ATO_2015.07.18_Kensaku_Ota
- 9. 個別学習での活用 A児 国語 算数 自立活動 学習内容 漢字検定７級（４年生） 文章読み取り（いつ等） かけ算九九、割り算 お金 パズル アプリ （i）:iPad （s）:surface （A）:Android （i）漢字書き取りフリー、 漢字四年生 （i）あそんで九九 （i）Keynote、レジスタ ディ （i）Jigsaw Box 漢字検定に向けて「漢字書き取りフリー」を使っての読み書 きの練習や「あそんで九九」を使ってのかけ算九九の計算、 ８×□といった穴あき問題に取り組み、時間内にいくつかの 課題が行えるように設定した。
- 10. 個別学習での活用 B児 国語 算数 自立活動 学習内容 漢字検定９級（２年生） 文章読み取り（いつ等） 足し算、引き算 お金 アプリ （i）:iPad （s）:surface （A）:Android （A）筆順 漢字 （i）算数忍者、あん ざんマン （i）Keynote、レジスタ ディ 算数に苦手意識があるが、ゲーム性のある計算アプリを 使うことで楽しみながら学習の定着を図った。 飽きないようにアプリをいくつか用意したり難易度を変更し たりするなど工夫した。 漢字の書き順問題では、スマートフォンで一画ずつ確認 し、定着を図った。
- 11. 個別学習での活用 C児 国語 算数 自立活動 学習内容 漢字（２年生） 文章読み取り（いつ等） 足し算、引き算 お金 時計、パズル アプリ （i）:iPad （s）:surface （A）:Android 使用したアプリなし （i）plusminus、あん ざんマン （i）Keynote 、（s）Flash 教材 （i）くみたて時計パズ ル、Jigsaw Box 時計の読み方は「くみたて時計パズル」というアプリを活用 した。長針、短針だけの読み方からスモールステップアッ プで学習できるので、児童も意欲的に取り組んでいた。
- 12. 個別学習での活用 D児 国語 算数 自立活動 学習内容 ひらがな?カタカナ読み 書き 10までの数量、合成 時計、パズル アプリ （i）:iPad （s）:surface （A）:Android （i）hiragana、katakana （A）筆順 ひらがな （i）Countable10、あ わせ10 （i）くみたて時計パズ ル、Jigsaw Box アプリ「Countable10」、「あわせ10」とマグネットを操作してプ リントの問題を解くことを組み合わせて学習し、課題に対し て両方で取り組めるようにした。 ひらがなの学習では「わ」「れ」などの似た文字を書くときに アプリ「hiragana」で練習した。紙で何回も練習するよりも意 欲的に取り組んでいた。
- 15. 発表のツール 研究の実際
- 18. 结果と考察 ?発表ツール?
- 29. ご清聴ありがとうございました