Aktiviti 6
Download as ppt, pdf0 likes186 views
Guru mempunyai pengetahuan yang luas dalam subjek yang diajar berdasarkan pengalaman dan sering menggunakan bahan bantu mengajar serta demonstrasi untuk memastikan pembelajaran pelajar. Kaedah pengajaran tradisional seperti hafalan dan kuliah kerap digunakan kerana kesuntukan masa dan keperluan sistem peperiksaan. Guru sains pula mempunyai pengetahuan mendalam dalam bidang masing-masing untuk mengajar dan m
1 of 5
Downloaded 12 times
Ad
Recommended
11. tajuk 3 pendekatan pengajaran
11. tajuk 3 pendekatan pengajaranAlizah Samuil
?
Bab ini membahas pendekatan, strategi, metode, dan teknik pengajaran. Beberapa pendekatan yang dijelaskan adalah pendekatan induktif yang berfokus pada contoh-contoh khusus kemudian membuat generalisasi, deduktif yang berangkat dari prinsip umum kemudian menerapkannya pada kasus khusus, eklektik yang menggabungkan berbagai pendekatan, dan tematik yang mengajarkan melalui konsep besar. Metode pengajaran yangKumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaranpikaosman
?
Dokumen ini membahas berbagai strategi, pendekatan, kaedah, dan teknik dalam pengajaran bahasa, mengkategorikannya menjadi pusatkan guru, murid, bahan, dan masalah. Setiap pendekatan, seperti induktif, deduktif, dan komunikatif, dijelaskan dengan kelebihan dan kelemahan masing-masing, serta relevansi dalam konteks pembelajaran. Penggunaan metode pengajaran harus disesuaikan dengan kemampuan murid dan konteks pembelajaran untuk mencapai hasil yang diharapkan.Eksperimen & demonstrasi
Eksperimen & demonstrasiHaq Iar
?
Dokumen tersebut membahasikan strategi pengajaran dan pembelajaran sains di sekolah rendah melalui eksperimen dan demonstrasi. Eksperimen memfokuskan pada pendekatan berpusatkan murid untuk memahami konsep melalui penemuan sendiri, manakala demonstrasi memfokuskan pada pendekatan guru untuk menunjukkan konsep secara langsung kepada murid. Kedua-dua strategi bertujuan meningkatkan pemahaman murid terhadap teori sains.Kaedah pengajaran presentation
Kaedah pengajaran presentationSiti Norijah Muda
?
Kaedah eksperimen adalah pendekatan pengajaran yang digunakan dalam pendidikan sains untuk membantu murid dalam memahami fenomena alam melalui ujikaji dan analisis data. Dengan melibatkan pelajar secara aktif dan mendorong pemikiran kritis, kaedah ini bertujuan untuk memperkembangkan kemahiran saintifik serta memupuk nilai murni dalam proses pembelajaran. Kajian menunjukkan bahawa penggunaan kaedah eksperimen membawa kepada pemahaman yang lebih cepat dan mendalam berbanding dengan kaedah tradisional.Pesentasi
PesentasiHalimatus Sakdiah
?
Dokumen ini adalah proposal tesis yang membahas pengaruh model pembelajaran inquiry training berbantuan media handout terhadap keterampilan proses sains dan sikap ilmiah siswa. Penelitian ini dilakukan di SMA Prayatna Medan dengan populasi siswa kelas X, dan bertujuan untuk mengidentifikasi perbedaan keterampilan proses sains siswa berdasarkan model pembelajaran yang diterapkan. Hasil diharapkan dapat memberikan manfaat bagi pengembangan model pembelajaran kreatif dan inovatif di bidang pendidikan.Kumpulan 5 strategi pembelajaran
Kumpulan 5 strategi pembelajaranpikaosman
?
Dokumen ini membahas pendekatan pengajaran bahasa seperti induktif, deduktif, eklektik, dan komunikatif, dengan fokus pada cara masing-masing mempengaruhi proses belajar siswa. Pendekatan induktif mendorong siswa untuk menemukan dan meringkas pengetahuan, sedangkan pendekatan deduktif menekankan teori di awal. Pendekatan eklektik menggabungkan elemen dari kedua pendekatan untuk memenuhi kebutuhan pengajaran yang beragam.11a. berbagai pendekatan pengembangan kurikulum pai
11a. berbagai pendekatan pengembangan kurikulum paiShahib Abdullah
?
Dokumen ini membahas berbagai pendekatan pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI), termasuk pendekatan subjek akademik, humanistik, dan teknologi. Setiap pendekatan memiliki fokus yang berbeda, dengan kurikulum subjek akademik menekankan penguasaan ilmu pengetahuan dan warisan budaya masa lalu. Tujuan akhir dari kurikulum adalah untuk memberikan pengetahuan yang solid dan melatih siswa dalam menggunakan pemikiran kritis.Kuliah 2 p, k, t, s
Kuliah 2 p, k, t, smos az
?
Dokumen ini membahas berbagai pendekatan, kaedah, dan teknik dalam pengajaran bahasa Melayu di sekolah rendah. Terdapat penjelasan mengenai pendekatan deduktif, induktif, eklektik, dan komunikatif, serta kaedah seperti kaedah nahu terjemahan dan audio-lingual. Setiap pendekatan dan kaedah memiliki kelebihan dan kelemahan yang dapat mempengaruhi efektivitas pengajaran.Kaedah Deduktif
Kaedah DeduktifSchool of Malaysia
?
Kaedah pengajaran deduktif dalam pengajaran matematik membantu murid berfikir dari pengetahuan umum ke khusus untuk menyelesaikan masalah. Metode ini melibatkan penggunaan rumus, hukum, atau teori yang telah dipelajari untuk membentuk generalisasi baru atau menyelesaikan masalah baru. Guru perlu memastikan murid memahami konsep asas sebelum menerapkannya dalam situasi baru.Pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaran
Pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaranBynaNie MaiRa
?
Bab ini membahas pendekatan, strategi, metode, dan teknik pengajaran. Beberapa pendekatan yang dijelaskan adalah pendekatan induktif yang berfokus pada contoh-contoh khusus kemudian membuat generalisasi, deduktif yang berangkat dari prinsip umum kemudian menerapkannya pada kasus khusus, eklektik yang menggabungkan berbagai pendekatan, serta pendekatan integratif dan tematik. Metode pengajaran yang disebutkan antaraIsu pengetahuan pedagogi 2
Isu pengetahuan pedagogi 2Cahaya Cita-Cita
?
