Ana Frank
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Exploring The Internet Of Things Through Examples
Exploring The Internet Of Things Through ExamplesAdrian McEwen
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Adrian McEwen, a prominent figure in the Internet of Things sector, discusses various projects and innovations developed through his consultancy, mcqn ltd. Key projects include the SenseKnob, a device that interacts with various non-metallic surfaces, and the Mazzini Project, which monitors energy use and environmental conditions. McEwen encourages engagement and interaction through social media and provides resources for those interested in IoT development.Working Off Grid & Remote
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Travis Totz discusses the concept of off-grid and remote working, highlighting both the advantages, such as freedom and sustainability, and the challenges, like internet connectivity and feelings of isolation. He recommends various tools and products to facilitate this lifestyle, including internet devices and creative software. The document also lists common careers suited for off-grid work and suggests a monthly income goal of $2500 to support this lifestyle.We all need some Safety net... - Yossi Elkrief, StreamElements
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This document discusses using Google's SafetyNet APIs to (1) verify apps, (2) perform attestations to verify app integrity, and (3) integrate Safe Browsing and reCAPTCHA APIs. It provides code examples for checking if Verify Apps is enabled, enabling Verify Apps, performing attestations, initializing Safe Browsing, and shutting down Safe Browsing. The goal is to help add SafetyNet verification and Safe Browsing capabilities to apps.Proyecto transversal 10Olga Elena Giraldo Arias
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Este documento presenta un proyecto transversal para estudiantes de grado 10 que busca que los estudiantes identifiquen una situaci坦n o fen坦meno de su contexto, realicen un diagn坦stico e investigaci坦n sobre el tema mediante encuestas y consulta de referentes, y publiquen sus resultados. El proyecto guiar叩 a los estudiantes a trav辿s de etapas como elaborar hip坦tesis, recolectar y analizar datos, comparar con teor鱈as existentes, y comunicar sus hallazgos.Proyecto: empresa did叩cticaOlga Elena Giraldo Arias
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El documento propone un proyecto interdisciplinario para estudiantes de d辿cimo grado que consiste en la creaci坦n de un programa radial educativo sobre el medio ambiente. Los estudiantes trabajar叩n en equipos, elaborar叩n un gui坦n para un programa de 15 minutos y grabar叩n la locuci坦n usando sus celulares. El objetivo es integrar conocimientos de diferentes 叩reas e involucrar a la familia.Horario de atencion a padres de familia 10 2020Olga Elena Giraldo Arias
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El documento presenta el horario sugerido para la atenci坦n a padres del grado d辿cimo en la Instituci坦n Educativa Fray Julio Tob坦n B. entre las 8:00 a.m. y 10:00 a.m., e incluye los nombres de los docentes disponibles cada d鱈a. Tambi辿n menciona que durante el resto de la jornada los docentes realizan actividades como planeaci坦n, revisi坦n de trabajos, asesor鱈as a estudiantes y preparaci坦n de material, as鱈 como capacitaciones sobre el uso de plataformas virtuales. Por 炭ltimo, presenta losMensaje padres y acudientesOlga Elena Giraldo Arias
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El documento habla sobre c坦mo los profesores se han convertido en profesores de tiempo completo durante la pandemia, al tener que atender a los estudiantes en sus casas a trav辿s de medios virtuales. El autor explica que a pesar de las dificultades, los profesores se est叩n capacitando y reinventando para acercar a los estudiantes al aula de la mejor manera posible y ayudarlos a enfrentar este momento dif鱈cil con resiliencia y compromiso. El objetivo es que los estudiantes sigan sinti辿ndose parte de su colegio a pesarDocentesOlga Elena Giraldo Arias
