This document provides an overview of human rights topics in three sections. It begins by outlining learning objectives for a class discussion on defining and classifying different types of human rights. The second section defines natural rights, statutory rights, and constitutional rights. It also categorizes constitutional rights into political rights, cultural rights, livelihood rights, civil rights, and accused rights. The final section instructs students to do role plays demonstrating solutions to human rights issues using what they've learned.
Kontemporaryong Isyu (Grade 10)
Credits to: Mrs. Yolanda B.Ilao
Disclaimer:
All of the pictures and pieces of information on this site are the property of their respective owners. I do not hold any copyright in regards to these pictures and information. These pictures have been collected from different public sources including various websites, considered to be in the public domain. If anyone has any objection to display of any picture, image or information, it may be brought to my notice by sending an email (contact me) & the disputed media will be removed immediately, after verification of the claim.
This document discusses the concepts of citizenship and being a Filipino citizen. It begins by explaining the origins of citizenship in ancient Greek city-states, where citizenship was initially limited to men but carried both rights and duties. It then outlines the legal concept of citizenship in the modern nation-state as a legal status of an individual in a country. The document also discusses how Filipino citizenship can be acquired through jus sanguinis (right of blood), jus soli (birth within the territory), or naturalization. It provides details on the legal requirements and processes for acquiring citizenship in each case. It concludes by discussing expanding concepts of citizenship that go beyond legal status to include civic participation, advocacy, and contributing to society.
This document provides an overview of human rights topics in three sections. It begins by outlining learning objectives for a class discussion on defining and classifying different types of human rights. The second section defines natural rights, statutory rights, and constitutional rights. It also categorizes constitutional rights into political rights, cultural rights, livelihood rights, civil rights, and accused rights. The final section instructs students to do role plays demonstrating solutions to human rights issues using what they've learned.
Kontemporaryong Isyu (Grade 10)
Credits to: Mrs. Yolanda B.Ilao
Disclaimer:
All of the pictures and pieces of information on this site are the property of their respective owners. I do not hold any copyright in regards to these pictures and information. These pictures have been collected from different public sources including various websites, considered to be in the public domain. If anyone has any objection to display of any picture, image or information, it may be brought to my notice by sending an email (contact me) & the disputed media will be removed immediately, after verification of the claim.
This document discusses the concepts of citizenship and being a Filipino citizen. It begins by explaining the origins of citizenship in ancient Greek city-states, where citizenship was initially limited to men but carried both rights and duties. It then outlines the legal concept of citizenship in the modern nation-state as a legal status of an individual in a country. The document also discusses how Filipino citizenship can be acquired through jus sanguinis (right of blood), jus soli (birth within the territory), or naturalization. It provides details on the legal requirements and processes for acquiring citizenship in each case. It concludes by discussing expanding concepts of citizenship that go beyond legal status to include civic participation, advocacy, and contributing to society.
PATUNGKOL ITO SA MIGRASYON: itoy aspetosBeverlyCepeda
Ìý
Ang migrasyon ay tumutukoy sa paglipat ng mga tao mula sa isang lugar patungo sa ibang lugar, kadalasang may layunin na humanap ng trabaho, makakuha ng mas magandang oportunidad, o tumakas mula sa mga suliraning pampolitika, panlipunan, o pang-ekonomiya sa kanilang pinagmulan. Narito ang ilang mga pangunahing aspeto at epekto ng migrasyon:
Ekonomikong Migrasyon: Maraming migrante ang umaalis sa kanilang mga bansa upang humanap ng mas mataas na kita o mas magandang oportunidad sa ibang lugar. Ang mga ito ay maaaring manggagawa na naglalakbay patungo sa mga bansang may kakulangan sa mga trabahador o mga propesyunal na nagmimigrante upang makahanap ng mas magandang trabaho sa ibang lugar.