Dokumen ini membincangkan keperluan pengetahuan pedagogi dan kandungan (PCK) di kalangan guru, menyoroti peranan penting ilmu pengajaran dalam mencapai matlamat pendidikan dan meningkatkan prestasi pelajar. Ia juga menjelaskan isu-isu berkaitan dengan guru yang tidak mempunyai kelayakan dalam bidang ajaran mereka serta kelemahan dalam sistem pendidikan guru yang boleh mengakibatkan situasi kurang bersedia di kalangan guru baru. Penemuan kajian menunjukkan tahap PCK yang rendah di kalangan guru berpengalaman dan baru serta mencadangkan pembangunan teknologi sebagai penyelesaian untuk meningkatkan pemahaman pedagogi.Aplikasi pengajaran dan pembelajaran
Aplikasi pengajaran dan pembelajaranfiro HAR
?
Dokumen ini menjelaskan metode 5E dalam pengajaran, yang meliputi Layak, Menyelidiki, Menjelaskan, Memperluas, dan Menilai untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan murid. Guru diharapkan mengaitkan konsep pelajaran dengan kehidupan nyata, mendorong eksplorasi, dan memperbaiki pemahaman murid tentang konsep yang diajarkan. Proses ini juga bertujuan untuk meningkatkan kemahiran berfikir dan berkomunikasi di kalangan murid.Tajuk 4; konstruktivisme vs latih tubi
Tajuk 4; konstruktivisme vs latih tubiArachnis Flosaeris
?
Dokumen tersebut membahasikan pemilihan kaedah pengajaran dan pembelajaran matematik antara konstruktivisme dan latih tubi. Ia menjelaskan pengertian kedua-dua kaedah tersebut serta beberapa faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memilih kaedah seperti gaya pembelajaran pelajar dan topik pengajaran.EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...Syrvison Goh
?
Teks tersebut membandingkan tiga strategi pembelajaran utama - berpusatkan guru, berpusatkan murid, dan berpusatkan bahan. Strategi berpusatkan guru memberi tumpuan kepada penyampaian maklumat oleh guru, manakala strategi berpusatkan murid memberi lebih autonomi kepada murid. Strategi berpusatkan bahan pula menekankan penggunaan pelbagai sumber untuk memudahkan pembelajaran.Kaedah dan strategi pengajaran oleh zaim
Kaedah dan strategi pengajaran oleh zaimzaimomar
?
Dokumen ini membahas kaedah dan teknik pengajaran, termasuk cara melaksanakan teknik bercerita dan demonstrasi dalam pendidikan untuk mencapai objektif pengajaran. Ia juga menjelaskan prinsip dan strategi penyelesaian masalah dalam konteks pengajaran dan pembelajaran, serta teknik-teknik yang dapat digunakan untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan murid. Terdapat juga panduan praktis untuk membantu guru dalam merancang sesi pengajaran yang efektif.Model Lesson Study di Jepang
Model Lesson Study di JepangHariyatunnisa Ahmad
?
Lesson study adalah proses pengembangan profesi guru di Jepang untuk meningkatkan mutu pembelajaran siswa melalui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi bersama pelajaran di kelas. Guru-guru di Sekolah Dasar Tsuta, Hiroshima memilih tema penelitian "Meningkatkan kemampuan berfikir mandiri siswa dalam pemecahan masalah matematika" dan mencapainya secara bertahap setiap tahun.Pendekatan Pengajaran Matematik yang Dilakukan dalam Bilik Darjah
Pendekatan Pengajaran Matematik yang Dilakukan dalam Bilik DarjahFarah Waheeda
?
Dokumen tersebut membincangkan pendekatan pengajaran matematik yang dilakukan dalam bilik darjah. Ia menyenaraikan beberapa pendekatan seperti pendekatan tradisional, berpusatkan guru, dan berpusatkan pelajar. Dokumen ini juga mengenalpasti beberapa isu seperti pengajaran dan pembelajaran tradisional, penggunaan teknologi, dan ketidaksukaan terhadap perubahan.Definisi kaedah
Definisi kaedahsala5150
?
Dokumen tersebut membahas konsep strategi pengajaran guru dan teknik-teknik yang digunakan untuk melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran di kelas, termasuk pendekatan, kaedah, dan teknik mengajar.PENDEKATAN, STRATEGI, TEKNIK DAN KAEDAH MENGAJAR MURID-MURID ARAS LAMBAT
PENDEKATAN, STRATEGI, TEKNIK DAN KAEDAH MENGAJAR MURID-MURID ARAS LAMBAT Santa Barbara
?
Dokumen tersebut membahas mengenai murid-murid berkemampuan lambat dan pendekatan yang tepat untuk mengajari mereka. Ia menjelaskan bahwa pendekatan induktif dan strategi pembelajaran masteri efektif untuk murid-murid lambat karena memungkinkan mereka belajar dari contoh-contoh kongkrit. Teknik mengajar berbasis permainan juga dapat meningkatkan minat belajar dan penguasaan materi siswa berkemampuanTeknik penyajian materi dalam kelas
Teknik penyajian materi dalam kelasMasriqon Masriqon
?
Dokumen ini membahas masalah di kelas terkait teknik dan strategi pembelajaran yang kurang efektif dari guru, menyebabkan siswa tidak memahami materi. Berbagai teknik penyajian materi yang efektif, seperti diskusi, kerja kelompok, demonstrasi, eksperimen, sosiodrama, dan ceramah, dijelaskan untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Penulis berharap teknik-teknik ini dapat membantu mengatasi masalah tersebut dalam proses pembelajaran.Strategi dan Kaedah Pengajaran
Strategi dan Kaedah PengajaranNURFITRAH ZAINAL
?
Strategi pengajaran dan teknik pengajaran yang berbeza dibincangkan dalam dokumen ini, termasuk pemusatan guru, murid, aktiviti dan bahan. Pelbagai teknik pengajaran seperti brainstorming, problem based learning, soal jawab, bercerita dan demonstrasi juga dibincangkan. Teknik pembelajaran inkuiri seperti inkuiri terbimbing, pengesahan dan terbuka juga diperkenalkan.Pendekatan pengajaran
Pendekatan pengajaranNgan Jiaing
?
