ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo
ADDIE
ÖĞRETİM TASARIMI MODELİ
Nurhyat KAPAR
Anadolu Ãœniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü
Uzaktan Eğitim Anabilim Dalı
Ekim 2015
Öğretim tasarımı modeli nedir?
Ekim 2015
E-öğrenme malzemelerinin geliştirilmesi sürecini
tanımlamak için kullanılan bir modeldir.
Öğretim tasarımı, eğitimin kalitesini güvence altına
almak için öğrenme ve öğretim teorileri kullanılarak
yapılan sistematik bir gelişimdir.
• Analysis (Çözümleme)
• Desing (Tasarım)
• Development (Geliştirme)
• Implementation (Uygulama)
• Evaluation (Değerlendirme)
ADDIE modeli adını, içerdiği aşamalarının İngilizce
isimlerinin baş harflerinden almıştır.
1.AÅŸama Analiz
ADDIE modelinin planlama aşamasıdır
İhtiyaç analizi dersin genel hedeflerini tanımlamak için
gereklidir.
Hedef kitle analizi e-öğrenme tasarımı öğrenenlerin
özelliklerinden (önceki bilgi ve becerileri, coğrafi kökenleri,
teknolojiye eriÅŸim) etkilenir.
Görev ve konu analizi ders içeriğinin belirlenmesi için
gereklidir.
2.Aşama Tasarım
Öğrenmenin nasıl oluşturulacağının belirlendiği aşamadır
Bu aşamada ders hedeflerini gerçekleştirmek için
gerekli öğrenme hedefleri belirlenir
Öğrenme hedefleri sıraya konur
Öğretim, alım ve değerlendirme stratejileri belirlenir
Bu aşama dersin geliştirilmesinde referans olarak kullanılır
3.AÅŸama GeliÅŸtirme
e-öğrenme içeriğinin üretildiği aşamadır
İçerik geliştirme (sadece çoklu ortama etkileşim içeriği
geliştirilir, gerekli olan bilginin toplanması ve yazılması)
Öykü panosu geliştirme
Ders yazılımı geliştirme (medya ve etkileşim bileşenlerinin
geliştirilmesi, içeriğin öğrencilerin erişebileceği bir öğrenme
ortamına aktarması)
4.AÅŸama Uygulama
e-öğrenme içeriğinin öğrencilere gönderildiği aşamadır
Öğrencilere ders gönderilir
Eğitim yazılımı sunucuya yüklenerek öğrencilerin
erişimine açılır
Öğrenenlerin etkinlikleri kolaylaştırılır ve yönetilir
5.AÅŸama DeÄŸerlendirme
Öğrenenlerin tepkileri
Öğrenme amaçlarına ulaşılması
İşle ilgili bilgi ve becerilerin aktarılması
Projenin örgüte etkisi
• KAYNAK:
• E-learning methodologies - A guide for designing and
developing e-learning courses, Part I – Introduction, 7-26.

More Related Content

Addie

  • 1. ADDIE ÖĞRETÄ°M TASARIMI MODELÄ° Nurhyat KAPAR Anadolu Ãœniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Uzaktan EÄŸitim Anabilim Dalı Ekim 2015
  • 2. Öğretim tasarımı modeli nedir? Ekim 2015 E-öğrenme malzemelerinin geliÅŸtirilmesi sürecini tanımlamak için kullanılan bir modeldir. Öğretim tasarımı, eÄŸitimin kalitesini güvence altına almak için öğrenme ve öğretim teorileri kullanılarak yapılan sistematik bir geliÅŸimdir.
  • 3. • Analysis (Çözümleme) • Desing (Tasarım) • Development (GeliÅŸtirme) • Implementation (Uygulama) • Evaluation (DeÄŸerlendirme) ADDIE modeli adını, içerdiÄŸi aÅŸamalarının Ä°ngilizce isimlerinin baÅŸ harflerinden almıştır.
  • 4. 1.AÅŸama Analiz ADDIE modelinin planlama aÅŸamasıdır Ä°htiyaç analizi dersin genel hedeflerini tanımlamak için gereklidir. Hedef kitle analizi e-öğrenme tasarımı öğrenenlerin özelliklerinden (önceki bilgi ve becerileri, coÄŸrafi kökenleri, teknolojiye eriÅŸim) etkilenir. Görev ve konu analizi ders içeriÄŸinin belirlenmesi için gereklidir.
  • 5. 2.AÅŸama Tasarım Öğrenmenin nasıl oluÅŸturulacağının belirlendiÄŸi aÅŸamadır Bu aÅŸamada ders hedeflerini gerçekleÅŸtirmek için gerekli öğrenme hedefleri belirlenir Öğrenme hedefleri sıraya konur Öğretim, alım ve deÄŸerlendirme stratejileri belirlenir Bu aÅŸama dersin geliÅŸtirilmesinde referans olarak kullanılır
  • 6. 3.AÅŸama GeliÅŸtirme e-öğrenme içeriÄŸinin üretildiÄŸi aÅŸamadır İçerik geliÅŸtirme (sadece çoklu ortama etkileÅŸim içeriÄŸi geliÅŸtirilir, gerekli olan bilginin toplanması ve yazılması) Öykü panosu geliÅŸtirme Ders yazılımı geliÅŸtirme (medya ve etkileÅŸim bileÅŸenlerinin geliÅŸtirilmesi, içeriÄŸin öğrencilerin eriÅŸebileceÄŸi bir öğrenme ortamına aktarması)
  • 7. 4.AÅŸama Uygulama e-öğrenme içeriÄŸinin öğrencilere gönderildiÄŸi aÅŸamadır Öğrencilere ders gönderilir EÄŸitim yazılımı sunucuya yüklenerek öğrencilerin eriÅŸimine açılır Öğrenenlerin etkinlikleri kolaylaÅŸtırılır ve yönetilir
  • 8. 5.AÅŸama DeÄŸerlendirme Öğrenenlerin tepkileri Öğrenme amaçlarına ulaşılması Ä°ÅŸle ilgili bilgi ve becerilerin aktarılması Projenin örgüte etkisi
  • 9. • KAYNAK: • E-learning methodologies - A guide for designing and developing e-learning courses, Part I – Introduction, 7-26.