Pulitikal na Migrasyon: Ang mga tao ay maaaring umalis mula sa kanilang mga bansa dahil sa mga suliranin sa politika tulad ng digmaan, paglabag sa karapatang pantao, o pag-uusig ng pamahalaan. Ang mga migrante na ito ay maaaring maging mga refugee o asylum seeker na naghahanap ng proteksyon at seguridad sa ibang bansa.
Sosyo-Kultural na Migrasyon: Ang migrasyon ay maaaring magdulot ng mga pagbabago sa lipunan at kultura ng mga bansang pinupuntahan ng mga migrante. Ito ay maaaring magdulot ng cultural exchange at diversity, ngunit maaari rin itong magdulot ng mga alalahanin tulad ng mga isyu sa integrasyon at diskriminasyon.
Remittances: Ang mga migrante na nagtatrabaho sa ibang bansa ay madalas na nagpapadala ng pera sa kanilang pamilya sa kanilang bansang pinagmulan, na kilala bilang remittances. Ang mga remittances na ito ay maaaring magkaroon ng malaking epekto sa ekonomiya ng bansang pinagmulan sa pamamagitan ng pagbibigay ng dagdag na kita sa mga pamilya at pagpapalakas sa lokal na konsumo at negosyo.
Patakaran sa Migrasyon: Maraming bansa ang nagpapatupad ng mga patakaran at regulasyon sa migrasyon upang kontrolin ang pagpasok ng mga migrante. Ito ay maaaring magdulot ng mga isyu tulad ng illegal na migrasyon, laban sa migrante na diskriminasyon, at mga hamon sa integrasyon ng mga migrante sa lipunan ng host.
Sa kabuuan, ang migrasyon ay isang pangunahing bahagi ng pandaigdigang dynamics, na nagdudulot ng mga oportunidad at hamon sa mga indibidwal at sa mga lipunan at bansa sa kabuuan. Ang pag-unawa sa mga epekto at aspeto ng migrasyon ay mahalaga para sa pagbuo ng mga patakaran at programa na magbibigay ng mas maayos na pagtugon sa mga pangangailangan at mga suliranin ng mga migrante at ng mga Demograpikong Epekto: Ang migrasyon ay may malaking epekto sa demograpiya ng mga bansa. Maaaring magdulot ito ng pagtaas o pagbaba ng populasyon sa isang lugar, depende sa kung saan nagmumula at patungo ang mga migrante. Ang mga bansang tinatanggap ng maraming migrante ay maaaring magkaroon ng pagtaas ng populasyon, habang ang mga bansang pinagmulan ng migrante ay maaaring magkaroon ng pagbawas.
Brain Drain at Brain Gain: Ang "brain drain" ay tumutukoy sa pag-alis ng mga propesyunal at mataas na pinag-aralang indibidwal mula sa kanilang bansa ng mga pinagmulan
Isang presentasyon tungkol sa Migrasyon
Kung nais niyong makakuha ng kopya nito, i-message lamang ako sa facebook:
https://www.facebook.com/profile.php?id=100010510427979
The document discusses the effects of the Chinese Revolution and the Korean War on Asians. It asks two questions: 1) What were the main effects of the Korean War on Asians? 2) If you lived during that time, would you have also fought against other races like our ancestors did?
A meteor is a streak of light in the sky caused by a meteoroid crashing through earth's atmosphere. Meteoroids are small fragments of rock or iron that orbit the sun, created mostly by asteroid collisions and comets shedding debris. When they enter the atmosphere at high speeds, they burn up and create fiery streaks called meteors or "shooting stars". Meteorites that reach the ground can provide information about the early formation of planets billions of years ago. The best places to find meteorites include Antarctica, deserts in Africa and the American Southwest, where dark meteorite rocks would be visible against snow or sand.
Jesus teaches his followers how to find true happiness and be perfected in Him by following His example and teachings. Some ways Jesus's teachings differ from what people normally think is being meek rather than arrogant, making peace instead of causing trouble, and showing mercy instead of being heartless. His followers are encouraged to apply these teachings in their lives by changing to become pure in heart rather than insincere and poor in spirit rather than bold.
