�ݺ�ߣ

‫بعض‬ ‫إبراز‬ ‫مع‬ ،‫لذلك‬ ‫المفسرة‬ ‫والعوامل‬ ‫األمريكية‬ ‫الفالحة‬ ‫قوة‬ ‫مظاهر‬ ‫عن‬ ‫مقاليا‬ ‫موضوعا‬ ‫اكتب‬
‫الفالحة‬ ‫هذه‬ ‫منها‬ ‫تعاني‬ ‫التي‬ ‫المشاكل‬
‫كتابة‬‫موضوع‬‫مقايل‬
‫واجلغرافيا‬ ‫التاريخ‬ ‫ماديت‬ ‫يف‬
‫معلومات‬ ‫تقديم‬ ‫على‬ ‫التلميذ‬ ‫قدرة‬ ‫اختبار‬ ‫منه‬ ‫الهدف‬ ‫مركب‬ ‫سؤال‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫المقالي‬ ‫الموضوع‬‫متناثرة‬
‫إنشائي‬ ‫موضوع‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫وعرضها‬ ‫وتركيبها‬ ‫وتحليليها‬،‫مراعاة‬ ‫تتطلب‬ ‫مقالي‬ ‫موضوع‬ ‫كتابة‬ ‫و‬
:‫وهي‬ :‫الجوانب‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
:‫المنهجي‬ ‫الجانب‬‫وهي‬ ،‫أساسية‬ ‫عناصر‬ ‫ثالث‬ ‫إلى‬ ‫ينقسم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الموضوع‬ ‫أن‬ ‫حيث‬:
‫صغيرة‬ ‫مقدمة‬‫المرتبطة‬ ‫واإلشكاالت‬ ‫الموضوع‬ ‫أهمية‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫إلى‬ ‫إشارة‬ ‫تتضمن‬ :..‫به‬
:‫مفصل‬ ‫عرض‬‫ومالئم‬ ‫منطقي‬ ‫تصميم‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫مركبة‬ ‫وأفكار‬ ‫معلومات‬ ‫عدة‬ ‫يضم‬ ‫و‬ ‫الموضوع‬ ‫صلب‬ ‫يشكل‬
:‫صغيرة‬ ‫خاتمة‬‫وامتدادات‬ ‫استخالصات‬ ‫تتضمن‬
:‫المعرفي‬ ‫الجانب‬:‫منها‬ ،‫التوجيهات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫مراعاة‬ ‫يجب‬ ‫األفكار‬ ‫ومختلف‬ ‫المعلومات‬ ‫عرض‬ ‫فخالل‬
..‫المناسبة‬ ‫والمعلومات‬ ‫األفكار‬ ‫انتقاء‬
‫وتنوعها‬ ،‫األخطاء‬ ‫من‬ ‫وخلوها‬ ‫المعلومات‬ ‫صحة‬
‫بالموضوع‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫للمفاهيم‬ ‫المناسب‬ ‫االستعمال‬
:‫الشكلي‬ ‫الجانب‬‫عليها‬ ‫المتعارف‬ ‫والتعبير‬ ‫التقديم‬ ‫أشكال‬ ‫مختلف‬ ‫مالءمة‬ ‫اللغة‬ ‫سالمة‬ ‫مراعاة‬ ‫بضرورة‬ ‫وذلك‬.
:‫مقالي‬ ‫موضوع‬ ‫إلنجاز‬ ‫عامة‬ ‫توجيهات‬
‫أو‬ ‫فكرة‬ ‫وتحليل‬ ‫توضيح‬ ‫على‬ ‫التالميذ‬ ‫ومهارات‬ ‫قدرة‬ ‫اختبار‬ ‫هو‬ ‫الموضوعية‬ ‫األسئلة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬
‫مما‬ ،‫سهولتها‬ ‫في‬ ‫التالميذ‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫نسبة‬ ‫اعتقاد‬ ‫في‬ ‫تكمن‬ ‫األسئلة‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫وخطورة‬ ،‫معينة‬ ‫أفكار‬
‫في‬ ‫يسقطون‬ ‫وبالتالي‬ ،‫اإلجابة‬ ‫في‬ ‫يتسرعون‬ ‫يجعلهم‬‫اإلطناب‬‫وذ‬ ،‫التحرير‬ ‫عملية‬ ‫أثناء‬‫لك‬‫من‬ ‫الكثير‬ ‫بسرد‬
‫المعلومات‬‫األحيان‬ ‫غالب‬ ‫في‬ ‫تكون‬ ،‫الموضوع‬ ‫خارج‬.‫المستحقة‬ ‫النقطة‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫مما‬ ،
‫يجب‬ ‫المشكل‬ ‫هذا‬ ‫تجاوز‬ ‫أجل‬ ‫ومن‬‫الت‬ ‫عدم‬‫س‬‫رع‬‫السؤال‬ ‫قراءة‬ ‫بجب‬ ‫بل‬ ،‫اإلجابة‬ ‫في‬‫تمهل‬ ‫بكل‬ ‫مرات‬ ‫عدة‬
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وتشريحه‬ ‫وتمعن‬‫بارز‬ ‫خط‬ ‫وضع‬‫موحي‬ ‫أو‬ ‫أساسية‬ ‫أنها‬ ‫يعتقد‬ ‫عبارة‬ ‫كل‬ ‫تحت‬‫حتى‬ ‫وذلك‬ ،‫ة‬
‫تتضح‬‫التطبيقي‬ ‫للمثال‬ ‫بالنسبة‬ ‫الشأن‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ،‫الموضوع‬ ‫في‬ ‫عليها‬ ‫التركيز‬ ‫المطلوب‬ ‫العناصر‬‫المذكور‬