Dokumen tersebut membahas pendekatan pengajaran dalam mata pelajaran matematika. Ia menyentuh topik-topik seperti transformasi pendidikan negara, penerapan nilai, penghabisan sukatan pelajaran, kreativiti guru dan murid, serta pendekatan pengajaran matematika di luar negara. Dokumen ini menekankan pentingnya pendekatan pengajaran yang sesuai untuk merealisasikan matlamat transformasi pendidikan dan pembangunan modal insan.D1 bahan-ajar-konsep-dasar-tematik-integratif
D1 bahan-ajar-konsep-dasar-tematik-integratifAgungAhm1
?
Dokumen ini membahas konsep dasar pendidikan tematik integratif yang menekankan pada pendekatan pembelajaran terpadu untuk anak-anak di taman kanak-kanak dan sekolah dasar. Pembelajaran tematik dirancang agar relevan dengan dunia nyata dan melibatkan siswa secara aktif dalam mengeksplorasi berbagai konsep dan prinsip. Kurikulum terpadu berfungsi untuk menggabungkan berbagai mata pelajaran ke dalam aktivitas yang menyenangkan dan bermakna bagi siswa.TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISMEOfficial : Kementerian Pelajaran Malaysia
?
Dokumen ini membahas tentang pengajaran yang efektif, keberhasilan projek, dan pembangunan inovasi, serta pentingnya pendekatan behaviorisme dalam pembelajaran. Contohnya, guru dapat menggunakan metode yang menyenangkan seperti lagu untuk menarik minat murid dan meningkatkan respon positif mereka. Penekanan pada peneguhan positif dan perhatian terhadap tingkah laku pelajar menjadi kunci dalam meningkatkan prestasi mereka.Aktiviti 7 Kelemahan
Aktiviti 7 Kelemahanrusbiah
?
Dokumen ini membahas kelemahan pengajaran yang berpusatkan guru, di mana metode tradisional yang digunakan menyebabkan pelajar cepat bosan dan pasif. Pengajaran yang terlalu bergantung pada guru menghambat perkembangan pelajar dan kurang menggunakan variasi dalam teknik pembelajaran. Sebagai alternatif, disarankan untuk menerapkan pendekatan yang lebih interaktif dan berpusatkan pelajar untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman mereka.3.bab ii
3.bab iiSuaidin -Dompu
?
Dokumen ini membahas pentingnya strategi belajar dan mengajar dalam mencapai tujuan pengajaran yang efektif, dengan penekanan pada pengorganisasian materi kurikulum. Terdapat empat komponen utama yang memengaruhi keterlaksanaan pengajaran yaitu pembawa materi, penyaji materi, pendekatan, dan penerima materi. Saat ini, strategi yang digunakan dalam pengajaran matematika masih cenderung sempit, padahal ada banyak kombinasi pendekatan yang lebih efektif.Science instruction
Science instructionNur Alyani Hamim
?
Dokumen tersebut membahas mengenai konsep dan keterampilan dasar dalam ilmu pengetahuan, peran guru pendidikan khusus dalam mengajarkan ilmu pengetahuan, dan pentingnya kerja sama antara guru pendidikan khusus dan umum.Esei 2
Esei 2Mnzuhalime Abdul Halim
?
Dokumen ini membahas pentingnya strategi pengajaran yang berkesan bagi guru dalam menciptakan suasana pembelajaran yang optimal untuk pelajar. Penekanan diberikan kepada pemilihan pendekatan, kaedah, dan teknik yang sesuai berdasarkan keperluan dan kekuatan individu pelajar. Beberapa teori pemerolehan bahasa juga dijelaskan, termasuk behaviorisme, mentalisme, konstruktivisme, dan interaksionalisme, yang menjelaskan bagaimana proses pembelajaran berlaku.Unit 4 Modul 1 Teras Pengetahuan V2
Unit 4 Modul 1 Teras Pengetahuan V2Ò»ÊÀ Ò»Éú
?
Dokumen ini membahas tentang teras pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan oleh guru untuk melaksanakan pengajaran untuk kefahaman. Ia menggariskan pentingnya pengetahuan isi kandungan, pedagogi, dan konteks dalam mencapai matlamat pengajaran serta hubungan positif antara pengetahuan guru dan pencapaian murid. Selain itu, model pedagogikal isi kandungan (PPK) diperkenalkan sebagai elemen kritikal untuk memahami dan menyampaikan ilmu kepada murid secara efektif.Pengetahuan pedagogi
Pengetahuan pedagogi Cahaya Cita-Cita
?
Dokumen ini membahas pentingnya Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan (PPIK) bagi guru dalam mengajar dengan efektif, menekankan bahwa pengetahuan mendalam tentang mata pelajaran dan kemampuan untuk mentransformasikan pengetahuan tersebut ke dalam bentuk yang dapat dipahami murid sangat krusial. Penelitian menunjukkan bahwa guru dengan PPIK yang baik mampu meningkatkan pencapaian murid, namun saat ini banyak guru di Malaysia masih memiliki tingkat PPIK yang rendah. Kesimpulannya, keberhasilan pengajaran bergantung pada kombinasi pengetahuan isi kandungan, pengetahuan pedagogi, dan kemampuan untuk menerapkan keduanya dalam proses belajar mengajar.More Related Content
What's hot (20)
Kaedah Deduktif
Kaedah DeduktifSchool of Malaysia
?
Kaedah pengajaran deduktif dalam pengajaran matematik membantu murid berfikir dari pengetahuan umum ke khusus untuk menyelesaikan masalah. Metode ini melibatkan penggunaan rumus, hukum, atau teori yang telah dipelajari untuk membentuk generalisasi baru atau menyelesaikan masalah baru. Guru perlu memastikan murid memahami konsep asas sebelum menerapkannya dalam situasi baru.Pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaran
Pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaranBynaNie MaiRa
?
Bab ini membahas pendekatan, strategi, metode, dan teknik pengajaran. Beberapa pendekatan yang dijelaskan adalah pendekatan induktif yang berfokus pada contoh-contoh khusus kemudian membuat generalisasi, deduktif yang berangkat dari prinsip umum kemudian menerapkannya pada kasus khusus, eklektik yang menggabungkan berbagai pendekatan, serta pendekatan integratif dan tematik. Metode pengajaran yang disebutkan antaraIsu pengetahuan pedagogi 2
Isu pengetahuan pedagogi 2Cahaya Cita-Cita
?
