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Progetto Arcobaleno: Convegno conclusivo

I. C. P. MATTEJ - FORMIA
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PROGETTO ARCOBALENO: OGNI COLORE E UNA OPPORTUNITA CONVEGNO CONCLUSIVO 14 GENNAIO 2015

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Sala convegni del Coni di Formia Centro di Preparazione Olimpica di Formia Via Appia, 175 - 04023 Formia (LT) IL CENTRO STUDI ERICKSON Il Centro Studi Erickson 竪 stato fondato nel 1984 sullesperienza di un Centro Studi sui problemi della ria- bilitazione e dellin- serimento sociale delle persone con disabilit mentale, svolge a livello nazionale attivit di formazione e aggiornamento per insegnanti, dirigenti sco- lastici, pedagogisti, operatori sociosanitari e educatori professionali Accreditato presso Ministero dellIstruzione, dellUniversit e della Ricerca per la forma- zione del personale della scuola e dal Ministe- ro della Sanit a provider ECM (Educazione Continua in Medicina). Con Decreto del 12 Giugno 2006 il Ministero dellIstruzione: Dipartimento per lIstruzio- ne Direzione Generale per il Personale della Scuola - Ufficio VI sulla base degli esiti di monitoraggio e valutazione dei requisiti, ha riconosciuto al Centro Studi Erikson laccre- ditamento per la formazione del personale della scuola (Art. 66del vigente CCNL e art. 2 e 3 della Direttiva n. 90/2003). Per cui le iniziative formative promosse dal Centro Studi Erikson, quale soggetto accredi- tato, sono riconosciute dallAmministrazione e danno diritto allesonero dal servizio del personale della scuola che vi partecipi, nei li- miti della normativa vigente. istituto comprensivo Pasquale Mattej CONVEGNO CONCLUSIVO 14 GENNAIO 2015 PROGETTO ARCOBALENO: OGNI COLORE E UNA OPPORTUNITA APPROVATO ED AMMESSO A FINANZIAMENTO DALLA REGIONE LAZIO DET. DIRIG. N. G05009 DEL 16/12/2013 CODICE CUP F83J4000120002. ISTITUTO COMPRENSIVO PASQUALE MATTEJ VIA PALAZZO 163 04023 FORMIA LT TELEFONO: 0771/24495; FAX: 0771/22745. MAIL: ltic812003struzione.it. In,Out(side)Agency
IL PROGETTO La teoria di base sulla quale si 竪 sviluppato il pro- getto 竪 il concetto di benessere scolastico. Attraverso un ambiente di apprendimento favorevole (di un ambiente fisico e psicologico sempre pi湛 adatto e funzionale), si 竪 acquisita la consapevolezza che si pu嘆 far scuola, si pu嘆 veicola- re il sapere accrescere le conoscenze e le culture, si pu嘆 diventare grandi fino ad essere cittadini com- petenti e responsabili in grado di sapere, saper fare e saper essere. L Obiettivo del convegno Sensibilizzare ulteriormente la componente sco- lastica relativamente alle problematiche dei bam- bini con Disturbi Di Apprendimento e Bisogni Edu- cativi Speciali. Lanciare lidea che dopo il progetto Arcobaleno si deve proseguire sulla strada dellinclusione educa- tiva e formativa; si devono affrontare le problema- tiche dei bambini ed attivare percorsi adeguati che ne favoriscano il benessere scolastico. Il progetto Arcobaleno vuole essere un esempio di buone prassi da applicarsi in tutte le scuole di ogni ordine e grado. DESTINATARI Scuole di ogni ordine e grado, in prevalenza Prima- ria e Secondaria di Primo Grado (scuola Media); Istituzioni di Riferimento del sistema scolastico: CSA, MIUR Direzione Regionale: FORM., RICE. E INNOV.,SCUOLA UNIVER., DIR. STUDIO; Strutture associative e/o cooperative sociale che operano a sostegno dei bambini con disturbi di apprendimento e bisogni educativi