![[BOLD] Kisi-Kisi US Bahasa Inggris SMA 2023.pdf](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/boldkisi-kisiusbahasainggrissma2023-230207235310-4bd6b2e4-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
More Related Content
What's hot (20)
Similar to Analisis ki, kd dan ipk b inggris 12 (20)
![[1] KD KD 10 - Bahasa Inggris.docx](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/1kdkd10-bahasainggris-230105135833-e2e7a06d-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
![[4] Analisis KI KD dg IPK dan Materi Pembelajaran.docx](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/4analisiskikddgipkdanmateripembelajaran-230105140317-a9a9e33e-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
Recently uploaded (20)
Analisis ki, kd dan ipk b inggris 12
- 1. Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : XII (Dua Belas) Semester : Ganjil dan Genap Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, serta menanggapinya, sesuaidengan konteks penggunaannya.(Perhatikan unsur kebahasaan May I help you?, What can I do for you? What if ...?) Memahami struktur teks interaksi yang melibatkan tindakan menawarkan jasa Memahami ungkapan yang sesuaidengan teks interaksi yang melibatkan tindakan menawarkan jasa Mengidentifikasi interaksi yang melibatkan penawaran jasa melalui video atau beberapa contoh yang diberikan Menyebutkan persamaan dan perbedaan dari contoh-contoh interaksi, dilihat dari isi dan cara pengungkapannya Fungsi sosial Menjalin dan menjaga hubungan interpersonal. Struktur teks - Memulai - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) Unsur kebahasaan - Ungkapan yang sesuaiuntuk menawarkan jasa, seperti May I help you?, What can I do for you? What if ...? - Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb. - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan Topik Interaksi antara guru dan peserta didik di dalam dan di luar kelas KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu 4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuaikonteks Menyusun teks interaksi interpersonal tertulis sederhana yang melibatkan tindakan menawarkan jasa Melakukan percakapan dengan teman di depan kelas yang terkait penawaran jasa dan tanggapannya
- 2. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan yang melibatkan pernyataan niat yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, dengan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, sesuaidengan konteks penggunaannya Menirukan guru membacakan beberapa surat lamaran dengan ucapan, dan tekanan kata yang benar. Mengaitkan kualifikasi dengan pekerjaan yang dilamar, dan membahas kesesuaiannya Mengidentifikasi perbedann dan persamaan kalimat-kalimat pembuka, pernyataan kualifikasi, dan bagian-bagian lainnya Membuat setiap bagian surat lamaran kerja disesuaikan dengan persyaratan yang tertera di iklan lowongan kerja Fungsi sosial Menimbulkan kesan positif tentang kesesuaian pelamar dengan pekerjaan yang dilamar Struktur teks Dapat mencakup - Tempat dan tanggal - Penerima dan alamatnya - Sapaan - Isi surat - Penutup - Tanda tangan dan nama lengkap Unsur kebahasaan - Ungkapan dan kosakata yang sesuai - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan Topik Pekerjaan dan pemenuhan kualifikasi yang dapat KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode 4.2 Surat lamaran kerja 4.2.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja 4.2.2 Menyusun teks khusus surat lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja Menyusun teks khusus surat lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, dengan memperhatikan fungsi sosial,
- 3. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik sesuai kaidah keilmuan kerja, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan,secara benar dan sesuaikonteks struktur teks, dan unsurkebahasaan,secara benar dan sesuaikonteks menumbuhkan perilaku yang termuat dalam KI. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk teks caption, dengan memberi dan meminta informasi terkait gambar /foto /tabel/grafik/ bagan, sesuaidengan konteks penggunaannya Mengidentifikasi beberapa caption beserta fotonya dari koran Menirukan guru membacakan semua caption, dan ucapan dan tekanan kata yang benar. Menganalisis unsur-unsurcaption,bertanya jawab, dan kemudian menerapkannya untuk menganalisis beberapa caption lainnya Fungsi sosial Mendeskripsikan, mengomentari gambar, foto, tabel, grafik,bagan Struktur text Dapat mencakup - Tindakan/peristiwa/ kegiatan - Orang/benda yang terlibat - Lingkup situasi Unsur kebahasaan - Frasa nominal untuk benda, orang, binatang, lokasi, dsb. yang menjadi fokus, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb. - Frasa verbal terkait gambar/foto/tabel/gra fik dalam tense yang sesuai - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan Topik Kegiatan, peristiwa, data, fakta aktual dari KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan 4.3 Teks penyerta gambar (caption) 4.3.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk caption terkait gambar/foto/tabel/grafik/bagan 4.3.2 Menyusun teks khusus dalam bentukteks caption terkait gambar/foto/tabel/grafik/bagan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan,secara benar dan sesuaikonteks Mengumpulkan beberapa caption dari koran beserta gambar/foto/tabel/grafik/bagan. Membacakan, menganalisis dengan tabel caption yang telah dikumpulkan Membuat caption untuk beberapa foto pribadi Menyajikan captionnya dengan teman dan guru di depan kelas
