ADDIE
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•1,591 views
E-öğrenme materyalleri geliştirme sürecinde ADDIE modelinin kullanımını tanıtmaktadır.
ADDIE
- 1. E-ÖĞRENME MALZEMESİ GELİŞTİRME SÜRECİNDE ADDIE MODELİ Gülay EKREN Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Uzaktan Eğitim Anabilim Dalı MART, 2015
- 2. İÇERİK Bir öğretim tasarımı modeli: ADDIE ADDIE sürecine ait aşamalar Analiz (Analysis) Tasarım (Design) Geliştirme (Development) Uygulamaya koyma (Implementation) Değerlendirme (Evaluation) ADDIE süreci için gereken roller ADDIE sürecinde teknoloji
- 3. ÖĞRETİM TASARIMI MODELİ NEDİR? E-öğrenme malzemelerinin geliştirilmesi sürecini tanımlamak için kullanılan bir modeldir. Öğretim tasarımı, eğitimin kalitesini güvence altına almak için öğrenme ve öğretim teorileri kullanılarak yapılan sistematik bir gelişimdir. Öğretim tasarımında temel aşamalar: öğretim ve öğrenme gereksinimlerinin analizi, öğretim ve öğrenme ortamlarının ve içeriğinin tasarımı, içeriğin geliştirilmesi, sistemin uygulamaya konulması sistemin değerlendirilmesi şeklinde sıralanır.
- 4. BİR ÖĞRETİM TASARIM MODELİ: ADDIE ADDIE en çok bilinen öğretim sistemi tasarım modellerinden biridir. Bir ADDIE modeli 5 aşamadan oluşmaktadır. Analiz Tasarım Geliştirme Uygulamaya koyma Değerlendirme
- 5. BİR ÖĞRETİM TASARIM MODELİ: ADDIE Her aşama sonrasında yapılanlar gözden geçirilerek önceki aşamalara ait hatalar düzeltilir.
- 6. BİR ÖĞRETİM TASARIM MODELİ: ADDIE ADDIE sürecine ait aşamalar Analiz (Analysis) Gereksinim Analizi | Hedef Kitle Analizi | Görev ve Konu Analizi Tasarım (Design) Öğrenme Hedefleri | Sıralama |Öğretim Stratejisi | Alım Stratejisi | Değerlendirme Stratejisi Geliştirme (Development) İçerik Geliştirme | Hikaye tahtası Geliştirme | Eğitim Yazılımı Geliştirme Uygulamaya koyma (Implementation) Kurulum ve Dağıtım | Öğrenme Faaliyetlerinin Yönetimi Değerlendirme (Evaluation) Tepkiler | Öğrenmeler | Davranışlar | Sonuçlar
- 7. 1. AŞAMA: ANALİZ (ANALYSIS) İlk önce gereksinim analizi Dersin genel hedeflerini tanımlamak için Hedef kitle analizi E-öğrenmenin tasarımı öğrenenlerin özelliklerinden (önceki bilgi ve beceriler, coğrafik bölge, öğrenme içeriği, teknolojiye erişim vs.) etkilenebilir. Ders içeriğinin belirlenmesi için gereklidir.
- 8. 2. AŞAMA: TASARIM (DESIGN) Aşağıdaki faaliyetleri kapsar: Ders hedeflerini gerçekleştirmek için gerekli öğrenme hedeflerini açık bir şekilde belirtir. Başarılması gereken öğrenme hedeflerini sıraya koyar. Öğretim, medya, değerlendirme ve alım stratejilerini seçer. Bu aşama dersin geliştirilmesinde referans olarak kullanılır. Müfredat yapısı, her ünite ile ilişkili öğrenme hedefleri, gönderim yöntemleri ve biçimlerini anlatır.
- 9. 3. AŞAMA: GELİŞTİRME (DEVELOPMENT) E-öğrenme içeriği bu aşamada üretilir. Bu aşamada hikaye tahtası, elektronik etkileşim ve medya geliştirilmez, sadece çoklu ortam etkileşim içeriği geliştirilir. Geresinim duyulan bilgi ve enformasyonun toplanması, yazılması Öğretim yöntemlerinin entegrasyonu Medya ve etkileşim bileşenlerinin geliştirilmesi, değişik formatlarda ders içeriklerinin hazırlanması Bu içeriklerin öğrenme ortamına entegrasyonu
- 10. 4. AŞAMA: UYGULAMAYA KOYMA (IMPLEMENTATION) Bu aşamada öğrenenlere ders gönderilir. Eğitim yazılımı sunucuya kurulur ve öğrenenlerin erişimine açılır. Öğrenenlerin etkinlikleri kolaylaştırılır ve yönetilir.
- 11. 5. AŞAMA: DEĞERLENDİRME (EVALUTATION) Bir e-öğrenme projesi sadece belirli amaçları değerlendirir. Öğrenenlerin tepkileri, Öğrenme hedeflerinin başarılması, İşle ilgili bilgi ve becerilerin transferi, Projenin örgüte etkisi
- 12. ADDIE SÜRECİ İÇİN GEREKEN ROLLER ADDIE modelindeki etkinlikleri gerçekleştirmek için gerekli roller şu şekilde tanımlanabilir: İnsan kaynakları müdürü Öğretim tasarımcıları Konu uzmanları Web geliştiriciler ve medya editörleri Ders idarecileri, çevrimiçi kolaylaştırıcılar, öğreticiler Teknik destek uzamanları
- 13. ADDIE SÜRECİ İÇİN GEREKEN ROLLER ADDIE sürecinde bu rollerin üstlendiği sorumlulukların alanları İnsan kaynakları müdürü ve teknik destek uzmanları ADDIE sürecinin her aşamasında sorumluluk sahibidir. Analiz Öğretim tasarımcısı Konu uzmanı Tasarım Öğretim tasarımcısı Konu uzmanı Geliştirme Öğretim tasarımcısı Konu uzmanı Web/medya geliştirici Uygulamaya koyma Ders yöneticisi Öğretici Konu uzmanı Veritabanı programcısı Değerlendirme Öğretim tasarımcısı Konu uzmanı
- 14. ADDIE SÜRECİNDE TEKNOLOJİ Teknoloji e-öğrenmenin üretimi ve gönderimi için gereklidir. E-öğrenme içeriği hazırlamak için çeşitli araçlar kullanılabilir. MS PowerPoint, MS Word Eğitim Yazılımı yazarlık araçları Öğrenme platformu, Öğrenme Yönetim Sistemleri (LMS), Öğrenme İçerik Yönetim Sistemleri(LCMS)
- 15. KAYNAKLAR Mutlu, M.E. (2013). Eğitimde Yeni Teknoloji Kullanımı. Ayhan Hakan (Ed.), Eğitim Biliminde Yenilikler, 178-205, Eskişehir, Anadolu Üniversitesi Yayınları. ISBN:978-975- 06-1453-8. E-learning methodologies - A guide for designing and developing e-learning courses, Part I – Introduction, 7-26.