:‫علينا‬ ‫يجب‬ ‫السؤال‬ ‫عن‬ ‫اإلجابة‬ ‫أجل‬ ‫من‬
:‫أوال‬‫مرات‬ ‫عدة‬ ‫جيدا‬ ‫السؤال‬ ‫قراءة‬
:‫ثانيا‬‫الموضوع‬ ‫عناصر‬ ‫تحديد‬ ‫وبالتالي‬ ‫السؤال‬ ‫موضوع‬ ‫تشريح‬
:‫ثالثا‬‫تصميم‬ ‫وضع‬) ‫الموضوع‬ ‫فقرات‬ ( ‫للموضوع‬
:‫رابعا‬‫اإلطناب‬ ‫مشكل‬ ‫إلى‬ ‫واالنتباه‬ ‫الموضوع‬ ‫فقرات‬ ‫تحرير‬)‫(اإلطالة‬..
‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫على‬ ‫الموضوع‬ ‫تصميم‬ ‫سيكون‬ ‫األخير‬ ‫وفي‬
-:‫صغيرة‬ ‫مقدمة‬..‫تساؤالت‬ ‫وطرح‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫األمريكية‬ ‫الفالحة‬ ‫أهمية‬ ‫إبراز‬
-:‫عرض‬،‫فقرات‬ ‫ثالث‬ ‫يتضمن‬:‫وهي‬
:‫أولى‬ ‫فقرة‬‫األمريكية‬ ‫الفالحة‬ ‫قوة‬ ‫مظاهر‬
:‫ثانية‬ ‫فقرة‬‫األمريكية‬ ‫الفالحة‬ ‫قوة‬ ‫عوامل‬
:‫ثالثة‬ ‫فقرة‬‫األمريكية‬ ‫الفالحة‬ ‫منها‬ ‫تعاني‬ ‫التي‬ ‫المشاكل‬
-:‫خاتمة‬‫ومحاولة‬ ،‫عام‬ ‫باستنتاج‬ ‫الخروج‬‫االمتدادات‬ ‫ببعض‬ ‫ذلك‬ ‫ربط‬
:ّ‫يتعذ‬‫ال‬ٌ‫أ‬‫جيب‬‫ميَنا‬َ‫الىاحذ‬‫فخجه‬،ٍ‫إعذاد‬ٍ‫ثاىى‬ُ‫الجالج‬ُ‫الظي‬ّ‫ملظتى‬ُ‫باليظب‬ُ‫وخامت‬ُ‫مقذم‬ً‫ع‬‫ىتلله‬‫عيذما‬ً‫ططشي‬
‫حجه‬‫و‬..‫بلجري‬‫رلم‬ً‫م‬‫أقل‬ٌ‫يلى‬‫قذ‬ٌ‫األحًا‬‫بعض‬‫ويف‬،‫أططش‬ُ‫مخظ‬ٌ‫األحًا‬‫غالب‬‫يف‬ّ‫يتعذ‬‫ال‬‫الفقشات‬
‫و‬ ،‫العامل‬ ‫يف‬ ُ‫فالح‬ ّ‫أقى‬ ًُ‫األمشيل‬ ُ‫الفالح‬ ‫تعترب‬‫ت‬‫مظاٍش‬ ٌٍ‫فنا‬ .‫العىامل‬ ً‫م‬ ُ‫دلنىع‬ ‫إىل‬ َ‫القى‬ ‫ٍزه‬ ‫أطباب‬ ‫شجع‬
ٌٍ‫وما‬‫األمشيلًُ؟‬ُ‫الفالح‬َ‫قى‬‫ال‬‫عىامل‬ِ‫عل‬َ‫املظاعذ‬ٌ‫تعاى‬‫اليت‬‫املشاكل‬‫وما‬‫رلم؟‬‫الفالحُ؟‬‫ٍزه‬‫ميَا‬