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El documento habla sobre c坦mo la escuela se ha convertido en el hogar de los estudiantes durante la pandemia, con los profesores trabajando las 24 horas para apoyarlos emocional y acad辿micamente. A pesar de los desaf鱈os tecnol坦gicos y econ坦micos, los profesores se est叩n capacitando para reinventar sus estrategias educativas y mantener a los estudiantes sinti辿ndose parte de la comunidad escolar a pesar del cierre f鱈sico del colegio.DOCENTEOlga Elena Giraldo Arias
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El documento habla sobre c坦mo los profesores ahora ense単an desde sus casas debido a la pandemia. Los profesores se han convertido en profesores de tiempo completo mientras responden las preocupaciones de los estudiantes. Aunque las escuelas est叩n cerradas, los profesores siguen comprometidos a servir a los estudiantes con amor y dedicaci坦n a trav辿s de nuevas estrategias y capacit叩ndose para innovar la ense単anza.Reflexin de las directoras de 11 para los papsOlga Elena Giraldo Arias
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El documento habla sobre c坦mo los profesores se han convertido en profesores de tiempo completo durante la pandemia, atendiendo a los estudiantes en sus casas a trav辿s de llamadas, correos y clases virtuales. Los profesores se est叩n capacitando y reinventando para acercar a los estudiantes al aula de forma no convencional pero efectiva a pesar de las dificultades tecnol坦gicas, econ坦micas y emocionales, con el fin de que los estudiantes sigan sinti辿ndose parte de la escuela aunque las puertasRefuerzo 8 tercer_p_2019Olga Elena Giraldo Arias
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Este documento presenta las dificultades y compromisos de un estudiante de octavo grado en el 叩rea de tecnolog鱈a e inform叩tica durante el tercer periodo de 2019. El estudiante tiene problemas con la responsabilidad, concentraci坦n, seguir instrucciones y participar en el blog del 叩rea. Como compromiso debe asumir las actividades con responsabilidad, concentrarse s坦lo en los programas pedidos, y participar en clase. Debe desarrollar y presentar un mapa mental, infograf鱈a, presentaci坦n digital y exposici坦n sobre temas del periodo, para ser entregRefuerzo 8 2 2019Olga Elena Giraldo Arias
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Este documento es un registro de actividades complementarias y de refuerzo en tecnolog鱈a e inform叩tica para un estudiante de octavo grado. Describe las dificultades del estudiante como falta de responsabilidad e inter辿s, dificultad para concentrarse, y no seguir instrucciones. Se enumeran siete actividades que el estudiante debe completar para mejorar, incluyendo an叩lisis de objetos tecnol坦gicos, escritura sobre cient鱈ficos, y presentaciones. Se proporciona una fecha, hora y lugar para revisar el progreso delRefuerzo 8 primer_p_2019Olga Elena Giraldo Arias
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Este documento es un registro de actividades complementarias y de refuerzo en tecnolog鱈a e inform叩tica para un estudiante de octavo grado. Se detallan las dificultades del estudiante como falta de responsabilidad e inter辿s, dificultad para concentrarse, y no seguir instrucciones adecuadamente. Como compromiso, el estudiante debe asumir las actividades con responsabilidad e inter辿s, concentrarse s坦lo en los programas requeridos, y participar en clases. Las actividades incluyen desarrollar y presentar mapas conceptuales, una infograf鱈a, yRefuerzo 8 primer_p_2019Olga Elena Giraldo Arias
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Este documento presenta las dificultades y compromisos de un estudiante de octavo grado en el 叩rea de tecnolog鱈a e inform叩tica durante el primer per鱈odo de 2019. El estudiante tiene problemas con la responsabilidad, concentraci坦n, seguir instrucciones y participar en el blog del 叩rea. Como compromiso debe asumir las actividades con responsabilidad, concentrarse solo en los programas pedidos, y participar en clases y trabajos de equipo. Debe desarrollar y presentar para el 30 de abril cuatro mapas conceptuales, una infograf鱈a sobre el hombre yRefuerzos 8 2 p_ 2018Olga Elena Giraldo Arias
