ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Argumentacni fauly

•
•
Kateřina Jiřinová
Kateřina Jiřinová

Výborný materiál od Centra občanského vzdělávání http://www.obcanskevzdelavani.cz/argumentacni-fauly

1 of 6
Download to read offline
Argumentační fauly Důraz na rozum Důraz na neznámou autoritu Tvrzení je pravdivé, protože to tvrdí ne- jmenovaný znalec nebo širší skupina lidí (kupř. „lékaři“, „lidé z praxe“). „Ale američ vědci dokázali, že ježibaby neexistují!“ řekl Jeníček. Důraz na nevhodnou autoritu Tvrzení je pravdivé, protože to tvrdí nekompetentní nebo nedůvěryhodný „odborník“. „Moje zcestovalá kamarádka tvrdila, že prý nabízíte kvalitní a levný nocleh i se snídaní. Za kolik?“ zeptala se Mařenka. Důraz na neznalost Tvrzení je pravdivé, protože dosud nebylo vyvrácené (případně je nepravdivé proto, že dosud nebylo potvrzené). „Žádné dítě si na mě dosud u rodičů nestěžovalo,“ bránila se ježibaba. Důraz na nedůvěryhodnost Tvrzení musí být nepravdivé, protože zní neuvěřitelně. „Perník je zcela nevhodný stavební materiál,“ řekl otec přísně, když se dě vrá ly, „teď chci slyšet pravdu. Kde jste byly?“ Důraz na pravděpodobnost Předpokládat, že něco se musí stát jen proto, že se to může stát. „Neboj se, Mařenko, starší lidé jsou většinou velmi slabí a nemají zuby. Ta nás nesní.“ Důraz na peníze Předpoklad, že bohatství či vysoká cena nějak nutně souvisejí s pravdivos tvrze- ní. „Když má někdo celý dům z luxusního perníku, nebu- de přece jíst dě .“ Důraz na novost Předpokládat, že něco je lepší jen proto, že je to nové. „Mám teď úžasnou novou pec,“ chlubila se ježibaba, „nejde otevřít zevnitř!“ Důraz na tradici Předpokládat, že něco je pravda jen pro- to, že se to tak (údajně) vždy dělalo. „Když se zeptá, kdo jí to tu loupe perníček, tak řekni, že jen větříček.“ „Proč?“ podivil se Jeníček. „To ji uklidní,“ odpověděla Mařenka. „A nebylo by lepší prostě mlčet?“ Důraz na obvyklý postup Tvrzení je pravdivé, protože se to tak obvykle dělá. “Půjdeme za světýlkem, tam určitě žijí nějací dobří lidé, kteří nám pomohou.“ Důraz na rozšířený názor Tvrzení je nutně pravdivé, neboť v něj věří většina lidí. „Sladkos způsobují u dě hyperak vitu.“ ... jenom volit nestačí. Koncept a grafika: David McCandless @ informa onisbeau ful.net Český překlad: PhDr. Marek Picha, Ph.D. h p://www.obcanskevzdelavani.cz/argumentacni-fauly
Důraz na emoce Zastrašování Zdůvodnit tvrzení pomocí strachu a před- sudků k opačnému názoru. „Jen pojďte dovnitř,“ vyzvala je stařena, „venku vás sežerou medvědi.“ Lichocení Podsunout nezdůvodněné tvrzení pomocí nesouvisejících komplimentů. „Takové krásné děvče se přece nebude bát, no ne?“ Zesměšňování Předložit pro vníkův argument tak, aby vypadal směšně. „Já a jíst dě ? No dovolte, to je absurdní! To už byste mě rovnou mohli obvinit, že jsem snědla i ty tři pocestné, co tu byli loni přes zimu, než ztloustli a ztra li se.“ Vyvolání soucitu Odmítnout opačný názor vyvoláním soucitu s námi. „Neumíme, opravdu. Museli jsme odmalička dřít tak, že jsme ani neměli čas naučit se sedět na lopatě.“ Vyvolání záš Odmítnout opačný názor vyvoláním záš vůči pro straně. „Lžou. Nechtěla jsem je sníst,“ hájila se babizna. „Copak vy věříte někomu, kdo krade starým lidem perník ze střechy?“ Důraz na přírodu Zdůvodnit tvrzení srovnáním s „dobrým“ světem přírody. „Je naprosto normální jíst lidi. Podívejte se třeba na vlky, těm lidské maso vyloženě chutná.“ Toužebné přání Tvrzení je nutně pravdivé, neboť si velmi silně přejeme, aby pravdivé bylo. „Nelži, tak velkou pec má prostě jen na pečení kanců!“ Koncept a grafika: David McCandless @ informa onisbeau ful.net Český překlad: PhDr. Marek Picha, Ph.D. h p://www.obcanskevzdelavani.cz/argumentacni-fauly ... jenom volit nestačí.
