Abstrak
Download as DOC, PDF
0 likes88 views
Dokumen ini membahas inovasi "Mesin Tambah 'Monster Alligator'" yang dirancang untuk membantu murid-murid sekolah dasar mempelajari pengiraan tambah dasar. Mesin ini dirancang untuk meningkatkan minat dan pencapaian siswa dalam matematika dengan cara interaktif dan menyenangkan. Uji pra dan pasca menunjukkan peningkatan prestasi siswa dalam menguasai pengiraan tambah setelah menggunakan mesin ini.
Abstrak
- 1. TAJUK INOVASI: Inovasi Mesin Tambah Monster AlligatorAsas 1 Numerasi Program Linus2.0 - Inovasi Baharu Bahan Bantu Mengajar Dalam Melaksanakan Pengajaran dan Pembelajaran Numerasi Asas 1 Program Linus2.0 NKRA Program Linus2.0 NKRA menekankan aspek 3m dan di antaranya ialah mengira. Oleh yang demikian pengiraan merupakan aspek yang sangat penting bagi murid- murid sekolah terutamanya murid-murid sekolah rendah. Penekanan diberi kepada murid-murid linus agar dapat menguasai fakta asas kemahiran mengira dengan baik. Pengiraan tambah merupakan elemen yang penting dalam aspek matematik. Pembinaan bahan bantu mengajar Mesin Tambah Monster Alligator ini dapat membantu murid-murid menguasai fakta asas tambah dalam lingkungan 20. Sebelum penggunaan bahan inovasi ini murid-murid linus seolah-olah tidak berminat untuk belajar kerana gangguan pemahaman dan sikap mereka sendiri yang begitu aktif di dalam kelas menyebabkan pencapaian matematik agak tidak memberangsangkan semasa ujian diagnostik di awal tahun 1. Penyemakan buku latihan juga amat mengecewakan keran kesukaran untuk menyelesaikan masalah tambah. Penggunaan modul murid Linus juga banyak membantu iaitu tanpa murid linus perlu menyalin semula soalan. Murid terus mengira untuk mendapatkan jawapan melalui bahan bantu mengajar Mesin Tambah Monster Alligator. Ujian Pra menunjukkan 5 orang murid daripada 7 orang berada di tahap tidak mencapai tahap minima berbanding selepas penggunaan inovasi Mesin Tambah Monster Alligator pencapaian meningkat di dalam Ujian Pos iatu 6 orang daripada 7 orang cemerlang dalam mengira fakta asas tambah dalam lingkungan 20. Murid-murid telah menunjukkan sikap yang positif dan aktif untuk menguasai kemahiran mengira fakta asas tambah. Minat mereka semakin bertambah untuk mempelajari matematik dan seterusnya menguasai saringan linus2.0 dan berjaya mencapai keputusan yang cemerlang dalam peperiksaan. Abstrak