ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
ESCOLA _________________________________________________DATA:_____/_____/_____ 
PROF:______________________________________________________TURMA:____________ 
NOME:________________________________________________________________________ 
AS CÁRIES 
QUANDO APÓS AS REFEIÇÕES NÃO ESCOVAMOS OS DENTES, BACTÉRIAS SE 
APROVEITAM DOS RESTOS DE ALIMENTOS PARA SE MULTIPLICAR. ELAS PRODUZEM UM 
ÁCIDO QUE ESTRAGA OS DENTES ABRINDO CAMINHO PARA A FORMAÇÃO DAS CÁRIES. 
O ATO DE ESCOVAR OS DENTES ELIMINA OS RESTOS DE COMIDA E AS 
BACTÉRIAS, CUIDANDO DA SAÚDE DOS DENTES. A ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE 
DIZ QUE AOS 12 ANO UMA CRIANÇA DEVERIA TER NO MÁXIMO 3 DENTES CARIADOS. 
POREM NO BRASIL NESTA IDADE, AS CRIANÇAS TEM MAIS DE 6 CÁRIES. 
AS PRINCIPAIS MANEIRAS DE EVITAR AS CÁRIES SÃO: 
· FAZER A HIGIENE BUCAL DEPOIS DE COMER, USANDO ESCOVA E PASTA DE 
DENTE, E TAMBÉM O FIO DENTAL. 
· NÃO COMER MUITOS DOCES; 
· IR AO DENTISTA REGULARMENTE. 
DEVEMOS ESCOVAR E CUIDAR TANTO DOS DENTES PERMANENTES QUANTO DOS 
DENTES DE LEITE. 
QUESTÕES 
1) QUANDO DEVEMOS ESCOVAR OS DENTES? 
R.:____________________________________________________________________________ 
2) O QUE ACONTECE COM OS RESTOS DE ALIMENTOS QUE FICAM NOS DENTES? 
R.:____________________________________________________________________________ 
www.acessaber.com.br
______________________________________________________________________________ 
3) POR QUE DEVEMOS ESCOVAR OS DENTES? 
R.:____________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
4) QUAIS SÃO OS PARÂMETROS PARA AS CÁRIES EM UMA CRIANÇA DE 12 ANOS 
SEGUNDO A ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE? 
R.:____________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
5) QUAL É A QUANTIDADE DE CÁRIES QUE UMA CRIANÇA DE 12 ANOS TEM NO 
BRASIL, EM MÉDIA? 
R.:____________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
6) QUAIS SÃO OS PRODUTOS USADOS PARA FAZER A HIGIENE BUCAL? 
R.:____________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
7) QUAL TIPO DE ALIMENTO DEVEMOS EVITAR COMER PARA DIMINUIR O RISCO DE 
CÁRIES? 
R.:____________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
www.acessaber.com.br
8) QUAL MÉDICO PROCURAMOS QUANDO TEMOS PROBLEMAS DENTÁRIOS? 
R.:____________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
9) É MAIS IMPORTANTE CUIDAR DOS DENTES DE LEITE OU DOS PERMANENTES? 
R.:____________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
10)FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO DOS PRODUTOS USADOS PARA A HIGIENE BUCAL. 
www.acessaber.com.br

More Related Content

What's hot (20)