Chybné vyvození Příhoda Odmítnout pečlivě získané a ověřené důkazy kvůli odlišné osobní zkušenos či příhodě. „Náš dědeček snídal perník každý den a taky nebyl tlustý.“ Omyl hazardního hráče Předpokládat, že minulé náhodné vý- sledky nějak ovlivňují budoucí náhodné výsledky. „Dlouho sem žádné dě nezabloudily,“ zabručela si ježibaba, „takže dnes nebo zítra to už jistě klapne.“ Skládání Předpokládat, že vlastnost čás je záro- veň i vlastnos celku. „Jsem silnější než Mařenka, jsem silnější než Jení- ček,“ radovala se ježibaba, „jsem silnější než obě dě .“ Rozdělování Předpokládat, že vlastnost celku je záro- veň i vlastnos každé jeho čás . „Perníková chaloupka bude mít z perníku i mříže ve sklepě. Projíme se ven.“ Unáhlené zobecnění Vyvodit obecný závěr z příliš malé skupiny případů. „Takže teď už, ta nku, víš, že všechny staré ženy jsou ježibaby,“ zakončil své vyprávění Jeníček. Unáhlený závěr Vyvodit závěr bez zamyšlení nad jinými možnými výklady. „Aha, vy mě jistě chcete zvážit,“ řekla ježibaba, když si sedala na lopatu. Unáhlený kompromis Předpokládat, že pravdivé tvrzení musí ležet někde uprostřed mezi pro kladnými názory. „Vy říkáte, že nesmím sníst ani jednoho z vás. Já říkám, že vás můžu sníst oba. Tak sním jen jednoho a hotovo.“ Všechno, nebo nic Předpokládat, že nelze-li dosáhnout do- konalého výsledku, nemá snažení žádný dobrý smysl. „Nemá smysl ty dě hledat. Les je příliš velký a nikdy ho neprozkoumáme celý.“ Rela vizování Odmítnout tvrzení jen proto, že „každý má přece svoji pravdu“. „Někomu může pečení dě připadat nevhodné, ale já osobně na tom nevidím nic špatného. Je to věc vkusu.“ Rozvolnění pravidla Použít nějaké pravidlo příliš volně či na případy, pro které není určeno. „Jen se klidně posaďte na tu lopatu jako první,“ řekla Maruška, „staří lidé se přece mají pouštět sednout.“ Klamající vzhled Předpokládat, že je-li něco pěkné, je to i pravdivé. „V tak krásné chaloupce musí bydlet tuze hodní lidé.“ Dvojsmysl Použít slovo ve dvou různých významech a zároveň předpokládat, že jde o jednu a tutéž věc. „Tak a teď mi za trest uděláte večeři.“ „No dobře, ale my neumíme vařit,“ bránily se dě . Babizna se usmála: „Nějak to vymyslíme.“ Koncept a grafika: David McCandless @ informa onisbeau ful.net Český překlad: PhDr. Marek Picha, Ph.D. h p://www.obcanskevzdelavani.cz/argumentacni-fauly ... jenom volit nestačí.