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Este documento presenta las dificultades y compromisos de un estudiante de octavo grado en el 叩rea de tecnolog鱈a e inform叩tica durante el segundo periodo de 2018. El estudiante tiene problemas con la responsabilidad, concentraci坦n, seguir instrucciones y actualizar el blog del 叩rea. Se acuerdan tres actividades que debe completar y las fechas para presentar evidencia y socializar los trabajos.Refuerzo 11 primer_p_2018Olga Elena Giraldo Arias
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Este documento presenta las dificultades y compromisos de un estudiante de grado 11 en el 叩rea de tecnolog鱈a e inform叩tica durante el primer per鱈odo de 2018. El estudiante tiene problemas con la responsabilidad, concentraci坦n, seguir instrucciones y participar en el blog del 叩rea. Como compromiso, el estudiante debe asumir las actividades con responsabilidad, participar en clase y concentrarse solo en las tareas. Debe desarrollar y presentar cinco actividades relacionadas con sistemas binarios, c坦digo ASCII y conversiones a bytes, para ser socialRefuerzo 8 primer_p_2018Olga Elena Giraldo Arias
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Este documento presenta un resumen de las actividades complementarias y de refuerzo en tecnolog鱈a e inform叩tica para un estudiante de octavo grado. Detalla las dificultades del estudiante como falta de responsabilidad, problemas de concentraci坦n y distracci坦n. Luego enumera los compromisos del estudiante y las actividades que debe desarrollar como mapas conceptuales, una infograf鱈a y una presentaci坦n en PowerPoint. Finalmente indica las fechas de entrega y presentaci坦n de dichas actividades.Recuparaci坦n final 8属 2018_2019Olga Elena Giraldo Arias
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Este documento presenta una serie de actividades complementarias y de refuerzo en tecnolog鱈a e inform叩tica para estudiantes de grado 8属. Las actividades incluyen elaborar un mapa mental sobre mecanismos y m叩quinas usando la aplicaci坦n XMIND, seleccionar un objeto tecnol坦gico simple y realizar un proyecto tecnol坦gico en cuatro fases describiendo el objeto, su historia, proceso de fabricaci坦n e implementando mejoras propuestas. Los estudiantes deben completar las actividades para una evaluaci坦n en enero.Catalogo de ofertas 9DOlga Elena Giraldo Arias
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Este documento presenta un proyecto de asesor鱈a acad辿mica y de inter辿s general. El objetivo principal es ayudar a personas con materias como matem叩ticas e ingl辿s de la primaria y secundaria b叩sica que tienen altos 鱈ndices de fracaso. El proyecto busca responder dudas, compartir conocimientos, repasar temas y encontrar maneras did叩cticas de aprender para aquellos que tienen dificultades. Lo que identifica al proyecto es adaptarse a las capacidades de las personas y ense単ar temas dif鱈ciles deRefuerzos 3 p_2017_novenoOlga Elena Giraldo Arias
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Este documento presenta las dificultades y compromisos de un estudiante de noveno grado en el 叩rea de tecnolog鱈a e inform叩tica. El estudiante tiene problemas con la responsabilidad, concentraci坦n, seguir instrucciones y actualizar un blog. Como compromiso, el estudiante debe completar tres actividades: un ensayo sobre dise単o gr叩fico, una presentaci坦n sobre el ensayo usando herramientas digitales, y dise単ar una casa en 3D usando Google SketchUp. El estudiante debe completar estas actividades para las fechas indicadas.Refuerzos 3 p_2017_octavoOlga Elena Giraldo Arias
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Este documento resume las dificultades y compromisos de un estudiante de octavo grado en el 叩rea de tecnolog鱈a e inform叩tica durante el tercer periodo de 2017. El estudiante tiene problemas con la responsabilidad, concentraci坦n, comprensi坦n lectora, consultas extras y preparaci坦n para evaluaciones. Se compromete a asumir las tareas con inter辿s, leer de forma comprensiva y exponer ante sus compa単eros. Como actividades debe escribir sobre infograf鱈as, elaborar e exponer una infograf鱈a, y crear una presentaci坦n en PowerPoint sobre sistRefuerzos 9 2017Olga Elena Giraldo Arias