Dokumen ini membincangkan keperluan pengetahuan pedagogi dan kandungan (PCK) di kalangan guru, menyoroti peranan penting ilmu pengajaran dalam mencapai matlamat pendidikan dan meningkatkan prestasi pelajar. Ia juga menjelaskan isu-isu berkaitan dengan guru yang tidak mempunyai kelayakan dalam bidang ajaran mereka serta kelemahan dalam sistem pendidikan guru yang boleh mengakibatkan situasi kurang bersedia di kalangan guru baru. Penemuan kajian menunjukkan tahap PCK yang rendah di kalangan guru berpengalaman dan baru serta mencadangkan pembangunan teknologi sebagai penyelesaian untuk meningkatkan pemahaman pedagogi.Aplikasi pengajaran dan pembelajaran
Aplikasi pengajaran dan pembelajaranfiro HAR
?
Dokumen ini menjelaskan metode 5E dalam pengajaran, yang meliputi Layak, Menyelidiki, Menjelaskan, Memperluas, dan Menilai untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan murid. Guru diharapkan mengaitkan konsep pelajaran dengan kehidupan nyata, mendorong eksplorasi, dan memperbaiki pemahaman murid tentang konsep yang diajarkan. Proses ini juga bertujuan untuk meningkatkan kemahiran berfikir dan berkomunikasi di kalangan murid.Tajuk 4; konstruktivisme vs latih tubi
Tajuk 4; konstruktivisme vs latih tubiArachnis Flosaeris
?
Dokumen tersebut membahasikan pemilihan kaedah pengajaran dan pembelajaran matematik antara konstruktivisme dan latih tubi. Ia menjelaskan pengertian kedua-dua kaedah tersebut serta beberapa faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memilih kaedah seperti gaya pembelajaran pelajar dan topik pengajaran.EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...Syrvison Goh
?
Teks tersebut membandingkan tiga strategi pembelajaran utama - berpusatkan guru, berpusatkan murid, dan berpusatkan bahan. Strategi berpusatkan guru memberi tumpuan kepada penyampaian maklumat oleh guru, manakala strategi berpusatkan murid memberi lebih autonomi kepada murid. Strategi berpusatkan bahan pula menekankan penggunaan pelbagai sumber untuk memudahkan pembelajaran.Kaedah dan strategi pengajaran oleh zaim
Kaedah dan strategi pengajaran oleh zaimzaimomar
?
Dokumen ini membahas kaedah dan teknik pengajaran, termasuk cara melaksanakan teknik bercerita dan demonstrasi dalam pendidikan untuk mencapai objektif pengajaran. Ia juga menjelaskan prinsip dan strategi penyelesaian masalah dalam konteks pengajaran dan pembelajaran, serta teknik-teknik yang dapat digunakan untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan murid. Terdapat juga panduan praktis untuk membantu guru dalam merancang sesi pengajaran yang efektif.Model Lesson Study di Jepang
Model Lesson Study di JepangHariyatunnisa Ahmad
?
Lesson study adalah proses pengembangan profesi guru di Jepang untuk meningkatkan mutu pembelajaran siswa melalui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi bersama pelajaran di kelas. Guru-guru di Sekolah Dasar Tsuta, Hiroshima memilih tema penelitian "Meningkatkan kemampuan berfikir mandiri siswa dalam pemecahan masalah matematika" dan mencapainya secara bertahap setiap tahun.Pendekatan Pengajaran Matematik yang Dilakukan dalam Bilik Darjah
Pendekatan Pengajaran Matematik yang Dilakukan dalam Bilik DarjahFarah Waheeda
?
Dokumen tersebut membincangkan pendekatan pengajaran matematik yang dilakukan dalam bilik darjah. Ia menyenaraikan beberapa pendekatan seperti pendekatan tradisional, berpusatkan guru, dan berpusatkan pelajar. Dokumen ini juga mengenalpasti beberapa isu seperti pengajaran dan pembelajaran tradisional, penggunaan teknologi, dan ketidaksukaan terhadap perubahan.Definisi kaedah
Definisi kaedahsala5150
?
Dokumen tersebut membahas konsep strategi pengajaran guru dan teknik-teknik yang digunakan untuk melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran di kelas, termasuk pendekatan, kaedah, dan teknik mengajar.PENDEKATAN, STRATEGI, TEKNIK DAN KAEDAH MENGAJAR MURID-MURID ARAS LAMBAT
PENDEKATAN, STRATEGI, TEKNIK DAN KAEDAH MENGAJAR MURID-MURID ARAS LAMBAT Santa Barbara
?
Dokumen tersebut membahas mengenai murid-murid berkemampuan lambat dan pendekatan yang tepat untuk mengajari mereka. Ia menjelaskan bahwa pendekatan induktif dan strategi pembelajaran masteri efektif untuk murid-murid lambat karena memungkinkan mereka belajar dari contoh-contoh kongkrit. Teknik mengajar berbasis permainan juga dapat meningkatkan minat belajar dan penguasaan materi siswa berkemampuanTeknik penyajian materi dalam kelas
Teknik penyajian materi dalam kelasMasriqon Masriqon
?
Dokumen ini membahas masalah di kelas terkait teknik dan strategi pembelajaran yang kurang efektif dari guru, menyebabkan siswa tidak memahami materi. Berbagai teknik penyajian materi yang efektif, seperti diskusi, kerja kelompok, demonstrasi, eksperimen, sosiodrama, dan ceramah, dijelaskan untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Penulis berharap teknik-teknik ini dapat membantu mengatasi masalah tersebut dalam proses pembelajaran.Strategi dan Kaedah Pengajaran
Strategi dan Kaedah PengajaranNURFITRAH ZAINAL
?
Strategi pengajaran dan teknik pengajaran yang berbeza dibincangkan dalam dokumen ini, termasuk pemusatan guru, murid, aktiviti dan bahan. Pelbagai teknik pengajaran seperti brainstorming, problem based learning, soal jawab, bercerita dan demonstrasi juga dibincangkan. Teknik pembelajaran inkuiri seperti inkuiri terbimbing, pengesahan dan terbuka juga diperkenalkan.Pendekatan pengajaran
Pendekatan pengajaranNgan Jiaing
?