Chybná příčina Potvrzení účinku Předpokládat, že pozorovaný účinek mohl být vyvolán pouze jedinou příčinou. „Když chceme upéct chleba, musíme rozdělat oheň v peci. Babizna rozdělala oheň v peci, takže bude péct chleba. Nemáme se čeho bát, Mařenko.“ Vyvrácení příčiny Předpokládat, že když nenastala příčina, nemohlo dojít ani k účinku. „Když chceme upéct chleba, musíme rozdělat oheň v peci. Babizna ale chleba péct nechce, takže v peci není rozdělaný oheň. Klidně tam vlez, Mařenko.“ Společně, tedy proto Tvrdit, že událos , které se vyskytují záro- veň, musí být v příčinném vztahu. „Ježibaba je stará a zároveň jí dě . Je hrozné, co stáří s člověkem provede.“ Poté, tedy proto Tvrdit, že událos , které se vyskytují po sobě, musí být v příčinném vztahu. „Všimla sis, že vždycky, když dostanu hlad, je k jídlu perník?“ Přehlédnu společné příčiny Předpokládat příčinný vztah mezi dvěma událostmi, které jsou ale ve skutečnos vyvolány událos tře . „To je zajímavé, že když si já dám k obědu perník, ty ho musíš jíst taky. Přestaň se už po mně opičit!“ Logický kruh Vyvodit závěr, který je stejný jako některý z předpokladů argumentu. „Perník je nezdravý, protože se po něm tloustne. A tloustne se po něm proto, že je velmi, ale velmi nezdravý,“ poučila Mařenka babiznu. Vytloukání klínu klínem Předpokládat, že chyba může být oprave- na jinou chybou. „Hm, tak vy jste snědli můj perníček. Copak s m asi provedeme? Už to mám, teď sním já vás a budeme vyrovnaní!“ Koncept a grafika: David McCandless @ informa onisbeau ful.net Český překlad: PhDr. Marek Picha, Ph.D. h p://www.obcanskevzdelavani.cz/argumentacni-fauly ... jenom volit nestačí.
Obsahové chyby Účelové doplnění Doplnit dílčí neověřené či vymyšlené před- poklady ve snaze zachránit svůj argument. „Musím vás sníst, nemám tady už vůbec nic k jídlu,“ tvrdila babizna. „A co ten perník všude kolem?“ divily se dě . „Perník není jídlo, nýbrž pamlsek,“ odsekla. Potvrzovací slepota Věnovat pozornost jen důkazům podpo- rujícím náš závěr a pomíjet pro důkazy. „Venku dost fouká, divně to zaskřípělo, a navíc mi to potvrdil i ten tenký hlas shora. Ano, perník ze střechy mi shodil asi opravdu větříček.“ Zamlčení Záměrně pominout důkazy, které by odporovaly našemu závěru. „Budu péct chleba a vy mi budete pomáhat. Toho porcovacího nože si nevšímejte, ten zde mám kvůli myším.“ Lež Vědomě tvrzená nepravda, zpravidla opakovaná. „Jsem vegetariánka,“ zaskuhrala babizna. Nevyvra telnost Tvrdit něco, co nelze nijak smysluplně vyvrá t či potvrdit. „Ta babizna je určitě uhranutá, proto nás chce sníst.“ Svůdná názornost Popsat okrajovou událost barvitě a s detai- ly, které mají vzbudit zdání, že jde o obvyk- lý stav věcí. „Když nám doma vždycky v sobotu po obědě ta nek uka- zoval, jak se na lopatu sedá, rád říkal, že to se zavřenýma očima prostě nejde. A vy že byste to dokázala i poslepu?“ Odvedení pozornos Předložit nesouvisející důvody, fakta a tvrzení s cílem zmást pro stranu. „Jen se posaďte, stařenko. Ta lopata je krásně vyřezávaná. Četl jsem, že se na ní sedí mnohem pohodlněji než na motyce. Vy jste zhubla?“ Chybné dilema Předložit dvě řešení jako jediná možná, byť ve skutečnos existují i jiná řešení. „Buď vás oba rychle a bezbolestně upeču, nebo vás vykrmím perníkem tak, že budete obézní a zahynete pomalu ve strašných mukách. Tak si vyberte.“ Kluzký svah Předpokládat, že drobná změna na začát- ku musí nutně vést k řetězci souvisejících nežádoucích důsledků. „Jeníčku, nejez ten perník. Sníš jeden dva, zachutná to a než se nadějeme, zbaš š té staré paní celou její chaloupku. Kde pak bude bydlet?!“ Koncept a grafika: David McCandless @ informa onisbeau ful.net Český překlad: PhDr. Marek Picha, Ph.D. h p://www.obcanskevzdelavani.cz/argumentacni-fauly ... jenom volit nestačí.