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Este documento presenta las dificultades y compromisos de un estudiante de noveno grado en el 叩rea de tecnolog鱈a e inform叩tica. El estudiante tiene problemas con la responsabilidad, concentraci坦n, seguir instrucciones y actualizar el blog del curso. Se compromete a mejorar en estas 叩reas y completar tres actividades para el 23 de agosto, incluyendo un trabajo escrito, un afiche sobre binarios y c坦digo ASCII, y crear un blog para el proyecto de aula.Refuerzos 8属 2017Olga Elena Giraldo Arias
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Este documento presenta las dificultades y compromisos de un estudiante de octavo grado en el 叩rea de tecnolog鱈a e inform叩tica durante el segundo periodo de 2017. El estudiante tiene problemas con la responsabilidad, concentraci坦n, seguir instrucciones y actualizar el blog del 叩rea. Como compromiso, el estudiante debe asumir con responsabilidad las actividades asignadas, concentrarse s坦lo en los programas requeridos, y desarrollar tres actividades espec鱈ficas para fechas definidas, incluyendo la firma del documento por 辿l, su acudiente y laRefuerzo 3 p_2016Olga Elena Giraldo Arias
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Este documento presenta las dificultades y compromisos de un estudiante de octavo grado en el 叩rea de tecnolog鱈a e inform叩tica. El estudiante tiene problemas con la responsabilidad, la concentraci坦n, y siguiendo instrucciones. Se espera que el estudiante complete tres actividades para mejorar, incluyendo un proyecto de aula, una infograf鱈a, y una presentaci坦n sobre sistemas mec叩nicos.Refuerzo 2属p 8属 2016Olga Elena Giraldo Arias
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Este documento presenta las dificultades y compromisos de un estudiante de octavo grado en el 叩rea de tecnolog鱈a e inform叩tica durante el segundo periodo de 2016. El estudiante tiene problemas con la responsabilidad, concentraci坦n, seguir instrucciones y actualizar el blog del 叩rea. Se enumeran cinco actividades que el estudiante debe completar y presentar para el 27 de julio, incluyendo un proyecto, afiche, l鱈nea de tiempo, mapa conceptual y exposici坦n. El formato debe ser firmado por el estudiante y acudiente.Refuerzo 8属 1 2016Olga Elena Giraldo Arias
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Este documento presenta las dificultades y compromisos de un estudiante de octavo grado en el 叩rea de tecnolog鱈a e inform叩tica durante el primer per鱈odo de 2016. El estudiante tiene problemas con la responsabilidad, concentraci坦n, seguir instrucciones y participar en el blog del 叩rea. Se enumeran siete actividades que el estudiante debe completar para el 27 de abril, incluida la presentaci坦n de un proyecto, escritura sobre cient鱈ficos y selecci坦n de palabras. El formato debe ser firmado por el estudiante y acudiente.Paper 108 | Thoreaus Influence on Gandhi: The Evolution of Civil Disobedience
Paper 108 | Thoreaus Influence on Gandhi: The Evolution of Civil DisobedienceRajdeep Bavaliya
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Dive into the powerful journey from Thoreaus 19thcentury essay to Gandhis mass movement, and discover how one mans moral stand became the backbone of nonviolent resistance worldwide. Learn how conscience met strategy to spark revolutions, and why their legacy still inspires todays social justice warriors. Uncover the evolution of civil disobedience. Dont forget to like, share, and follow for more deep dives into the ideas that changed the world.
M.A. Sem - 2 | Presentation
Presentation Season - 2
Paper - 108: The American Literature
Submitted Date: April 2, 2025
Paper Name: The American Literature
Topic: Thoreaus Influence on Gandhi: The Evolution of Civil Disobedience
[Please copy the link and paste it into any web browser to access the content.]