speciali Famiglie. Mattina 9.00/13.00 Accreditamento partecipanti Dr.ssa Teresa Assaiante Dirigente Scolastico Ist. Comprensivo Pasquale Mattej Apertura dei Lavori ed Introduzione Convegno. Moderatore Dott. Sandro Bartolomeo. Sindaco Comune di Formia Intervento Istituzionale del Comune di Formia Insegnante Giovanna Garettini Referente del Progetto Il Progetto Arcobaleno: lesperienza realizzata Formatore Erikson Responsabile Progetto Giada Introduzione ai contenuti della Legge 170/2010 e in- dividuazione precoce delle difficolt di apprendimen- to: tecnologie al servizio della didattica. Come riconosce la dislessia, la disgrafia, la disortogra- fia e la discalculia quali disturbi specifici dellappren- dimento (DSA) Come garantire il diritto allistruzione alle persone con DSA, favorendo il successo scolastico, assicurando una formazione appropriata, adottando forme di veri- fica e di valutazione adeguate alle necessit formative degli studenti e promuovendo la diagnosi precoce e percorsi didattici riabilitativi. Pomeriggio 15.00/18.00 Prof. Dario Ianes Docente ordinario di Pedagogia e Didattica Speciale allUniversit di Bolzano, Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria. Cofondatore del Centro Studi Erickson di Trento, Direttore della rivista Difficolt di Apprendimento. I Bisogni Educativi Speciali e la 束speciale normalit損. Per evolvere le nostre prassi di integrazione degli alun- ni con disabilit nelle forme pi湛 compiute dellinclu- sione dobbiamo ragionare nei termini pi湛 ampi (e pi湛 equi) di 束alunni con Bisogni Educativi Speciali損, alun- ni cio竪 che incontrano varie barriere (bio-psico-sociali) al loro apprendimento e alla loro partecipazione. Apertura del dibattito con la platea P R O G R A M M A D E L L A G I O R N A T A 14 GENNAIO 2015 CONVEGNO CONCLUSIVO PROGETTO ARCOBALENO: OGNI COLORE E UNA OPPORTUNITA

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  • 1. Sala convegni del Coni di Formia Centro di Preparazione Olimpica di Formia Via Appia, 175 - 04023 Formia (LT) IL CENTRO STUDI ERICKSON Il Centro Studi Erickson 竪 stato fondato nel 1984 sullesperienza di un Centro Studi sui problemi della ria- bilitazione e dellin- serimento sociale delle persone con disabilit mentale, svolge a livello nazionale attivit di formazione e aggiornamento per insegnanti, dirigenti sco- lastici, pedagogisti, operatori sociosanitari e educatori professionali Accreditato presso Ministero dellIstruzione, dellUniversit e della Ricerca per la forma- zione del personale della scuola e dal Ministe- ro della Sanit a provider ECM (Educazione Continua in Medicina). Con Decreto del 12 Giugno 2006 il Ministero dellIstruzione: Dipartimento per lIstruzio- ne Direzione Generale per il Personale della Scuola - Ufficio VI sulla base degli esiti di monitoraggio e valutazione dei requisiti, ha riconosciuto al Centro Studi Erikson laccre- ditamento per la formazione del personale della scuola (Art. 66del vigente CCNL e art. 2 e 3 della Direttiva n. 90/2003). Per cui le iniziative formative promosse dal Centro Studi Erikson, quale soggetto accredi- tato, sono riconosciute dallAmministrazione e danno diritto allesonero dal servizio del personale della scuola che vi partecipi, nei li- miti della normativa vigente. istituto comprensivo Pasquale Mattej CONVEGNO CONCLUSIVO 14 GENNAIO 2015 PROGETTO ARCOBALENO: OGNI COLORE E UNA OPPORTUNITA APPROVATO ED AMMESSO A FINANZIAMENTO DALLA REGIONE LAZIO DET. DIRIG. N. G05009 DEL 16/12/2013 CODICE CUP F83J4000120002. ISTITUTO COMPRENSIVO PASQUALE MATTEJ VIA PALAZZO 163 04023 FORMIA LT TELEFONO: 0771/24495; FAX: 0771/22745. MAIL: ltic812003struzione.it. In,Out(side)Agency