Vamos construir  de  Sandy e Júnior  - Análise e entendimento da música Vamos construir  de  Sandy e Júnior  - Análise e entendimento da música
Vamos construir de Sandy e Júnior - Análise e entendimento da música
Mary Alvarenga
Todos contra a dengue  -  Texto e atividadeTodos contra a dengue  -  Texto e atividade
Todos contra a dengue - Texto e atividade
Mary Alvarenga
Substantivo coletivo atividades 4Substantivo coletivo atividades 4
Substantivo coletivo atividades 4
arlan2000
Avaliação de historiaAvaliação de historia
Avaliação de historia
Romildo Da Cruz
Avaliação Bimestral  de PortuguêsAvaliação Bimestral  de Português
Avaliação Bimestral de Português
Eliete Soares E Soares
Produzindo texto informativo - Aedes aegypti  Produzindo texto informativo - Aedes aegypti
Produzindo texto informativo - Aedes aegypti
Mary Alvarenga
Apostila texto
Apostila textoApostila texto
Apostila texto
Silmara Robles
Atividades de matemática para lição de casaAtividades de matemática para lição de casa
Atividades de matemática para lição de casa
Roseli Aparecida Tavares
Cidade e municípioCidade e município
Cidade e município
Atividades Diversas Cláudia
planeta terra-atividade-200222214312.pdfplaneta terra-atividade-200222214312.pdf
planeta terra-atividade-200222214312.pdf
LuizaneMartinsdeOliv
Atividade de-ciencias-a-agua-4º-ou-5º-ano
Atividade de-ciencias-a-agua-4º-ou-5º-anoAtividade de-ciencias-a-agua-4º-ou-5º-ano
Atividade de-ciencias-a-agua-4º-ou-5º-ano
Edilene Dutra Borges
Atividade avaliativa de geografiaAtividade avaliativa de geografia
Atividade avaliativa de geografia
Katiuscia Soares
Avaliação de Língua Portuguesa  Avaliação de Língua Portuguesa
Avaliação de Língua Portuguesa
Maria Élia David de Assis Ferreira
Oxitona paroxitona ... trabalhoOxitona paroxitona ... trabalho
Oxitona paroxitona ... trabalho
Daíze Gusso
Geografia 2013   3ºe 4º bim (4º ano)Geografia 2013   3ºe 4º bim (4º ano)
Geografia 2013 3ºe 4º bim (4º ano)
smece4e5
Avaliação bimestral de educação religiosa 2º anoAvaliação bimestral de educação religiosa 2º ano
Avaliação bimestral de educação religiosa 2º ano
Maria Terra
Prova do 2 anoProva do 2 ano
Prova do 2 ano
Maria Élia David de Assis Ferreira
Passando da letra bastao para a cursiva
Passando da letra bastao para a cursivaPassando da letra bastao para a cursiva
Passando da letra bastao para a cursiva
Isa ...
Avaliação de Matemática  3º anoAvaliação de Matemática  3º ano
Avaliação de Matemática 3º ano
Maria Élia David de Assis Ferreira
Vamos construir  de  Sandy e Júnior  - Análise e entendimento da música Vamos construir  de  Sandy e Júnior  - Análise e entendimento da música
Vamos construir de Sandy e Júnior - Análise e entendimento da música
Mary Alvarenga
Todos contra a dengue  -  Texto e atividadeTodos contra a dengue  -  Texto e atividade
Todos contra a dengue - Texto e atividade
Mary Alvarenga
Substantivo coletivo atividades 4Substantivo coletivo atividades 4
Substantivo coletivo atividades 4
arlan2000
Avaliação de historiaAvaliação de historia
Avaliação de historia
Romildo Da Cruz
Avaliação Bimestral  de PortuguêsAvaliação Bimestral  de Português
Avaliação Bimestral de Português
Eliete Soares E Soares
Produzindo texto informativo - Aedes aegypti  Produzindo texto informativo - Aedes aegypti
Produzindo texto informativo - Aedes aegypti
Mary Alvarenga
Atividades de matemática para lição de casaAtividades de matemática para lição de casa
Atividades de matemática para lição de casa
Roseli Aparecida Tavares
Cidade e municípioCidade e município
Cidade e município
Atividades Diversas Cláudia
planeta terra-atividade-200222214312.pdfplaneta terra-atividade-200222214312.pdf
planeta terra-atividade-200222214312.pdf
LuizaneMartinsdeOliv
Atividade de-ciencias-a-agua-4º-ou-5º-ano
Atividade de-ciencias-a-agua-4º-ou-5º-anoAtividade de-ciencias-a-agua-4º-ou-5º-ano
Atividade de-ciencias-a-agua-4º-ou-5º-ano
Edilene Dutra Borges
Atividade avaliativa de geografiaAtividade avaliativa de geografia
Atividade avaliativa de geografia
Katiuscia Soares
Avaliação de Língua Portuguesa  Avaliação de Língua Portuguesa
Avaliação de Língua Portuguesa
Maria Élia David de Assis Ferreira
Oxitona paroxitona ... trabalhoOxitona paroxitona ... trabalho
Oxitona paroxitona ... trabalho
Daíze Gusso
Geografia 2013   3ºe 4º bim (4º ano)Geografia 2013   3ºe 4º bim (4º ano)
Geografia 2013 3ºe 4º bim (4º ano)
smece4e5
Avaliação bimestral de educação religiosa 2º anoAvaliação bimestral de educação religiosa 2º ano
Avaliação bimestral de educação religiosa 2º ano
Maria Terra
Passando da letra bastao para a cursiva
Passando da letra bastao para a cursivaPassando da letra bastao para a cursiva
Passando da letra bastao para a cursiva
Isa ...
Avaliação de Matemática  3º anoAvaliação de Matemática  3º ano
Avaliação de Matemática 3º ano
Maria Élia David de Assis Ferreira