Video Link: https://youtu.be/HXeq6utg7iQ
For a more in-depth discussion of this presentation, please visit the full blog post at the following link: https://rajdeepbavaliya2.blogspot.com/2025/04/thoreau-s-influence-on-gandhi-the-evolution-of-civil-disobedience.html
Please visit this blog to explore additional presentations from this season:
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#CivilDisobedience #ThoreauToGandhi #NonviolentResistance #Satyagraha #Transcendentalism #SocialJustice #HistoryUncovered #GandhiLegacy #ThoreauInfluence #PeacefulProtest
Keyword Tags:
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El documento habla sobre c坦mo los profesores se han convertido en profesores de tiempo completo durante la pandemia, atendiendo a los estudiantes en sus casas a trav辿s de llamadas, correos y clases virtuales. Los profesores se est叩n capacitando y reinventando para acercar a los estudiantes al aula de forma no convencional pero efectiva a pesar de las dificultades tecnol坦gicas, econ坦micas y emocionales, con el fin de que los estudiantes sigan sinti辿ndose parte de la escuela aunque las puertasRefuerzo 8 tercer_p_2019Olga Elena Giraldo Arias
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Este documento presenta las dificultades y compromisos de un estudiante de octavo grado en el 叩rea de tecnolog鱈a e inform叩tica durante el tercer periodo de 2019. El estudiante tiene problemas con la responsabilidad, concentraci坦n, seguir instrucciones y participar en el blog del 叩rea. Como compromiso debe asumir las actividades con responsabilidad, concentrarse s坦lo en los programas pedidos, y participar en clase. Debe desarrollar y presentar un mapa mental, infograf鱈a, presentaci坦n digital y exposici坦n sobre temas del periodo, para ser entregRefuerzo 8 2 2019Olga Elena Giraldo Arias
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Este documento es un registro de actividades complementarias y de refuerzo en tecnolog鱈a e inform叩tica para un estudiante de octavo grado. Describe las dificultades del estudiante como falta de responsabilidad e inter辿s, dificultad para concentrarse, y no seguir instrucciones. Se enumeran siete actividades que el estudiante debe completar para mejorar, incluyendo an叩lisis de objetos tecnol坦gicos, escritura sobre cient鱈ficos, y presentaciones. Se proporciona una fecha, hora y lugar para revisar el progreso delRefuerzo 8 primer_p_2019Olga Elena Giraldo Arias
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Este documento es un registro de actividades complementarias y de refuerzo en tecnolog鱈a e inform叩tica para un estudiante de octavo grado. Se detallan las dificultades del estudiante como falta de responsabilidad e inter辿s, dificultad para concentrarse, y no seguir instrucciones adecuadamente. Como compromiso, el estudiante debe asumir las actividades con responsabilidad e inter辿s, concentrarse s坦lo en los programas requeridos, y participar en clases. Las actividades incluyen desarrollar y presentar mapas conceptuales, una infograf鱈a, yRefuerzo 8 primer_p_2019Olga Elena Giraldo Arias
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Este documento presenta las dificultades y compromisos de un estudiante de noveno grado en el 叩rea de tecnolog鱈a e inform叩tica. El estudiante tiene problemas con la responsabilidad, concentraci坦n, seguir instrucciones y actualizar el blog del curso. Se compromete a mejorar en estas 叩reas y completar tres actividades para el 23 de agosto, incluyendo un trabajo escrito, un afiche sobre binarios y c坦digo ASCII, y crear un blog para el proyecto de aula.Refuerzos 8属 2017Olga Elena Giraldo Arias
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Este documento presenta las dificultades y compromisos de un estudiante de octavo grado en el 叩rea de tecnolog鱈a e inform叩tica durante el primer per鱈odo de 2016. El estudiante tiene problemas con la responsabilidad, concentraci坦n, seguir instrucciones y participar en el blog del 叩rea. Se enumeran siete actividades que el estudiante debe completar para el 27 de abril, incluida la presentaci坦n de un proyecto, escritura sobre cient鱈ficos y selecci坦n de palabras. El formato debe ser firmado por el estudiante y acudiente.Recently uploaded (20)
Paper 108 | Thoreaus Influence on Gandhi: The Evolution of Civil Disobedience
Paper 108 | Thoreaus Influence on Gandhi: The Evolution of Civil DisobedienceRajdeep Bavaliya
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Dive into the powerful journey from Thoreaus 19thcentury essay to Gandhis mass movement, and discover how one mans moral stand became the backbone of nonviolent resistance worldwide. Learn how conscience met strategy to spark revolutions, and why their legacy still inspires todays social justice warriors. Uncover the evolution of civil disobedience. Dont forget to like, share, and follow for more deep dives into the ideas that changed the world.
M.A. Sem - 2 | Presentation
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Paper - 108: The American Literature
Submitted Date: April 2, 2025
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BLUF:
The Texas outbreak has slowed down, but sporadic cases continue to emerge in Kansas, Oklahoma, and New Mexico.
Elsewhere in the US, we continue to see signs of acceleration due to outbreaks outside the Southwest (North Dakota, Montana, and Colorado) and travel-related cases. Measles exposures due to travel are expected to pose a significant challenge throughout the summer.
The U.S. is on track to exceed its 30-year high for measles cases (1,274) within the next two weeks.