ٌ‫حىال‬‫تشلل‬ًُ‫الضساع‬ ٌ‫األساض‬ ٌ‫كى‬‫يف‬ًُ‫األمشيل‬ ُ‫الفالح‬ َ‫قى‬ِ‫تتجل‬12‫اإلىتاج‬ ٌ‫أ‬ ‫كنا‬،‫البالد‬ ُ‫مظاح‬ ‫دلنىع‬ً‫م‬ %
‫يفىق‬ ‫مشتفع‬ ‫املشدود‬ ‫ومعذل‬،‫والتيىع‬ُ‫بالضخام‬‫يتنًض‬ ٌ‫الضساع‬q/ha07َ‫املتخذ‬ ‫الىاليات‬ ‫وحتتل‬،‫مجال‬ ‫للخبىب‬ ُ‫باليظب‬
َ‫املتخذ‬ ‫الىاليات‬ ‫تعترب‬ ‫واحلىامض..كنا‬ ً‫والقط‬ ‫والصىجا‬ ٍ‫الظلش‬ ‫والشنيذس‬ َ‫الزس‬ ً‫م‬ ‫كل‬ ‫إىتاج‬ ‫يف‬ ‫عاملًا‬ ‫األوىل‬ ‫الشتب‬
..ٌ‫واأللبا‬‫اللخىو‬‫إىتاج‬‫يف‬‫عاملًا‬‫األوىل‬
‫و‬‫ت‬‫الضساع‬ ٌ‫األساض‬ ُ‫شظاع‬ ‫إىل‬ ًُ‫األمشيل‬ ُ‫الفالح‬ َ‫قى‬ ‫عىامل‬ ‫شجع‬،‫املياخ‬ ‫وتيىع‬ُ‫ومالْم‬,ُ‫الرتب‬ ُ‫وخصىب‬‫بالبالد‬ًُ
‫و‬ ) ُ‫الصياع‬ ( ٌ‫الجاى‬ ‫القطاع‬ ‫مع‬ ‫اىذماجَنا‬ ً‫م‬ ًُ‫األمشيل‬ ُ‫الفالح‬ ‫تظتفًذ‬ ‫..كنا‬ َ‫متطىس‬ ‫وأطالًب‬ ‫تقيًات‬ ‫واطتعنال‬
‫ب‬ِ‫يظن‬‫ما‬ ‫إطاس‬ ‫يف‬) َ‫التجاس‬ ( ‫الجالح‬ ‫القطاع‬Agrobusiness‫التصيًع‬ ّ‫مظتى‬ ً‫م‬ َ‫االطتفاد‬ ً‫م‬ ‫ميليَا‬‫مما‬‫الق‬ٍ‫ى‬‫للبالد‬
..‫التظىيق‬‫إملاىًات‬ً‫م‬‫و‬
ًُ‫األمشيل‬ ُ‫الفالح‬ َ‫قى‬ ‫وسغه‬ٌ‫العامل‬ ‫الصعًذ‬ ِ‫عل‬‫فإىَا‬‫التقلبات‬ ‫بًيَا‬ ً‫م‬ ‫املشاكل‬ ً‫م‬ ُ‫دلنىع‬ ً‫م‬ ٌ‫تعاى‬ ‫ماصالت‬
..‫املىاد‬‫بعض‬‫يف‬‫اإلىتاج‬‫وفآض‬،ًُ‫اخلاسج‬ُ‫وامليافظ‬،ًُ‫املياخ‬
‫ص‬ ُ‫بيظب‬ ‫إال‬ ‫تظاٍه‬ ‫ال‬ ‫فإىَا‬ ‫رلم‬ ‫مع‬ ً‫لل‬ ،‫العامل‬ ‫يف‬ ُ‫فالح‬ّ‫أقى‬ ًُ‫األمشيل‬ ُ‫الفالح‬ ‫تعترب‬‫الىطين‬ ‫الياتج‬ ً‫م‬ َ‫ػري‬
ّ‫األخش‬ُ‫االقتصادي‬‫القطاعات‬ٌ‫باق‬‫تطىس‬‫و‬َ‫قى‬ِ‫عل‬‫يذل‬ٍ‫الز‬ٌْ‫الش‬‫للبالد‬.

�ݺ�ߣ

Article hg

More Related Content

Article hg