Chybné útoky Útok na osobu Předložit nesouvisející výhrady vůči pro - straně, nikoli vůči jejímu argumentu. „Nikdy bych nevěřil člověku, který má na nose bra- davici s chlupem.“ Útok na nezávislost mluvčího Odmítnout závěr pro strany jen proto, že by takový závěr byl pro pro stranu výhodný. „Ty dě si to celé vymyslely. Chtějí mě poslat do vězení, aby si mohly v perníkové chaloupce otevřít vlastní prodejnu.“ Útok na původ tvrzení Odmítnout tvrzení kvůli tomu, kde se vzalo či kdo ho původně zastával. „Pečení dě je překonaný zvyk, se kterým kdysi přišly jezinky. Teď je jiná doba, teď jíme zvířata.“ Nelicho vé zařazení Odmítnout tvrzení proto, že je podob- né stanovisku nežádoucí osoby nebo skupiny. „I čer říkají, že uloupnout si trochu perníčku niko- mu neublíží.“ Přesunu důkazního břemene Odmítnout hájit své tvrzení a předpoklá- dat, že hájit by se měla pro strana. „Ta nku, ta babizna nás chtěla sníst! Ať dokáže, že to není pravda!“ Figurína* Vytvořit zkreslenou a oslabenou verzi ar- gumentu pro strany, ten pak odmítnout. „Dě se prý nejí, protože je to pro přírodě. To bych si jako měla i přestat čis t zuby, protože čisté zuby jsou pro přírodě?!“ *) Původní anglický název této chyby (straw man) odkazuje ke cvičným figurínám, na kterých vojáci trénují útoky, a které jsou jen nepohyblivými, slabými verzemi skutečných pro vníků. Koncept a grafika: David McCandless @ informa onisbeau ful.net Český překlad: PhDr. Marek Picha, Ph.D. h p://www.obcanskevzdelavani.cz/argumentacni-fauly ... jenom volit nestačí.

More Related Content

Argumentacni fauly

  • 1. Argumentační fauly Důraz na rozum Důraz na neznámou autoritu Tvrzení je pravdivé, protože to tvrdí ne- jmenovaný znalec nebo širší skupina lidí (kupř. „lékaři“, „lidé z praxe“). „Ale američ vědci dokázali, že ježibaby neexistují!“ řekl Jeníček. Důraz na nevhodnou autoritu Tvrzení je pravdivé, protože to tvrdí nekompetentní nebo nedůvěryhodný „odborník“. „Moje zcestovalá kamarádka tvrdila, že prý nabízíte kvalitní a levný nocleh i se snídaní. Za kolik?“ zeptala se Mařenka. Důraz na neznalost Tvrzení je pravdivé, protože dosud nebylo vyvrácené (případně je nepravdivé proto, že dosud nebylo potvrzené). „Žádné dítě si na mě dosud u rodičů nestěžovalo,“ bránila se ježibaba. Důraz na nedůvěryhodnost Tvrzení musí být nepravdivé, protože zní neuvěřitelně. „Perník je zcela nevhodný stavební materiál,“ řekl otec přísně, když se dě vrá ly, „teď chci slyšet pravdu. Kde jste byly?“ Důraz na pravděpodobnost Předpokládat, že něco se musí stát jen proto, že se to může stát. „Neboj se, Mařenko, starší lidé jsou většinou velmi slabí a nemají zuby. Ta nás nesní.“ Důraz na peníze Předpoklad, že bohatství či vysoká cena nějak nutně souvisejí s pravdivos tvrze- ní. „Když má někdo celý dům z luxusního perníku, nebu- de přece jíst dě .“ Důraz na novost Předpokládat, že něco je lepší jen proto, že je to nové. „Mám teď úžasnou novou pec,“ chlubila se ježibaba, „nejde otevřít zevnitř!