Ang **akdang naratibo** ay isang uri ng panitikan na nagsasalaysay ng isang kwento o karanasan. Ito ay isang pagsasalaysay ng mga pangyayari na may layuning magbigay aliw, magturo, o magbigay aral sa mga mambabasa. Kadalasang gumagamit ng mga tauhan, tagpuan, at kaganapan upang maipahayag ang isang kwento sa isang tiyak na ayos o pagkakasunod-sunod.
Ang **akdang naratibo** ay may mga pangunahing elemento tulad ng **tauhan**, **tagpuan**, **tema**, **salungatan**, at **banghay**. Ang **tauhan** ang mga karakter na gumaganap sa kwento, mula sa pangunahing tauhan hanggang sa mga sumusuportang karakter. Ang **tagpuan** ay ang lugar at oras kung saan nagaganap ang mga pangyayari sa kwento. Ang **tema** naman ay ang pangunahing ideya o mensahe na nais iparating sa mambabasa. Ang **salungatan** ay ang problema o hamon na kinakaharap ng mga tauhan sa kwento, at ang **banghay** ay ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari mula sa simula, gitna, hanggang sa wakas.
Halimbawa ng akdang naratibo ay ang mga **maikling kwento**, **nobela**, at **talambuhay**. Sa mga akdang ito, ang manunulat ay nagkukuwento ng isang kwento na may mga tauhan at nagsisilbing gabay sa mga mambabasa upang matutunan ang mga aral na dulot ng kwento. Ang isang akdang naratibo ay maaaring magtaglay ng iba't ibang emosyon tulad ng saya, lungkot, takot, at pagmamahal, na nakatutulong upang mas maging makulay at buhay ang kwento.
Sa kabuuan, ang akdang naratibo ay isang mahalagang anyo ng panitikan na naglalaman ng mga kwento at karanasan na makapagbibigay ng kasiyahan at aral sa mga mambabasa.
Ang **akdang naratibo** ay isang uri ng panitikan na nagsasalaysay ng isang kwento o karanasan. Ito ay isang pagsasalaysay ng mga pangyayari na may layuning magbigay aliw, magturo, o magbigay aral sa mga mambabasa. Kadalasang gumagamit ng mga tauhan, tagpuan, at kaganapan upang maipahayag ang isang kwento sa isang tiyak na ayos o pagkakasunod-sunod.
Ang **akdang naratibo** ay may mga pangunahing elemento tulad ng **tauhan**, **tagpuan**, **tema**, **salungatan**, at **banghay**. Ang **tauhan** ang mga karakter na gumaganap sa kwento, mula sa pangunahing tauhan hanggang sa mga sumusuportang karakter. Ang **tagpuan** ay ang lugar at oras kung saan nagaganap ang mga pangyayari sa kwento. Ang **tema** naman ay ang pangunahing ideya o mensahe na nais iparating sa mambabasa. Ang **salungatan** ay ang problema o hamon na kinakaharap ng mga tauhan sa kwento, at ang **banghay** ay ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari mula sa simula, gitna, hanggang sa wakas.
Halimbawa ng akdang naratibo ay ang mga **maikling kwento**, **nobela**, at **talambuhay**. Sa mga akdang ito, ang manunulat ay nagkukuwento ng isang kwento na may mga tauhan at nagsisilbing gabay sa mga mambabasa upang matutunan ang mga aral na dulot ng kwento. Ang isang akdang naratibo ay maaaring magtaglay ng iba't ibang emosyon tulad ng saya, lungkot, takot, at pagmamahal, na nakatutulong upang mas maging makulay at buhay ang kwento.
Sa kabuuan, ang akdang naratibo ay isang mahalagang anyo ng panitikan na naglalaman ng mga kwento at karanasan na makapagbibigay ng kasiyahan at aral sa mga mambabasa.