Dokumen tersebut membahas pendekatan pengajaran dalam mata pelajaran matematika. Ia menyentuh topik-topik seperti transformasi pendidikan negara, penerapan nilai, penghabisan sukatan pelajaran, kreativiti guru dan murid, serta pendekatan pengajaran matematika di luar negara. Dokumen ini menekankan pentingnya pendekatan pengajaran yang sesuai untuk merealisasikan matlamat transformasi pendidikan dan pembangunan modal insan.D1 bahan-ajar-konsep-dasar-tematik-integratif
D1 bahan-ajar-konsep-dasar-tematik-integratifAgungAhm1
?
Dokumen ini membahas konsep dasar pendidikan tematik integratif yang menekankan pada pendekatan pembelajaran terpadu untuk anak-anak di taman kanak-kanak dan sekolah dasar. Pembelajaran tematik dirancang agar relevan dengan dunia nyata dan melibatkan siswa secara aktif dalam mengeksplorasi berbagai konsep dan prinsip. Kurikulum terpadu berfungsi untuk menggabungkan berbagai mata pelajaran ke dalam aktivitas yang menyenangkan dan bermakna bagi siswa.TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISMEOfficial : Kementerian Pelajaran Malaysia
?
Dokumen ini membahas tentang pengajaran yang efektif, keberhasilan projek, dan pembangunan inovasi, serta pentingnya pendekatan behaviorisme dalam pembelajaran. Contohnya, guru dapat menggunakan metode yang menyenangkan seperti lagu untuk menarik minat murid dan meningkatkan respon positif mereka. Penekanan pada peneguhan positif dan perhatian terhadap tingkah laku pelajar menjadi kunci dalam meningkatkan prestasi mereka.Aktiviti 7 Kelemahan
Aktiviti 7 Kelemahanrusbiah
?
Dokumen ini membahas kelemahan pengajaran yang berpusatkan guru, di mana metode tradisional yang digunakan menyebabkan pelajar cepat bosan dan pasif. Pengajaran yang terlalu bergantung pada guru menghambat perkembangan pelajar dan kurang menggunakan variasi dalam teknik pembelajaran. Sebagai alternatif, disarankan untuk menerapkan pendekatan yang lebih interaktif dan berpusatkan pelajar untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman mereka.3.bab ii
3.bab iiSuaidin -Dompu
?
Dokumen ini membahas pentingnya strategi belajar dan mengajar dalam mencapai tujuan pengajaran yang efektif, dengan penekanan pada pengorganisasian materi kurikulum. Terdapat empat komponen utama yang memengaruhi keterlaksanaan pengajaran yaitu pembawa materi, penyaji materi, pendekatan, dan penerima materi. Saat ini, strategi yang digunakan dalam pengajaran matematika masih cenderung sempit, padahal ada banyak kombinasi pendekatan yang lebih efektif.Science instruction
Science instructionNur Alyani Hamim
?
Dokumen tersebut membahas mengenai konsep dan keterampilan dasar dalam ilmu pengetahuan, peran guru pendidikan khusus dalam mengajarkan ilmu pengetahuan, dan pentingnya kerja sama antara guru pendidikan khusus dan umum.Esei 2
Esei 2Mnzuhalime Abdul Halim
?
Dokumen ini membahas pentingnya strategi pengajaran yang berkesan bagi guru dalam menciptakan suasana pembelajaran yang optimal untuk pelajar. Penekanan diberikan kepada pemilihan pendekatan, kaedah, dan teknik yang sesuai berdasarkan keperluan dan kekuatan individu pelajar. Beberapa teori pemerolehan bahasa juga dijelaskan, termasuk behaviorisme, mentalisme, konstruktivisme, dan interaksionalisme, yang menjelaskan bagaimana proses pembelajaran berlaku.Similar to Aktiviti 6 (20)
Unit 4 Modul 1 Teras Pengetahuan V2
Unit 4 Modul 1 Teras Pengetahuan V2Ò»ÊÀ Ò»Éú
?
Dokumen ini membahas tentang teras pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan oleh guru untuk melaksanakan pengajaran untuk kefahaman. Ia menggariskan pentingnya pengetahuan isi kandungan, pedagogi, dan konteks dalam mencapai matlamat pengajaran serta hubungan positif antara pengetahuan guru dan pencapaian murid. Selain itu, model pedagogikal isi kandungan (PPK) diperkenalkan sebagai elemen kritikal untuk memahami dan menyampaikan ilmu kepada murid secara efektif.Pengetahuan pedagogi
Pengetahuan pedagogi Cahaya Cita-Cita
?
Dokumen ini membahas pentingnya Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan (PPIK) bagi guru dalam mengajar dengan efektif, menekankan bahwa pengetahuan mendalam tentang mata pelajaran dan kemampuan untuk mentransformasikan pengetahuan tersebut ke dalam bentuk yang dapat dipahami murid sangat krusial. Penelitian menunjukkan bahwa guru dengan PPIK yang baik mampu meningkatkan pencapaian murid, namun saat ini banyak guru di Malaysia masih memiliki tingkat PPIK yang rendah. Kesimpulannya, keberhasilan pengajaran bergantung pada kombinasi pengetahuan isi kandungan, pengetahuan pedagogi, dan kemampuan untuk menerapkan keduanya dalam proses belajar mengajar.Asigment penggunaan alpikasi komputer 1
Asigment penggunaan alpikasi komputer 1Siti Jaharah Muhamad
?
Dokumen ini membahas pentingnya pedagogi dalam pengajaran bahasa Melayu, dengan menekankan ciri-ciri pedagogi yang diperlukan oleh guru untuk mencapai keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran. Terdapat penjelasan tentang pengetahuan pedagogi isi kandungan (PPIC) dan metodologi pengajaran yang berkesan, termasuk pendekatan, kaedah, dan teknik yang sesuai. Kesimpulannya, pengetahuan isi kandungan dan penguasaan pedagogi menjadi asas utama untuk meningkatkan pencapaian murid dalam pendidikan bahasa.(Group 18) pck
(Group 18) pckDIHYAUDDIN SAAD
?
Dokumen ini membahas pentingnya pengetahuan pedagogi dan isi kandungan (PCK) bagi guru, serta tantangan yang dihadapi oleh guru dalam mengajar, terutama bagi mereka yang tidak memiliki kelayakan di bidang yang diajar. Kajian menunjukkan bahwa tingkat PCK di kalangan guru masih rendah, dan hal ini mempengaruhi keberhasilan proses pengajaran. Selain itu, dokumen menekankan perlunya pengembangan dan penyesuaian kurikulum pendidikan guru untuk meningkatkan kemampuan mereka dalam melaksanakan tugas pengajaran.Pckumpulan 18 : Pengetahuan Isi Kandungan Pedagogi
Pckumpulan 18 : Pengetahuan Isi Kandungan Pedagogi Izawati Saat
?