“ Důraz na tradici Předpokládat, že něco je pravda jen pro- to, že se to tak (údajně) vždy dělalo. „Když se zeptá, kdo jí to tu loupe perníček, tak řekni, že jen větříček.“ „Proč?“ podivil se Jeníček. „To ji uklidní,“ odpověděla Mařenka. „A nebylo by lepší prostě mlčet?“ Důraz na obvyklý postup Tvrzení je pravdivé, protože se to tak obvykle dělá. “Půjdeme za světýlkem, tam určitě žijí nějací dobří lidé, kteří nám pomohou.“ Důraz na rozšířený názor Tvrzení je nutně pravdivé, neboť v něj věří většina lidí. „Sladkos způsobují u dě hyperak vitu.“ ... jenom volit nestačí. Koncept a grafika: David McCandless @ informa onisbeau ful.net Český překlad: PhDr. Marek Picha, Ph.D. h p://www.obcanskevzdelavani.cz/argumentacni-fauly
  • 2. Důraz na emoce Zastrašování Zdůvodnit tvrzení pomocí strachu a před- sudků k opačnému názoru. „Jen pojďte dovnitř,“ vyzvala je stařena, „venku vás sežerou medvědi.“ Lichocení Podsunout nezdůvodněné tvrzení pomocí nesouvisejících komplimentů. „Takové krásné děvče se přece nebude bát, no ne?“ Zesměšňování Předložit pro vníkův argument tak, aby vypadal směšně. „Já a jíst dě ? No dovolte, to je absurdní! To už byste mě rovnou mohli obvinit, že jsem snědla i ty tři pocestné, co tu byli loni přes zimu, než ztloustli a ztra li se.“ Vyvolání soucitu Odmítnout opačný názor vyvoláním soucitu s námi. „Neumíme, opravdu. Museli jsme odmalička dřít tak, že jsme ani neměli čas naučit se sedět na lopatě.“ Vyvolání záš Odmítnout opačný názor vyvoláním záš vůči pro straně. „Lžou. Nechtěla jsem je sníst,“ hájila se babizna. „Copak vy věříte někomu, kdo krade starým lidem perník ze střechy?“ Důraz na přírodu Zdůvodnit tvrzení srovnáním s „dobrým“ světem přírody. „Je naprosto normální jíst lidi. Podívejte se třeba na vlky, těm lidské maso vyloženě chutná.“ Toužebné přání Tvrzení je nutně pravdivé, neboť si velmi silně přejeme, aby pravdivé bylo. „Nelži, tak velkou pec má prostě jen na pečení kanců!“ Koncept a grafika: David McCandless @ informa onisbeau ful.net Český překlad: PhDr. Marek Picha, Ph.D. h p://www.obcanskevzdelavani.cz/argumentacni-fauly ... jenom volit nestačí.
  • 3. Chybné vyvození Příhoda Odmítnout pečlivě získané a ověřené důkazy kvůli odlišné osobní zkušenos či příhodě. „Náš dědeček snídal perník každý den a taky nebyl tlustý.“ Omyl hazardního hráče Předpokládat, že minulé náhodné vý- sledky nějak ovlivňují budoucí náhodné výsledky. „Dlouho sem žádné dě nezabloudily,“ zabručela si ježibaba, „takže dnes nebo zítra to už jistě klapne.“ Skládání Předpokládat, že vlastnost čás je záro- veň i vlastnos celku. „Jsem silnější než Mařenka, jsem silnější než Jení- ček,“ radovala se ježibaba, „jsem silnější než obě dě .“ Rozdělování Předpokládat, že vlastnost celku je záro- veň i vlastnos každé jeho čás . „Perníková chaloupka bude mít z perníku i mříže ve sklepě. Projíme se ven.