  • 2. IL PROGETTO La teoria di base sulla quale si 竪 sviluppato il pro- getto 竪 il concetto di benessere scolastico. Attraverso un ambiente di apprendimento favorevole (di un ambiente fisico e psicologico sempre pi湛 adatto e funzionale), si 竪 acquisita la consapevolezza che si pu嘆 far scuola, si pu嘆 veicola- re il sapere accrescere le conoscenze e le culture, si pu嘆 diventare grandi fino ad essere cittadini com- petenti e responsabili in grado di sapere, saper fare e saper essere. L Obiettivo del convegno Sensibilizzare ulteriormente la componente sco- lastica relativamente alle problematiche dei bam- bini con Disturbi Di Apprendimento e Bisogni Edu- cativi Speciali. Lanciare lidea che dopo il progetto Arcobaleno si deve proseguire sulla strada dellinclusione educa- tiva e formativa; si devono affrontare le problema- tiche dei bambini ed attivare percorsi adeguati che ne favoriscano il benessere scolastico. Il progetto Arcobaleno vuole essere un esempio di buone prassi da applicarsi in tutte le scuole di ogni ordine e grado. DESTINATARI Scuole di ogni ordine e grado, in prevalenza Prima- ria e Secondaria di Primo Grado (scuola Media); Istituzioni di Riferimento del sistema scolastico: CSA, MIUR Direzione Regionale: FORM., RICE. E INNOV.,SCUOLA UNIVER., DIR. STUDIO; Strutture associative e/o cooperative sociale che operano a sostegno dei bambini con disturbi di apprendimento e bisogni educativi speciali Famiglie. Mattina 9.00/13.00 Accreditamento partecipanti Dr.ssa Teresa Assaiante Dirigente Scolastico Ist. Comprensivo Pasquale Mattej Apertura dei Lavori ed Introduzione Convegno. Moderatore Dott. Sandro Bartolomeo. Sindaco Comune di Formia Intervento Istituzionale del Comune di Formia Insegnante Giovanna Garettini Referente del Progetto Il Progetto Arcobaleno: lesperienza realizzata Formatore Erikson Responsabile Progetto Giada Introduzione ai contenuti della Legge 170/2010 e in- dividuazione precoce delle difficolt di apprendimen- to: tecnologie al servizio della didattica. Come riconosce la dislessia, la disgrafia, la disortogra- fia e la discalculia quali disturbi specifici dellappren- dimento (DSA) Come garantire il diritto allistruzione alle persone con DSA, favorendo il successo scolastico, assicurando una formazione appropriata, adottando forme di veri- fica e di valutazione adeguate alle necessit formative degli studenti e promuovendo la diagnosi precoce e percorsi didattici riabilitativi. Pomeriggio 15.00/18.00 Prof. Dario Ianes Docente ordinario di Pedagogia e Didattica Speciale allUniversit di Bolzano, Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria. Cofondatore del Centro Studi Erickson di Trento, Direttore della rivista Difficolt di Apprendimento. I Bisogni Educativi Speciali e la 束speciale normalit損. Per evolvere le nostre prassi di integrazione degli alun- ni con disabilit nelle forme pi湛 compiute dellinclu- sione dobbiamo ragionare nei termini pi湛 ampi (e pi湛 equi) di 束alunni con Bisogni Educativi Speciali損, alun- ni cio竪 che incontrano varie barriere (bio-psico-sociali) al loro apprendimento e alla loro partecipazione. Apertura del dibattito con la platea P R O G R A M M A D E L L A G I O R N A T A 14 GENNAIO 2015 CONVEGNO CONCLUSIVO PROGETTO ARCOBALENO: OGNI COLORE E UNA OPPORTUNITA