Dokumen ini membincangkan kepentingan pengetahuan pedagogi dan isi kandungan (PCK) bagi guru di Malaysia, termasuk faktor yang mempengaruhi pengajaran dan pembelajaran. Kajian menunjukkan tahap PCK di kalangan guru baru dan berpengalaman adalah rendah, yang mempengaruhi kualiti pengajaran. Isu utama yang dihadapi adalah guru yang mengajar di luar bidang mereka, yang menyebabkan kekurangan dalam pelaksanaan pengajaran yang efektif.KEL 2 PPT Kelompok 2_Jenis dan Model Pengembangan Kurikulum
KEL 2 PPT Kelompok 2_Jenis dan Model Pengembangan KurikulumCitra Yunianti
?
Tugas Psikologi UNJ - Pengembangan KurikulumModel Konsep Kurikulum Subjek Akademik.pptx
Model Konsep Kurikulum Subjek Akademik.pptxoktavianuurtanty1
?
Dokumen ini membahas model konsep kurikulum subjek akademik yang berlandaskan pada aliran filsafat perenialisme dan essensialisme, serta teori belajar kognitivisme yang menekankan pada konten pengetahuan. Metode yang digunakan dalam kurikulum ini umumnya adalah eksposisi dan inkuiri, dengan peran guru sebagai penyampai ilmu dan siswa sebagai penerima pengetahuan. Isi kurikulum berfokus pada pewarisan budaya dan pengetahuan dari disiplin ilmu.Kepentingan pck kpd_prestasi_guru-group_work_dr_sulaiman[1]
Kepentingan pck kpd_prestasi_guru-group_work_dr_sulaiman[1]Ministry of Education
?
Dokumen ini membahas mengenai pengetahuan pedagogi kandungan (PCK) yang diperkenalkan oleh Lee Shulman, yang menekankan pentingnya kombinasi pengetahuan kandungan dan pedagogi dalam pengajaran. PCK membantu guru untuk menyampaikan bahan ajar secara efektif, memperhatikan karakteristik pelajar, dan mencapai tujuan pendidikan. Dengan pemahaman mendalam tentang subjek dan pendekatan pedagogis, guru dapat meningkatkan prestasi pengajaran dan pembelajaran.(Group 17) pck
(Group 17) pckDIHYAUDDIN SAAD
?
Dokumen tersebut membahasakan pentingnya Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan (PPIK) dalam kalangan guru. Ia menjelaskan beberapa komponen PPIK menurut beberapa ahli seperti Shulman, Marks, dan Magnusson serta perkembangan PPIK bagi guru pelatih dan berpengalaman. Dokumen ini juga menyentuh tentang kekurangan PPIK di kalangan guru bukan opsyen matematik."Model pengajaran presentasi dan explaining
Model pengajaran presentasi dan explainingSarlina163
?
Tugas kelompok ini membahas model pengajaran presentasi dan penjelasan. Secara singkat, makalah ini menjelaskan konsep dasar model presentasi, dukungan teoritis dan empiris, perencanaan dan pelaksanaan, pengelolaan lingkungan belajar, serta assemen dan penilaian dari model pengajaran presentasi.Ppt pemb terpadu
Ppt pemb terpadukaruniapuspa
?
Dokumen ini membahas pembelajaran tematik yang mengintegrasikan berbagai bidang kajian dengan analisis kebutuhan bahan ajar, sarana prasarana, dan media pembelajaran. Keberhasilan metode pengajaran tergantung pada kreativitas guru serta pemilihan strategi dan metode yang tepat, baik dalam pembelajaran kelompok maupun individu. Pembelajaran tematik memerlukan optimasi media dan sumber belajar untuk mendukung pengalaman belajar yang menyeluruh bagi siswa.Kaedah pembelajaran kontekstual
Kaedah pembelajaran kontekstualHazanah Abdullah
?
Dokumen tersebut membahas tentang kaedah pembelajaran kontekstual dan pelaksanaannya di kelas. Kaedah ini menghubungkan pengajaran dengan konteks kehidupan nyata untuk memberi makna bagi pelajar. Ia menekankan pengalaman, aplikasi, dan kerjasama untuk meningkatkan pemahaman pelajar.Miskonsepsi
Miskonsepsiizardiismail
?
Teks tersebut membahas tentang miskonsepsi siswa terhadap konsep massa dan berat dalam pelajaran fisika. Teks menjelaskan bahwa siswa sering keliru antara massa dan berat, serta menyarankan pengajaran yang interaktif seperti eksperimen untuk membantu memperbaiki pemahaman siswa.KUMPULAN 17 :Pengetahuan Isi Kandungan Pedagogi
KUMPULAN 17 :Pengetahuan Isi Kandungan PedagogiIzawati Saat
?
Dokumen tersebut membahasakan pentingnya Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan (PPIK) bagi seorang guru. PPIK merupakan gabungan antara pengetahuan isi kandungan dan pedagogi yang membolehkan guru menyampaikan pengajaran secara berkesan. Walau bagaimanapun, kajian menunjukkan tahap PPIK di kalangan guru masih perlu ditingkatkan agar proses pengajaran dan pembelajaran dapat dicapai.Elemen perubahan kurikulum 2013
Elemen perubahan kurikulum 2013Raehana Tuqalby
?
Dokumen ini membahas perubahan dalam kurikulum pendidikan di Indonesia, yang menekankan pengembangan kompetensi lulusan melalui pendekatan tematik dan terpadu. Reformasi ini mencakup pengurangan jumlah mata pelajaran dan peningkatan fokus pada soft skills serta hard skills, dengan penilaian berbasis kompetensi terbaru. Sekolah juga diharapkan mengintegrasikan proses pembelajaran di luar kelas dan melibatkan berbagai sumber belajar.ptt kompetensin pedagogi yang harus dimiliki oleh pendidik
ptt kompetensin pedagogi yang harus dimiliki oleh pendidikMariaFriska4
?