“ Unáhlené zobecnění Vyvodit obecný závěr z příliš malé skupiny případů. „Takže teď už, ta nku, víš, že všechny staré ženy jsou ježibaby,“ zakončil své vyprávění Jeníček. Unáhlený závěr Vyvodit závěr bez zamyšlení nad jinými možnými výklady. „Aha, vy mě jistě chcete zvážit,“ řekla ježibaba, když si sedala na lopatu. Unáhlený kompromis Předpokládat, že pravdivé tvrzení musí ležet někde uprostřed mezi pro kladnými názory. „Vy říkáte, že nesmím sníst ani jednoho z vás. Já říkám, že vás můžu sníst oba. Tak sním jen jednoho a hotovo.“ Všechno, nebo nic Předpokládat, že nelze-li dosáhnout do- konalého výsledku, nemá snažení žádný dobrý smysl. „Nemá smysl ty dě hledat. Les je příliš velký a nikdy ho neprozkoumáme celý.“ Rela vizování Odmítnout tvrzení jen proto, že „každý má přece svoji pravdu“. „Někomu může pečení dě připadat nevhodné, ale já osobně na tom nevidím nic špatného. Je to věc vkusu.“ Rozvolnění pravidla Použít nějaké pravidlo příliš volně či na případy, pro které není určeno. „Jen se klidně posaďte na tu lopatu jako první,“ řekla Maruška, „staří lidé se přece mají pouštět sednout.“ Klamající vzhled Předpokládat, že je-li něco pěkné, je to i pravdivé. „V tak krásné chaloupce musí bydlet tuze hodní lidé.“ Dvojsmysl Použít slovo ve dvou různých významech a zároveň předpokládat, že jde o jednu a tutéž věc. „Tak a teď mi za trest uděláte večeři.“ „No dobře, ale my neumíme vařit,“ bránily se dě . Babizna se usmála: „Nějak to vymyslíme.“ Koncept a grafika: David McCandless @ informa onisbeau ful.net Český překlad: PhDr. Marek Picha, Ph.D. h p://www.obcanskevzdelavani.cz/argumentacni-fauly ... jenom volit nestačí.
  • 4. Chybná příčina Potvrzení účinku Předpokládat, že pozorovaný účinek mohl být vyvolán pouze jedinou příčinou. „Když chceme upéct chleba, musíme rozdělat oheň v peci. Babizna rozdělala oheň v peci, takže bude péct chleba. Nemáme se čeho bát, Mařenko.“ Vyvrácení příčiny Předpokládat, že když nenastala příčina, nemohlo dojít ani k účinku. „Když chceme upéct chleba, musíme rozdělat oheň v peci. Babizna ale chleba péct nechce, takže v peci není rozdělaný oheň. Klidně tam vlez, Mařenko.“ Společně, tedy proto Tvrdit, že událos , které se vyskytují záro- veň, musí být v příčinném vztahu. „Ježibaba je stará a zároveň jí dě . Je hrozné, co stáří s člověkem provede.“ Poté, tedy proto Tvrdit, že událos , které se vyskytují po sobě, musí být v příčinném vztahu. „Všimla sis, že vždycky, když dostanu hlad, je k jídlu perník?“ Přehlédnu společné příčiny Předpokládat příčinný vztah mezi dvěma událostmi, které jsou ale ve skutečnos vyvolány událos tře . „To je zajímavé, že když si já dám k obědu perník, ty ho musíš jíst taky. Přestaň se už po mně opičit!“ Logický kruh Vyvodit závěr, který je stejný jako některý z předpokladů argumentu. „Perník je nezdravý, protože se po něm tloustne. A tloustne se po něm proto, že je velmi, ale velmi nezdravý,“ poučila Mařenka babiznu. Vytloukání klínu klínem Předpokládat, že chyba může být oprave- na jinou chybou. „Hm, tak vy jste snědli můj perníček. Copak s m asi provedeme? Už to mám, teď sním já vás a budeme vyrovnaní!“ Koncept a grafika: David McCandless @ informa onisbeau ful.net Český překlad: PhDr. Marek Picha, Ph.D. h p://www.obcanskevzdelavani.cz/argumentacni-fauly ... jenom volit nestačí.