2. 1. Alin ang totoo tungkol sa konsepto ng migrasyon?
A. proseso ng pag-alis o paglipat mula sa isang lugar o teritoryong politikal.
B. tumutukoy sa pagbabahagi ng mga bansa ng lupain patungo sa ibang lugar.
C. proseso ng paghihimagsik tungkol sa pinaglalabang lupain.
D. tumutukoy sa paghahati-hati ng mga teritoryo ng iba’t ibang bansa.
3. 2. Ang mga sumusunod ay pangkalahatang obserbasyon
tungkol sa usapin ng migrasyon, maliban sa isa, ano ito?
A. globalisasyon sa migrasyon
B. migration transition
C. pagkakaiba ng uri ng migrasyon
D. migrasyon kultural
4. 3. Batay sa istadistika ng 2014 CFO Compendium of Statistics, sinasabing
dumarami ang mga Koreano sa Pilipinas upang mag-aral ng kolehiyo. Partikular
na lugar na pinupuntahan nila ang ang Baguio, Maynila at Cebu. Sa anong uri
migrasyon sila nabibilang?
A. Irregular Migrants C. Permanent Migrants
B. Natural Migrants D. Temporary Migrants
5. 4. Ang mga sumusunod ay uri ng migrants maliban sa isa.
A. Natural Migrants C. Permanent Migrants
B. Temporary Migrants D. Irregular Migrants
6. 5. Tawag sa taong lumilipat ng lugar.
A. Migrante C. Manilenyo
B. Probinsyano D. Millenial
7. ï‚
Isulat ang salitang TAMA kung wasto ang isinasaad ng
pangungusap. Kung MALI, palitan ang salitang nakalihis at
isulat sa patlang ang tamang sagot.
8. 1. Tinatawag na migrante ang mga taong lumilipat ng lugar.
2. Ang flow ay ang bilang ng mga nandayuhan na
naninirahan o nananatili sa bansang nilipatan.
9. 3. Ang panlabas na migrasyon ay nagaganap lamang sa loob ng bansa.
Maaaring nagmula ang tao sa isang bayan, lalawigan o rehiyon
patungo sa ibang pook.
4. Irregular migrants ang tawag sa mga nagtutungo sa ibang bansa na
hindi dokumentado, walang permit para magtrabaho at sinasabing
overstaying sa bansang pinuntahan.
10. 5. Nagaganap ang migration transition kapag ang
nakasanayang bansang pinagmulan ng mga
nandarayuhan ay nagiging destinasyon na rin ng
mga manggagawa at refugees mula sa iba’t ibang
bansa.
11. Panuto: Tukuyin kung anong uri ng migrasyon ang
ipinapahayag ng sumusunod na sitwasyon. Piliin ang titik
ng tamang sagot.
A.Irregular Migrants
B- Temporary Migrants
C- Permanent Migrants
12. A- IRREGULAR MIGRANTS B- TEMPORARY MIGRANTS
C- PERMANENT MIGRANTS
1. Si Mang Pilo ay nagtungo sa Italya ng walang sapat na dokumento.
2. Maraming mga Koreano ang nasa Cebu upang mag-aral.
3. Napagdesisyunan ng pamilya ni Anna na manirahan sa Canada at
doon na maghanapbuhay.
13. 4. Nahuli si Grace ng mga pulis sa Amerika dahil sa pagiging
overstaying at wala rin siyang sapat na dokumentong maipakita.
5. Nagtungo si Henry sa Qatar upang magtrabaho kasama ng iba
pang Pilipino.
A- IRREGULAR MIGRANTS B- TEMPORARY MIGRANTS
C- PERMANENT MIGRANTS
14. Panuto: Gamit ang natutuhang konsepto sa aralin tungkol
sa migrasyon, saan mo ibibilang ang iyong sarili sa tatlong
uri ng migrasyon? Bakit? (10pts.)
ï‚ ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________