Viewers also liked (11)

Exercícios de Ciências extrasExercícios de Ciências extras
Exercícios de Ciências extras
Maria Fernanda Flores Kraemer
Avaliação de CiênciasAvaliação de Ciências
Avaliação de Ciências
Letras Mágicas
Avaliação de história geografia e ciênciasAvaliação de história geografia e ciências
Avaliação de história geografia e ciências
Liliam Rocha
110 atividades de ciências   1ª e 2ª séries110 atividades de ciências   1ª e 2ª séries
110 atividades de ciências 1ª e 2ª séries
silvanapinto2013
Avaliando   ciências 4º ano sistema respiratórioAvaliando   ciências 4º ano sistema respiratório
Avaliando ciências 4º ano sistema respiratório
Nisio Jose pereira
Função digestiva fichaFunção digestiva ficha
Função digestiva ficha
maalcraz
Ficha orientacao de estudo sistema digestivo humanoFicha orientacao de estudo sistema digestivo humano
Ficha orientacao de estudo sistema digestivo humano
OI Tavares
Avaliação CiênciasAvaliação Ciências
Avaliação Ciências
Isa ...
Ficha de trabalho sistema digestivoFicha de trabalho sistema digestivo
Ficha de trabalho sistema digestivo
Cristina Jesus
Algumas atividades de fixacao de matematica[1]Algumas atividades de fixacao de matematica[1]
Algumas atividades de fixacao de matematica[1]
Liz de Oliveira Mendes Francisco
Atividade avaliatíva de hist 4º e 5º ano pdfAtividade avaliatíva de hist 4º e 5º ano pdf
Atividade avaliatíva de hist 4º e 5º ano pdf
André Moraes
Exercícios de Ciências extrasExercícios de Ciências extras
Exercícios de Ciências extras
Maria Fernanda Flores Kraemer
Avaliação de CiênciasAvaliação de Ciências
Avaliação de Ciências
Letras Mágicas
Avaliação de história geografia e ciênciasAvaliação de história geografia e ciências
Avaliação de história geografia e ciências
Liliam Rocha
110 atividades de ciências   1ª e 2ª séries110 atividades de ciências   1ª e 2ª séries
110 atividades de ciências 1ª e 2ª séries
silvanapinto2013
Avaliando   ciências 4º ano sistema respiratórioAvaliando   ciências 4º ano sistema respiratório
Avaliando ciências 4º ano sistema respiratório
Nisio Jose pereira
Função digestiva fichaFunção digestiva ficha
Função digestiva ficha
maalcraz
Ficha orientacao de estudo sistema digestivo humanoFicha orientacao de estudo sistema digestivo humano
Ficha orientacao de estudo sistema digestivo humano
OI Tavares
Avaliação CiênciasAvaliação Ciências
Avaliação Ciências
Isa ...
Ficha de trabalho sistema digestivoFicha de trabalho sistema digestivo
Ficha de trabalho sistema digestivo
Cristina Jesus
Algumas atividades de fixacao de matematica[1]Algumas atividades de fixacao de matematica[1]
Algumas atividades de fixacao de matematica[1]
Liz de Oliveira Mendes Francisco
Atividade avaliatíva de hist 4º e 5º ano pdfAtividade avaliatíva de hist 4º e 5º ano pdf
Atividade avaliatíva de hist 4º e 5º ano pdf
André Moraes

Similar to Atividade de-ciencias-as-caries-4º-ou-5º-ano (20)