  • 5. Obsahové chyby Účelové doplnění Doplnit dílčí neověřené či vymyšlené před- poklady ve snaze zachránit svůj argument. „Musím vás sníst, nemám tady už vůbec nic k jídlu,“ tvrdila babizna. „A co ten perník všude kolem?“ divily se dě . „Perník není jídlo, nýbrž pamlsek,“ odsekla. Potvrzovací slepota Věnovat pozornost jen důkazům podpo- rujícím náš závěr a pomíjet pro důkazy. „Venku dost fouká, divně to zaskřípělo, a navíc mi to potvrdil i ten tenký hlas shora. Ano, perník ze střechy mi shodil asi opravdu větříček.“ Zamlčení Záměrně pominout důkazy, které by odporovaly našemu závěru. „Budu péct chleba a vy mi budete pomáhat. Toho porcovacího nože si nevšímejte, ten zde mám kvůli myším.“ Lež Vědomě tvrzená nepravda, zpravidla opakovaná. „Jsem vegetariánka,“ zaskuhrala babizna. Nevyvra telnost Tvrdit něco, co nelze nijak smysluplně vyvrá t či potvrdit. „Ta babizna je určitě uhranutá, proto nás chce sníst.“ Svůdná názornost Popsat okrajovou událost barvitě a s detai- ly, které mají vzbudit zdání, že jde o obvyk- lý stav věcí. „Když nám doma vždycky v sobotu po obědě ta nek uka- zoval, jak se na lopatu sedá, rád říkal, že to se zavřenýma očima prostě nejde. A vy že byste to dokázala i poslepu?“ Odvedení pozornos Předložit nesouvisející důvody, fakta a tvrzení s cílem zmást pro stranu. „Jen se posaďte, stařenko. Ta lopata je krásně vyřezávaná. Četl jsem, že se na ní sedí mnohem pohodlněji než na motyce. Vy jste zhubla?“ Chybné dilema Předložit dvě řešení jako jediná možná, byť ve skutečnos existují i jiná řešení. „Buď vás oba rychle a bezbolestně upeču, nebo vás vykrmím perníkem tak, že budete obézní a zahynete pomalu ve strašných mukách. Tak si vyberte.“ Kluzký svah Předpokládat, že drobná změna na začát- ku musí nutně vést k řetězci souvisejících nežádoucích důsledků. „Jeníčku, nejez ten perník. Sníš jeden dva, zachutná to a než se nadějeme, zbaš š té staré paní celou její chaloupku. Kde pak bude bydlet?!“ Koncept a grafika: David McCandless @ informa onisbeau ful.net Český překlad: PhDr. Marek Picha, Ph.D. h p://www.obcanskevzdelavani.cz/argumentacni-fauly ... jenom volit nestačí.
  • 6. Chybné útoky Útok na osobu Předložit nesouvisející výhrady vůči pro - straně, nikoli vůči jejímu argumentu. „Nikdy bych nevěřil člověku, který má na nose bra- davici s chlupem.“ Útok na nezávislost mluvčího Odmítnout závěr pro strany jen proto, že by takový závěr byl pro pro stranu výhodný. „Ty dě si to celé vymyslely. Chtějí mě poslat do vězení, aby si mohly v perníkové chaloupce otevřít vlastní prodejnu.“ Útok na původ tvrzení Odmítnout tvrzení kvůli tomu, kde se vzalo či kdo ho původně zastával. „Pečení dě je překonaný zvyk, se kterým kdysi přišly jezinky. Teď je jiná doba, teď jíme zvířata.“ Nelicho vé zařazení Odmítnout tvrzení proto, že je podob- né stanovisku nežádoucí osoby nebo skupiny. „I čer říkají, že uloupnout si trochu perníčku niko- mu neublíží.“ Přesunu důkazního břemene Odmítnout hájit své tvrzení a předpoklá- dat, že hájit by se měla pro strana. „Ta nku, ta babizna nás chtěla sníst! Ať dokáže, že to není pravda!“ Figurína* Vytvořit zkreslenou a oslabenou verzi ar- gumentu pro strany, ten pak odmítnout. „Dě se prý nejí, protože je to pro přírodě. To bych si jako měla i přestat čis t zuby, protože čisté zuby jsou pro přírodě?!“ *) Původní anglický název této chyby (straw man) odkazuje ke cvičným figurínám, na kterých vojáci trénují útoky, a které jsou jen nepohyblivými, slabými verzemi skutečných pro vníků. Koncept a grafika: David McCandless @ informa onisbeau ful.net Český překlad: PhDr. Marek Picha, Ph.D. h p://www.obcanskevzdelavani.cz/argumentacni-fauly ... jenom volit nestačí.