Dokumen ini membahas kompetensi pedagogik, yang mencakup pemahaman mendalam tentang peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, serta evaluasi dan pengembangan potensi siswa. Terdapat berbagai aspek dan indikator yang menjelaskan bagaimana guru dapat melaksanakan tugas pendidikan secara efektif, seperti memahami karakteristik peserta didik, menerapkan teori belajar yang tepat, dan berkomunikasi secara efektif. Selain itu, dokumen ini menjelaskan tujuan dan manfaat kompetensi pedagogik bagi guru dan peserta didik.385 1342-1-p bx
385 1342-1-p bxThyaqbal Cii Ayacentil
?
Dokumen ini membahas mengenai standar kompetensi profesional guru yang mencakup penguasaan substansi keilmuan dan langkah-langkah penelitian untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Kompetensi profesional sangat penting bagi guru agar dapat melaksanakan tugas pembelajaran secara efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Selain itu, pengembangan kurikulum dan pemahaman terhadap lingkungan pendidikan juga menjadi faktor penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.49628001 teknik-penyoalan-3
49628001 teknik-penyoalan-3zuhaipgm
?
Dokumen ini membahas teknik penyoalan yang digunakan oleh guru dalam pendidikan untuk meningkatkan pemikiran kritis dan interaksi murid. Penyoalan yang baik dapat meningkatkan pencapaian akademik dan keterlibatan murid melalui pertanyaan yang dirancang dengan baik sesuai dengan aras kognitif. Kesimpulannya, penggunaan soalan berkualiti tinggi dan memberi waktu yang cukup bagi murid untuk menjawab dapat memperbaiki pemahaman dan pembelajaran mereka.Rpp Quran Hadits IX Semester 1 KTSP
Rpp Quran Hadits IX Semester 1 KTSPKumarSalim
?
Dokumen ini adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Al-Qur'an Hadis di Madrasah Tsanawiyah, yang mencakup kegiatan pembelajaran untuk kelas IX dengan fokus pada penerapan hukum bacaan dan pemahaman isi kandungan surah Al-Qari'ah dan Al-Zalzalah. Penekanan diberikan pada pengembangan karakter siswa seperti cinta ilmu, kreatif, dan disiplin, serta metode pembelajaran yang melibatkan tanya jawab dan tutor sebaya. RPP juga mencakup rencana penilaian untuk mengukur aspek karakter dan pengetahuan siswa.Strategi pengajaran sains kanak kanak secara inkuiri
Strategi pengajaran sains kanak kanak secara inkuiriIzny Atikah
?
Dokumen ini membahas strategi pengajaran sains kanak-kanak melalui pendekatan inkuiri, induktif, dan deduktif. Ia menekankan pentingnya keterlibatan aktif kanak-kanak dalam proses pembelajaran melalui pemerhatian, eksperimen dan pertanyaan, serta penggunaan fasa pembelajaran 5E dalam pengajaran. Selain itu, penilaian terhadap pengajaran meliputi peningkatan gaya pengajaran guru dan penggunaan alat bantu yang efektif untuk memperkuat pemahaman murid.Ad
Recently uploaded (18)
Structural Equation Modeling (SEM) dengan AMOS.pptx
Structural Equation Modeling (SEM) dengan AMOS.pptxssuser7db897
?
Structural Equation Modeling (SEM) dengan AMOS.pptx?BUKTI KEMENANGAN HARI INI MINGGU 15 JUNI 2025 !!!?
?BUKTI KEMENANGAN HARI INI MINGGU 15 JUNI 2025 !!!?GRAB
?
? Minggu ¨C "Cuan Mingguan, Tutup Minggu dengan Senyum"
[Kiper4D - Minggu Paling Ditunggu]
Minggu santai? Bikin makin asik bareng Kiper4D
? Banyak promo + cashback
? Gak perlu keluar rumah, bisa hoki dari kasur
Minggu ini rezeki kamu nunggu di sini: [Ketik Di Google : KIPER4D]WA/TELP : 0822-3006-6162, Agen Tas Obrok Jumbo, Agen Tas Obrok Malang, Agen T...
WA/TELP : 0822-3006-6162, Agen Tas Obrok Jumbo, Agen Tas Obrok Malang, Agen T...sofiasalsabillaputri
?
TELP/WA 0822-3006-6162, Kami merupakan toko Tas Obrok Terbaik, toko Tas Obrok Jumbo, toko Tas Obrok Malang, toko Tas Obrok Jakarta, toko Tas Obrok Anti Air, toko Tas Obrok Besar
Kami melayani pengiriman ke Jakarta Utara, Bandung, Magelang, Pekalongan, Salatiga, Semarang, Surakarta, Tegal, Medan, Palangkaraya
Langsung KLIK https://wa.me/6282230066162/
Kami menyediakan berbagai macam produk :
? Tas Delivery Makanan
? Tas Delivery Non Makanan
? Tas Pos Motor / Tas Obrok
? Box Fiberglass
? Tas Delivery Portable
? Tas Laundry
? Tas Vacuum Cleaner
? Tas Custom
Kami juga merupakan toko Tas Obrok Jumbo, toko Tas Obrok Malang, toko Tas Obrok Jakarta, toko Tas Obrok Anti Air, toko Tas Obrok Besar, toko Tas Obrok Barang
Tidak hanya itu, kami juga merupakan toko Tas Obrok Malang, toko Tas Obrok Jakarta, toko Tas Obrok Anti Air, toko Tas Obrok Besar, toko Tas Obrok Barang, toko Tas Obrok Kanvas
Kami juga melayani pengiriman ke Jakarta, Surabaya, Klaten, Kudus, Magelang, Pati, Pekalongan, Pemalang, Purbalingga, Purworejo
Untuk info dan pemesanan :
Indah Tas Obrok
Kedungkandang - Kota Malang
TELP/WA: 0822-3006-6162
Link WA : https://wa.me/6282230066162/
Link Website : http://tasobrok.co.id/
Ikuti Sosial Media Kami :
Facebook : https://www.facebook.com/indah.TasObrok
Instagram : https://www.instagram.com/indah.tasobrok/
Youtube : https://www.youtube.com/channel/UC8DABqNyMZgVKrPPdOmUuuw?view_as=subscriber
#TasObrok, #TasPosDiSurabaya, #TasKantorPos, #TasSepedaPos, #TasObrokJumboSurabaya, #TasObrokDiBandung, #TasObrokDiBanjarmasin, #TasObrokDiMedan, #TasObrokDiSemarang, #TasObrokSurabaya
Pengaturan NPB dan LPK dalam Permendag No 21 Tahun 2023
Pengaturan NPB dan LPK dalam Permendag No 21 Tahun 2023eliyulita3
?