- 4. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik koranyang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat dai KI KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan beberapa teks news item lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuaidengan konteks penggunaannya Mengidentifikasi beberapa teks information report terkait mata pelajaran lain di Kelas XII Mengidentifikasi bagian-bagian struktur teks report dan mengamati cara penggunaanya, seperti yang dicontohkan Mengidentifikasi unsurkebahasaan beberapa teks news item Fungsi sosial Memberi informasi terkini Struktur text Dapat mencakup - Judul (Headlines) - Paragraf pembuka(newsworthy ) - Latar belakang kejadian (Background events) berupa rangkaian paragraf yang merinci isi paragaraf pembuka. - Kutipan Unsur kebahasaan - Past tense , Present Perfect Tense, Future Tense - Kalimat Pasif - Kalimat Langsung dan Tak Langsung - Kata sandang (Article) - Kutipan langsung dan tidak langsung - Kata depan KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan 4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks news items lisan dan tulis, dalam bentuk berita sederhana koran/radio/TV Membuat teks-teks tentang fenomena alam dan fenomena sosialpendek dan sederhana. Mempresentasikan teksnya kepada teman- teman di depan kelas
- 5. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik (Prepositions) - Kalimat Nominal singular dan plural - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan Topik Kejadian, peristiwa, kegiatan yang menarik dan layak menjadi berita yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat dalam KI. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.5 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pengandaian diikuti oleh perintah/saran,sesuaidengan konteks penggunaannya.(Perhatikan unsur kebahasaan if dengan imperative,can, should) Menirukan beberapa contoh interaksi pengandaian diikuti oleh perintah/saran,yang diperagakan dengan ucapan dan tekanan kata yang benar. Mengidentifikasi ungkapan pengandaian dengan saran dari contoh-contoh yang ada, dilihat dari isi dan cara pengungkapannya. Mengidentifikasi fungsi sosial/struktur teks/unsurkebahasaan yang digunakan dalam interaksi yang dipelajari. Fungsi Sosial Menjelaskan, mendeskripsikan, menyangkal, menanyakan, dsb. Struktur Teks Dapat mencakup - Memberi informasi - Meminta informasi Unsur Kebahasaan - Pernyataan dan pertanyaan terkait dengan kalimat pengandaian - Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
- 6. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan 4.5. Menyusun teks interaksi transaksionallisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pengandaian diikuti oleh perintah/saran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan yang benar dan sesuai konteks Melakukan tindakan komunikatif terkait pengandaian. Melakukan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pengandaian - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan Topik Kegiatan, tindakan, kejadian, peristiwa, yang relevan dengan kehidupan peserta didik sebagaipelajar dan remaja, yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat dalam KI. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.6 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan beberapa teks prosedurlisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait manual penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips), pendek dan sederhana,sesuaidengan konteks penggunaannya Menirukan beberapa contoh teks prosedur berbentuk manual dan tips. Memahami contoh tabel analisis dari teks dan melengkapi tabel analisis yang disediakan guru. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsurkebahasaan dari teks prosedurdan tips Menganalisis dan membandingkan beberapa teks prosedurlain dengan memperhatikan struktur teks, dan unsurkebahasaan. Fungsi sosial Memberi informasi untuk mencapai hasil terbaik secara efisien, menghindari kecelakaan, kerusakan, pemborosan, dsb. Struktur text Dapat mencakup - Tujuan - Bahan/material - Langkah-langkah (steps) Unsur kebahasaan - Tata bahasa:kalimat imperatif, negatifdan positif - Ungkapan dan kosa kata yang lazim KI4: Mengolah, menalar, dan 4.6 Teks prosedur Mempresentasikan hasil analisis secara lisan
- 7. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan 4.6.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedurlisan dan tulis, dalam bentuk manual terkait penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips) 4.6.2 Menyusun teks prosedur,lisan dan tulis, dalam bentuk manual terkait penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan,secara benar dan sesuaikonteks dalam kelompok masing-masing. Membuat, mempresentasikan/ menerbitkan sebuah teks proseduryang ada di sekitar kehidupan peserta didik digunakan dalam manual dan tip - Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb. - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan Topik Tindakan dan kegiatan yang lazim atau terkait dengan hidup peserta didik di sekolah, rumah, dan masyarakat, yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat dalam KI. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan 3.7 Menafsirkan fungsisosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK Menirukan lirik lagu secara lisan dengan baik dan benar. Memahami fungsi sosialdan unsur kebahasaan dari lirik lagu, secara kontekstual. Membacakan dan menyalin lirik lagu dengan memperhatikan fungsi sosial dan unsur kebahasaan. Fungsi sosial Menghibur dan menyampaikan pesan moral. Unsur kebahasaan - Ungkapan yang mengandung informasi dan nilai moral terkait topik dari lagu. - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan
- 8. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah tulisan tangan Topik Lagu yang mengandung keteladanan dan inspirasi yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat dalam KI. KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan 4.7 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial dan unsurkebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/ SMK/MAK Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosialdan unsurkebahasaan lirik lagu Menyajikan tema dan isi lagu ........................,... Juli 20... Mengetahui : Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran, . . NIP/NRK. - NIP/NRK.