Here is the latest update:
CURRENT CASE COUNT: 919
Texas: 744 (+2) (55% of cases are in Gaines County).
New Mexico: 81 (83% of cases are from Lea County).
Oklahoma: 20 (+2)
Kansas: 74 (+5) (38.89% of the cases are from Gray County).
HOSPITALIZATIONS: 104
Texas: 96 (+2) This accounts for 13% of all cases in Texas.
New Mexico: 7 This accounts for 9.47% of all cases in New Mexico.
Kansas: 3 This accounts for 5.08% of all cases in the state of Kansas.
DEATHS: 3
Texas: 2 This is 0.27% of all cases in Texas.
New Mexico: 1 This is 1.23% of all cases in New Mexico.
US NATIONAL CASE COUNT: 1,197
INTERNATIONAL SPREAD
Mexico: 2337 (+257), 5 fatalities
Chihuahua, Mexico: 2,179 (+239) cases, 4 fatalities, 7 currently hospitalized.
Canada: 3,207 (+208), 1 fatality
Ontario Outbreak, Canada: 2,115 (+74) cases, 158 hospitalizations, 1 fatality.
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Introduction to Comprehensive Primary Health Care (CPHC) and Health and Wellness Centers (HWCs)
Expanded role of Mid-Level Health Providers (MLHPs) and Community Health Providers (CHPs)
Explanation of national health policies: NHP 1983, 2002, and 2017
Key national missions and schemes including:
National Health Mission (NHM)
National Rural Health Mission (NRHM)
National Urban Health Mission (NUHM)
Ayushman Bharat Pradhan Mantri Jan Arogya Yojana (PM-JAY)
Universal Health Coverage (UHC) and Indias commitment to equitable health care
This presentation is ideal for:
Nursing students (B.Sc, GNM, Post Basic)
Nursing tutors and faculty
Health educators
Competitive exam aspirants in nursing and public health
It is organized in a clear, point-wise format with relevant terminologies and a focus on applied knowledge. The slides can also be used for community health demonstrations, teaching sessions, and revision guides.2025 June Year 9 Presentation: Subject selection.pptx
2025 June Year 9 Presentation: Subject selection.pptxmansk2
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2025 June Year 9 Presentation: Subject selectionAssisting Individuals and Families to Promote and Maintain Health Unit 7 | ...
Assisting Individuals and Families to Promote and Maintain Health Unit 7 | ...RAKESH SAJJAN
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This PowerPoint presentation is based on Unit 7 Assisting Individuals and Families to Promote and Maintain Their Health, a core topic in Community Health Nursing I for 5th Semester B.Sc Nursing students, as per the Indian Nursing Council (INC) guidelines.
The unit emphasizes the nurses role in family-centered care, early detection of health problems, health promotion, and appropriate referrals, especially in the context of home visits and community outreach. It also strengthens the students understanding of nursing responsibilities in real-life community settings.
Key Topics Covered in the Presentation:
Introduction to family health care: needs, principles, and objectives
Assessment of health needs of individuals, families, and groups
Observation and documentation during home visits and field assessments
Identifying risk factors: environmental, behavioral, genetic, and social
Conducting growth and development monitoring in infants and children
Recording and observing:
Milestones of development
Menstrual health and reproductive cycle
Temperature, blood pressure, and vital signs
General physical appearance and personal hygiene
Social assessment: understanding family dynamics, occupation, income, living conditions
Health education and counseling for individuals and families
Guidelines for early detection and referral of communicable and non-communicable diseases
Maintenance of family health records and individual health cards
Assisting families with:
Maternal and child care
Elderly and chronic disease management
Hygiene and nutrition guidance
Utilization of community resources referral linkages, support services, and local health programs
Role of nurse in coordinating care, advocating for vulnerable individuals, and empowering families
Promoting self-care and family participation in disease prevention and health maintenance
This presentation is highly useful for:
Nursing students preparing for internal exams, university theory papers, or community postings
Health educators conducting family teaching sessions
Students conducting fieldwork and project work during community postings
Public health nurses and outreach workers dealing with preventive, promotive, and rehabilitative care
Its structured in a step-by-step format, featuring tables, case examples, and simplified explanations tailored for easy understanding and classroom delivery.Non-Communicable Diseases and National Health Programs Unit 10 | B.Sc Nursi...
