Բó尿DZⲹ峧óԻ岹ǰٲáԳ峧dzپ
- 1. AKNAI DÓRA ORSOLYA P E D A G Ó G I A I M É R É S - É R T É K E L É S M A Szavazórendszerek az oktatásban - Socrative P E D A G Ó G I A I M É R É S - É R T É K E L É S M A 1 . É V F O L Y A M 1 . F É L É V
- 2. Hagyományos tanítás Frontális tanítás •Ellenőrzés •Gyerekek bevonása •Gondolkodásra késztetés •Megértés ellenőrzése •Órák menete•Órák menete Fotó forrása: https://pixabay.com
- 3. Szavazórendszerek Interaktív tábla szoftver (Smart Notebook, ActivInspire) Azonnali visszajelzés Nagy motiváló erő Különböző beállítási lehetőségek Kép forrása: www.oktatas-informatika.hu
- 4. Felhasználhatósága Tudásszint mérése-értékelése (diagnosztikus, formatív, szummatív értékelés) Önellenőrzés Közösség és kapcsolatépítés Beszélgetés, vita generálásaBeszélgetés, vita generálása Játék és verseny A megértés ellenőrzése Társak által történő értékelés Nevelési kérdések Tantestületi és szülői értekezletek Elemzések, kutatások Fotó forrása: https://pixabay.com
- 5. Szavazórendszerek Nem interaktív táblához kapcsolódó Csak egy regisztráció BYOD – IKT eszközök bevonása az oktatásba Online tanulói válaszadó rendszerek alkalmazása Online rendszer két felületből áll: tanári és tanulóiOnline rendszer két felületből áll: tanári és tanulói Socrative, Redmenta, Kahoot, Plickers
- 6. Socrative Ingyenes online válaszadó rendszer Létszámkorlát 50 fő Három belépési lehetőség: tanulói belépés tanári belépés tanári regisztráció Egyszerű kérdések, kvízek, tesztek Használata tanári regisztrációhoz kötött Get a free account gomb
- 7. Socrative •További adatok megadása •Szobaszám (room number) •Diákok a szám megadásával tudnak a tanulói felületen belépni a tanári felületrea tanári felületre •Látják a feladatokat •Diáknak nem szükséges regisztrálnia
- 8. Socrative Tanári felület •praktikus, ha már vannak elkészített kérdéssoraink •innen indíthatjuk el a már elkészített feladatsorunkat •azonnali kérdések feltevésére is •mobileszközökön ugyan így néz ki
- 9. Socrative Kérdéssorok alkotására a Manage Ouizzes gomb megnyomásakor megjelenő felületen van lehetőségünk
- 10. Socrative Kérdések szerkesztése •magyarázatok, képek, ábrák beillesztése; szöveg formázása •segítő kérdések megadása Ebben a rendszerben három kérdéstípus áll a rendelkezésünkre •feleletválasztós (multiple choice) •igaz-hamis (true/false) •rövid válasz megadása (short answer)•rövid válasz megadása (short answer)
- 11. Socrative Import Quiz (kvízek importálása) My Quizzes (saját kvízek) Start a Quiz (kvíz indítása) • tanulók saját tempóban • pedagógus által meghatározott tempóbantempóban
- 12. Socrative •Diákok dolgoznak – nyomon követés – hol tartanak, hány helyes válasz (elrejtheti) (Live Results), •Tanár zárja le a folyamatot (End Activity) •Dönthet - exportálja e a rendszerből az összegyűjtött eredményeket (email, Excel táblázat, PDF)
- 13. Socrative Azonnali kérdésként is használhatjuk a kérdéstípusokat • órán szóban elhangzott kérdésre várjuk a választ • csak a megfelelő kérdéstípusra kell kattintanunk • azonnal megjelenik a diákok eszközein• azonnal megjelenik a diákok eszközein
- 14. Socrative A kilépő kártyát (Exit Ticket) a tanulók az óra végén töltik ki, melynek segítségével véleményt mondhatnak az óráról. A kérdés ebben az esetben is szóban hangzik el.
- 15. Socrative Van mód csapatversenyre is (Space Race), ahol a kérdések megválaszolásában csoportok vesznek részt.
- 16. Socrative A pedagógus beállíthatja a csapatok számát, és ekkor is a már előre összeállított kérdéssorai közül választhat a versengés elindításához, és nyomon tudja követni a csapatok (színes rakéták) előrehaladását.
- 17. Socrative A korábban kitöltött, lejátszott kvízeink eredményeit bármikor meg tudjuk nézni a Reports menüpont alatt. Itt különböző kvíz és kérdéstípusok szerint érhetők el az eredmények. Utólag is van lehetőség arra, hogy a diákok teljesítményét egyénileg is megnézzük, lehetőséget adva az esetleges differenciálásra, hibák kiszűrésére, azok kezelésére. Az elkészített kérdéssorokat a pedagógus publikussá is teheti, így elérhetővé válik más pedagógusok számára is. Ez jó megoldás lehet a tudásmegosztásra iskolán belül és kívül.
- 18. Köszönöm a figyelmet!Köszönöm a figyelmet!Köszönöm a figyelmet!Köszönöm a figyelmet! doraorsolya@gmail.com