Pengaturan NPB dan LPK dalam Permendag No 21 Tahun 2023ppt monik.pptxhdhdjdnndndjdjdjdjudjdnndnd
ppt monik.pptxhdhdjdnndndjdjdjdjudjdnndndNitaAngraini2
?
JshjsjsjsjjsjdkdkdkkdkfkfnfjjfkfkfkfkkfkfkdkfkjfnfncncnmcmcncnfmfkmfjjjjjfnfjfjdjjfjfjdkdkhdjdjdjjjcjcnncnfnfmfmkfkfkdkkfkfkfkkdkdkdkkfkfkfkfkkfkfkfPERMENDAG 21 TAHUN 2023 TENTANG PERUBAHAN PERMENDAG 26 TAHUN 2021 TERKAIT ...
PERMENDAG 21 TAHUN 2023 TENTANG PERUBAHAN PERMENDAG 26 TAHUN 2021 TERKAIT ...eliyulita3
?
PERMENDAG 21 TAHUN 2023 TENTANG PERUBAHAN
PERMENDAG 26 TAHUN 2021 tERKAIT PERSETUJUAN TIPEMENDORONG LITERASI MASYARAKAT MENGENAI SERTIPIKT ELEKTRONIK.pptx
MENDORONG LITERASI MASYARAKAT MENGENAI SERTIPIKT ELEKTRONIK.pptxsetiamanhulu3
?
SOSIALISASI KEPADA MASYARAKATStructural Equation Modeling dengan SmartPLS.pptx
Structural Equation Modeling dengan SmartPLS.pptxssuser7db897
?
Structural Equation Modeling dengan SmartPLS.pptxSITUS SLOT GACOR TERPERCAYA! TUNGGU APA LAGI?
SITUS SLOT GACOR TERPERCAYA! TUNGGU APA LAGI?tungku4d
?
Main slot tepercaya, raih kemenangan tanpa khawatir! Nikmati pengalaman bermain yang aman, adil, dan seru setiap saat. Bergabung sekarang dan buktikan keberuntunganmu! ?BUKTI KEMENANGAN HARI INI MINGGU 15 JUNI 2025 !!!?
?BUKTI KEMENANGAN HARI INI MINGGU 15 JUNI 2025 !!!?GRAB
?
? Minggu ¨C "Cuan Mingguan, Tutup Minggu dengan Senyum"
[Kiper4D - Minggu Paling Ditunggu]
Minggu santai? Bikin makin asik bareng Kiper4D
? Banyak promo + cashback
? Gak perlu keluar rumah, bisa hoki dari kasur
Minggu ini rezeki kamu nunggu di sini: [Ketik Di Google : KIPER4D]WA/TELP : 0822-3006-6162, Agen Tas Obrok Jumbo, Agen Tas Obrok Malang, Agen T...
WA/TELP : 0822-3006-6162, Agen Tas Obrok Jumbo, Agen Tas Obrok Malang, Agen T...sofiasalsabillaputri
?
Ad
Aktiviti 6
- 1. Aktiviti 6 Kekuatan Pengajaran subjek
- 2. Cadangan individu Guru mempunyai pengetahuan yang luas dalam subjek yang diajar berdasarkan pengalaman dan sering menjalankan demonstrasi. Guru memberikan contoh-contoh yang sesuai dengan topik pengajaran dibantu penggunaan bahan bantu mengajar bagi mengukuhkan pembelajaran pelajar disertakan dengan latihan pengukuhan di akhir pengajaran. (Kemahiran Hidup) Kaedah pengajaran tradisional seperti hafalan dan kuliah menjadi pilihan kerana kesuntukan masa dan terikat dengan sistem peperiksaan. (Bahasa Melayu) Pengalaman dan pengetahuan guru yang sesuai dan mampu mengajar sains. Guru sains mempunyai pengetahuan yang mendalam dan pakar dalam bidang masing-masing untuk mengajar dan mendidik pelajar.(Sains)
- 3. Cadangan dalam kumpulan Guru mempunyai pengetahuan yang luas dalam subjek yang diajar berdasarkan pengalaman dan pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas. Pengajaran dilakukan secara konvensional seperti menghafal tetapi pelajar dapat menguasai subjek dan guru dapat mengikut masa ditetapkan dan memenuhi kehendak sistem peperiksaan.
- 4. Cadangan dari luar pasukan Guru menjalankan kaedah kuliah bagi menerangkan konsep dan menunjukcara di dalam kelas. Kemudian pelajar mencuba sendiri melakukannya. Penerangan guru terhadap sesuatu topik adalah jelas beserta contoh yang menarik. Guru memberikan latihan yang secukupnya selepas habis sesuatu topik. Sains banyak mempunyai contoh-contoh sebenar dalam kehidupan harian yang membolehkan pelajar mempelajari konsep dengan berdasarkan aplikasi harian.
- 5. Literatur review Menurut Schulman (1987), walaupun seorang guru perlu melengkapkan diri dengan pelbagai kategori pengetahuan, kategori pengetahuan yang paling menonjol ialah pengetahuan pedagogi-isi kandungan. Pengetahuan ini merupakan gabungan antara pengetahuan isi kandungan dan pengetahuan pedagogi. (Schulman, L. S. (1987). Knowledge and Teaching: Foundations of the New System . Harvard Education Review, 57. Pp 1-22. ) Guru-guru telah dibekalkan dengan pengetahuan asas, pengetahuan pedagogi dan dalam dua dekad yang lepas, terdapat penambahan ilmu iaitu pengetahuan asas pedagogi yang membezakan asas utama bagi guru sains iaitu ¡¯mengetahui apa¡¯ dan ¡¯mengetahui kenapa¡¯(Shulman, 1986) (Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational Researcher, 15(2), 4-14 .) Di kalangan guru-guru yang menguasai ilmu pengetahuan dan pedagogi yang terhad, mereka tidak mempunyai pilihan untuk melakukan pengajaran yang luas dan oleh itu lebih suka kepada pengajaran secara tradisional. (Talbert, J. E. & McLaughlin, M. W. 1993. Understanding teaching in context. Dlm. Teaching for understanding: Challenges for policy and practice . D.K. Cohen,M. W. McLaughlin & J. E. Talbert (pnyt.). San Francisco: Jossey-Base Publishers.) ?