Non-Communicable Diseases and National Health Programs Unit 10 | B.Sc Nursi...RAKESH SAJJAN
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This PowerPoint presentation is prepared for Unit 10 Non-Communicable Diseases and National Health Programs, as per the 5th Semester B.Sc Nursing syllabus outlined by the Indian Nursing Council (INC) under the subject Community Health Nursing I.
This unit focuses on equipping students with knowledge of the causes, prevention, and control of non-communicable diseases (NCDs), which are a major public health challenge in India. The presentation emphasizes the nurses role in early detection, screening, management, and referral services under national-level programs.
Key Topics Included:
Definition, burden, and impact of NCDs in India
Epidemiology, risk factors, signs/symptoms, prevention, and management of:
Diabetes Mellitus
Hypertension
Cardiovascular Diseases
Stroke & Obesity
Thyroid Disorders
Blindness
Deafness
Injuries and Accidents (incl. road traffic injuries and trauma guidelines)
NCD-2 Cancers:
Breast Cancer
Cervical Cancer
Oral Cancer
Risk factors, screening, diagnosis, early signs, referral & palliative care
Role of nurse in screening, referral, counseling, and continuum of care
National Programs:
National Program for Prevention and Control of Cancer, Diabetes, Cardiovascular Diseases and Stroke (NPCDCS)
National Program for Control of Blindness
National Program for Prevention and Control of Deafness
National Tobacco Control Program (NTCP)
Introduction to Universal Health Coverage and Ayushman Bharat
Use of standard treatment protocols and referral flowcharts
This presentation is ideal for:
Classroom lectures, field assignments, health education planning, and student projects
Preparing for university exams, class tests, and community field postingsPaper 109 | Archetypal Journeys in Interstellar: Exploring Universal Themes...
Paper 109 | Archetypal Journeys in Interstellar: Exploring Universal Themes...Rajdeep Bavaliya
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Get ready to embark on a cosmic quest as we unpack the archetypal power behind Christopher Nolans Interstellar. Discover how heros journey tropes, mythic symbols like wormholes and tesseracts, and themes of love, sacrifice, and environmental urgency shape this epic odyssey. Whether youre a film theory buff or a casual viewer, youll learn why Coopers journey resonates with timeless mythsand what it means for our own future. Smash that like button, and follow for more deep dives into cinemas greatest stories!
M.A. Sem - 2 | Presentation
Presentation Season - 2
Paper - 109: Literary Theory & Criticism and Indian Aesthetics
Submitted Date: April 5, 2025
Paper Name: Literary Theory & Criticism and Indian Aesthetics
Topic: Archetypal Journeys in Interstellar: Exploring Universal Themes in Nolans Cosmic Odyssey
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Video Link: https://youtu.be/vHLaLZPHumk
For a more in-depth discussion of this presentation, please visit the full blog post at the following link: https://rajdeepbavaliya2.blogspot.com/2025/04/archetypal-journeys-in-interstellar-exploring-universal-themes-in-nolan-s-cosmic-odyssey.html
Please visit this blog to explore additional presentations from this season:
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Interstellar analysis, Christopher Nolan archetypes, heros journey explained, wormhole symbolism, tesseract meaning, myth in sci-fi, cinematic archetypes, environmental themes film, love across time, Nolan film breakdownSustainable Innovation with Immersive Learning
Sustainable Innovation with Immersive LearningLeonel Morgado
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Prof. Leonel and Prof. Dennis approached educational uses, practices, and strategies of using immersion as a lens to interpret, design, and planning educational activities in a sustainable way. Rather than one-off gimmicks, the intent is to enable instructors (and institutions) to be able to include them in their regular activities, including the ability to evaluate and redesign them.
Immersion as a phenomenon enables interpreting pedagogical activities in a learning-agnostic way: you take a stance on the learning theory to follow, and leverage immersion to envision and guide your practice.YSPH VMOC Special Report - Measles Outbreak Southwest US 6-14-2025.pptx
YSPH VMOC Special Report - Measles Outbreak Southwest US 6-14-2025.pptxYale School of Public Health - The Virtual Medical Operations Center (VMOC)
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