4. ï‚´Ingles pa rin ang gustong gamitin
kahit nakasasama ito sa aspektong
pedagogikal, sikolohikal at pulitikal
ï‚´Signipikasyon ng wika: "isang
kultura, isang disenyo ng kaisipan-
damdamin, isang uri ng
pamumuhay"
5. ï‚´Mahalaga ang papel ng edukasyon sa
pagpapanatili at pagpapatanggap sa
umiiral na kaayusang socio-ekonomiko
ï‚´Pinaglilingkuran ng edukasyon ang
interes ng nakapangyayaring uri
ï‚´Binibigyan natin ng kahalagahan ang
paglinang ng nakapangyayaring uri
dahil sa ating kasaysayan
6. ï‚´Ipinakilala sa mga "bihag na isipan"
ang iba pang kanluraning mga ideya
ï‚´Patuloy na "mis-edukasyon" at
pagbihag ng isipan
ï‚´Ang mga batayang aklat at
sanggunian ay umaalinsunod sa
oryentasyong kanluranin
7. ï‚´Pagsisyasat ng Monroe Service Commission:
Pilipinong nasa ikaapat na baitang ay kapantay
ng Amrikanong nasa ikalawang baitang
ï‚´Kalidad ng pagtuturo ng Ingles ay bumababa
ï‚´Patakarang Bilinggwal
ï‚´Tunay na sanhi: patakarang wikang panturo
8. ï‚´Paano matututong mabuti ang mga mag-aaral
kung sa simula pa lamang ay sagabal na ang
mismongkaparaanan ng pagkatuto?
ï‚´Nag-aambag o nagpapalala sa mabababang
kalidad ng edukasyon
ï‚´Ang mag-aaral ay tagapagtanggap lamang ng
pang-aklat na kaalaman
ï‚´Nagiging palaasa sa kanluraning teorya at
metodolohiya kaysa maging malikhain at
mapanubok
9. ï‚´Ipinauubaya kung hindi man
inaangkin sa mga mauunlad na
bansa ang pagbalangkas ng mga
teorya at metodolohiya
ï‚´Tinatanggap lamang natin ang
kanluraning balangkas konseptwal
10. ï‚´Ipinalaganap ng mga Amerikano ang Ingles para
maihasik ang kanilang mga ideolohiya, pero ito ang
naging sangkap upang mabigo ang demokratikong
proseso sa bansa
ï‚´Nagbunga ng di-pagkapantay-pantay
ï‚´"Third largest English speaking country" pero hindi
naman ma-ekspres ang sarili gamit ang Ingles