Holbert Biology
Holbert BiologyHolbert Biology
Holbert Biology
dholbert
Harvey Mackay 66
Harvey Mackay 66Harvey Mackay 66
Harvey Mackay 66
Daniel Alcorn
Portefólio 2009 2010
Portefólio 2009 2010Portefólio 2009 2010
Portefólio 2009 2010
Maria Paula de Paiva
O currículo adaptado no processo de inclusão do portador de deficiencia mental
O currículo adaptado no processo de inclusão do portador de deficiencia mentalO currículo adaptado no processo de inclusão do portador de deficiencia mental
O currículo adaptado no processo de inclusão do portador de deficiencia mental
SimoneHelenDrumond
O currículo adaptado no processo de inclusão do portador de deficiencia mental
O currículo adaptado no processo de inclusão do portador de deficiencia mentalO currículo adaptado no processo de inclusão do portador de deficiencia mental
O currículo adaptado no processo de inclusão do portador de deficiencia mental
SimoneHelenDrumond
Lesson Plan Pattern ( Filipino)
Lesson Plan Pattern ( Filipino)Lesson Plan Pattern ( Filipino)
Lesson Plan Pattern ( Filipino)
Virgilina Gano
Atividades sobre-os-estados-fisicos-da-agua (1)
Atividades sobre-os-estados-fisicos-da-agua (1)Atividades sobre-os-estados-fisicos-da-agua (1)
Atividades sobre-os-estados-fisicos-da-agua (1)
Ana Paula Silveira
Atividades sobre-os-estados-fisicos-da-agua
Atividades sobre-os-estados-fisicos-da-aguaAtividades sobre-os-estados-fisicos-da-agua
Atividades sobre-os-estados-fisicos-da-agua
Fernanda Germano
Atividades uso-consciente-da-agua
Atividades uso-consciente-da-aguaAtividades uso-consciente-da-agua
Atividades uso-consciente-da-agua
marcos carlos
Social approach work book
Social approach work bookSocial approach work book
Social approach work book
Moses Lutta
Atividade de-lingua-portuguesa-tipos-de-frases-5º ano
Atividade de-lingua-portuguesa-tipos-de-frases-5º anoAtividade de-lingua-portuguesa-tipos-de-frases-5º ano
Atividade de-lingua-portuguesa-tipos-de-frases-5º ano
Aurinete Araujo Araujo
Campus website catalogscavengerhunt
Campus website catalogscavengerhuntCampus website catalogscavengerhunt
Campus website catalogscavengerhunt
Vjames12
Portefólio da criança
Portefólio da criançaPortefólio da criança
Portefólio da criança
Albertina Pereira
Ficha EASA
Ficha EASAFicha EASA
Ficha EASA
servaltarbelem
Atividades para maternal
Atividades para maternalAtividades para maternal
Atividades para maternal
josivaldopassos
Test your idea questionnaire
Test your idea questionnaireTest your idea questionnaire
Test your idea questionnaire
startupJamaica
Planilha tradicional
Planilha tradicionalPlanilha tradicional
Planilha tradicional
Malco Daniel
Application biocamp 2011
Application biocamp 2011Application biocamp 2011
Application biocamp 2011
Prafulla Tekriwal
1st Grade Unit 6: A tiger cub grows up
1st Grade Unit 6: A tiger cub grows up1st Grade Unit 6: A tiger cub grows up
1st Grade Unit 6: A tiger cub grows up
Sharnon Johnston-Robinett
Inglés tercero
Inglés terceroInglés tercero
Inglés tercero
Liceo Matovelle
O currículo adaptado no processo de inclusão do portador de deficiencia mental
O currículo adaptado no processo de inclusão do portador de deficiencia mentalO currículo adaptado no processo de inclusão do portador de deficiencia mental
O currículo adaptado no processo de inclusão do portador de deficiencia mental
SimoneHelenDrumond
O currículo adaptado no processo de inclusão do portador de deficiencia mental
O currículo adaptado no processo de inclusão do portador de deficiencia mentalO currículo adaptado no processo de inclusão do portador de deficiencia mental
O currículo adaptado no processo de inclusão do portador de deficiencia mental
SimoneHelenDrumond
Lesson Plan Pattern ( Filipino)
Lesson Plan Pattern ( Filipino)Lesson Plan Pattern ( Filipino)
Lesson Plan Pattern ( Filipino)
Virgilina Gano
Atividades sobre-os-estados-fisicos-da-agua (1)
Atividades sobre-os-estados-fisicos-da-agua (1)Atividades sobre-os-estados-fisicos-da-agua (1)
Atividades sobre-os-estados-fisicos-da-agua (1)
Ana Paula Silveira
Atividades sobre-os-estados-fisicos-da-agua
Atividades sobre-os-estados-fisicos-da-aguaAtividades sobre-os-estados-fisicos-da-agua
Atividades sobre-os-estados-fisicos-da-agua
Fernanda Germano
Atividades uso-consciente-da-agua
Atividades uso-consciente-da-aguaAtividades uso-consciente-da-agua
Atividades uso-consciente-da-agua
marcos carlos
Social approach work book
Social approach work bookSocial approach work book
Social approach work book
Moses Lutta
Atividade de-lingua-portuguesa-tipos-de-frases-5º ano
Atividade de-lingua-portuguesa-tipos-de-frases-5º anoAtividade de-lingua-portuguesa-tipos-de-frases-5º ano
Atividade de-lingua-portuguesa-tipos-de-frases-5º ano
Aurinete Araujo Araujo
Campus website catalogscavengerhunt
Campus website catalogscavengerhuntCampus website catalogscavengerhunt
Campus website catalogscavengerhunt
Vjames12
Test your idea questionnaire
Test your idea questionnaireTest your idea questionnaire
Test your idea questionnaire
startupJamaica

Atividade de-ciencias-as-caries-4º-ou-5º-ano

  • 1. ESCOLA _________________________________________________DATA:_____/_____/_____ PROF:______________________________________________________TURMA:____________ NOME:________________________________________________________________________ AS CÁRIES QUANDO APÓS AS REFEIÇÕES NÃO ESCOVAMOS OS DENTES, BACTÉRIAS SE APROVEITAM DOS RESTOS DE ALIMENTOS PARA SE MULTIPLICAR. ELAS PRODUZEM UM ÁCIDO QUE ESTRAGA OS DENTES ABRINDO CAMINHO PARA A FORMAÇÃO DAS CÁRIES. O ATO DE ESCOVAR OS DENTES ELIMINA OS RESTOS DE COMIDA E AS BACTÉRIAS, CUIDANDO DA SAÚDE DOS DENTES. A ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE DIZ QUE AOS 12 ANO UMA CRIANÇA DEVERIA TER NO MÁXIMO 3 DENTES CARIADOS. POREM NO BRASIL NESTA IDADE, AS CRIANÇAS TEM MAIS DE 6 CÁRIES. AS PRINCIPAIS MANEIRAS DE EVITAR AS CÁRIES SÃO: · FAZER A HIGIENE BUCAL DEPOIS DE COMER, USANDO ESCOVA E PASTA DE DENTE, E TAMBÉM O FIO DENTAL. · NÃO COMER MUITOS DOCES; · IR AO DENTISTA REGULARMENTE. DEVEMOS ESCOVAR E CUIDAR TANTO DOS DENTES PERMANENTES QUANTO DOS DENTES DE LEITE. QUESTÕES 1) QUANDO DEVEMOS ESCOVAR OS DENTES? R.:____________________________________________________________________________ 2) O QUE ACONTECE COM OS RESTOS DE ALIMENTOS QUE FICAM NOS DENTES? R.:____________________________________________________________________________ www.acessaber.com.br
  • 2. ______________________________________________________________________________ 3) POR QUE DEVEMOS ESCOVAR OS DENTES? R.:____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4) QUAIS SÃO OS PARÂMETROS PARA AS CÁRIES EM UMA CRIANÇA DE 12 ANOS SEGUNDO A ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE? R.:____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5) QUAL É A QUANTIDADE DE CÁRIES QUE UMA CRIANÇA DE 12 ANOS TEM NO BRASIL, EM MÉDIA? R.:____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6) QUAIS SÃO OS PRODUTOS USADOS PARA FAZER A HIGIENE BUCAL? R.:____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 7) QUAL TIPO DE ALIMENTO DEVEMOS EVITAR COMER PARA DIMINUIR O RISCO DE CÁRIES? R.:____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ www.acessaber.com.br
  • 3. 8) QUAL MÉDICO PROCURAMOS QUANDO TEMOS PROBLEMAS DENTÁRIOS? R.:____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 9) É MAIS IMPORTANTE CUIDAR DOS DENTES DE LEITE OU DOS PERMANENTES? R.:____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 10)FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO DOS PRODUTOS USADOS PARA A HIGIENE BUCAL. www.acessaber.com.br