More Related Content
Similar to Aula digitale (20)
Aula digitale
- 1. Verso una cittadinanza digitale consapevole 6 giugno 2017 Inaugurazione corso !gitale dellI#ituto Comprensivo DAzeglio - De Ni$%
- 3. 1985 1996 Diffusione dei PC Internet VERSIONE 2.0 dellHomo Sapiens
- 4. I Ragazzi di oggi? Nativi digitali! I nativi digitali sono diversi da noi 鍖gli di Gutenberg. I nativi digitali sono diversi da noi perch辿, a scuola, a casa, con gli amici, sono sempre accompagnati dalle loro PROTESI
- 5. Ri鍖ettiamo! I computer, iPad, gli sma&phone non sono dei semplici m(zi ! comunicazione, ma sono sopra$u$o m(zi ! comunicazione, espressione e creazione con!v%a della conoscenza.
- 6. Ri鍖ettiamo ancora Uno dei comportamenti di apprendimento pi湛 originali dei nativi 竪 il multitasking. Noi adulti per navigare c e r c h i a m o s e m p r e u n manuale, i nativi apprendono p e r e s p e r i e n z a e approssimazioni successive. Non 竪 detto che sia un dato positivo, ma 竪 un fatto.
- 7. Come possiamo comprendere il loro modo di vedere e costruire il mondo? Come comunichiamo? Come valo*zziamo le loro potenzialit?
- 8. Apprendimento per esperienza La conoscenza si costruisce cercando, tentando, sperimentando. Tu$o questo viene favo*to dalle nuove tecnologie, mentre la scuola tra!zionale mira ad una assimilazione passiva della conoscenza.
- 9. La scuola deve aiutare a saper usare la nuova tecnologia senza !ventare vi$ime dellinformatica
- 10. Mettiamo pi湛 oooh in ogni lezione. In classe i prodotti Apple fanno magie. Mettono a油 disposizione preziosi strumenti per progettare una didattica a misura di ogni studente. E con lapporto dei suoni, delle animazioni e della tecnologia Touch, le油 lezioni diventano pi湛 coinvolgenti. Per油i油compiti si aprono in鍖nite possibilit: disegnare, comporre musica, creare gra鍖ci, programmare, recitare. la scuola dellobbligo. Ma油 la ricorderanno come un油vero piacere.
- 11. APPLE EDUCATION APPLE SCHOOL MANAGER iPad condivisi Gli iPad condivisi non sono油 semplici dispositivi d e l l i s t i t u t o : s o n o s t r u m e n t i d i d a t t i c i personalizzati, su misura per ogni studente. Non tutti gli istituti possono avere a disposizione un iPad per ogni studente. Per questo con una funzione di iOS la scuola pu嘆 gestire gli iPad condivisi, permettendo ai ragazzi di lavorare su dispositivi il pi湛 possibile personalizzati.油Prima di ogni lezione, linsegnante pu嘆 assegnare qualsiasi iPad condiviso a qualsiasi studente: ogni ragazzo riconosce il dispositivo che deve usare perch辿 il suo nome appare sulla schermata di blocco. Inserendo una password o un semplice Pin di 4 caratteri, lo studente sblocca il dispositivo e ritrova tutte le sue cose proprio come le aveva lasciate: dalle app ai compiti e agli appunti, che restano archiviati localmente sui dispositivi.
- 12. App Classroom per iPad Classroom 竪 una nuova, potente app per iPad che ci permette di condividere i lavori e gestire i dispositivi degli studenti. Puoi lanciare unapp, un sito web o una pagina di un libro di testo su tutti i dispositivi della classe, oppure condividere il lavoro di un studente su un televisore, un monitor o tramite proiettore usando unApple TV. Puoi per鍖no reimpostare la password di uno studente, vedere quale app stanno usando i ragazzi e assegnare uno speci鍖co iPad condiviso a ciascuna classe.
- 13. Vantaggi uso iPad La sua immediatezza lo rende particolarmente adatto come strumento di supporto agli studenti di diverse scuole di ogni ordine e grado. Lintroduzione delliPad in classe crea forte motivazione da parte degli studenti. Grazie alla sua leggerezza rende le cartelle degli studenti molto meno pesanti perch辿 tutti i libri scolastici sono contenuti in esso. Esso offre la possibilit di consultare Internet in qualsiasi momento per cercare spiegazioni, traduzioni, de鍖nizioni o fare ricerche, basta avere una connessione. In esso sono contenute delle app adatte per lapprendimento didattico. Lo scambio di 鍖le e informazioni tra studenti e professori 竪 molto rapido.
- 14. NOI, DOCENTI ci siamo messi in gioco per passione educativa RICONOSCIAMO CHE ATTRAVERSO IL MONDO DIGITALE ABBIAMO LOPPORTUNIT: vivere un nuovo mondo, relazionandoci con gli studenti di oggi e camminando con Alunni e Famiglie nella scoperta di questo mondo; ri鍖ettere sul senso della Innovazione Didattica, elaborare i Corsi scolastici e quindi quali鍖care i contenuti di ogni disciplina; fare una nuova scuola, pi湛 vicina alla vita e al futuro dei 鍖gli che ci sono af鍖dati.
- 15. PRIME CONCLUSIONI La diffusione delle nuove tecnologie informatiche per la didattica e in particolare laccesso frequente alla rete internet dall iPad individuale, se da una parte mette in condizione gli studenti di poter disporre di nuove tecnologie per lapprendimento, dallaltra espone gli stessi e la scuola ai rischi della sicurezza informatica sia interna sia esterna. L'utilizzo di tutti i dispositivi deve pertanto sempre ispirarsi ai principi della diligenza e della correttezza.
- 16. UMBERTO ECO: NON COMMETTER LERRORE DI SCONSIGLIARTI LiPAD Quindi vorrei soffermarmi su una sola raccomandazione, che sarai in grado di mettere in pratica anche ora, mentre navighi sul tuo iPad, n辿 commetter嘆 lerrore di sconsigliartelo, non tanto perch辿 sembrerei un nonno barbogio ma perch辿 lo faccio anchio. Al massimo posso raccomandarti, se per caso capiti sulle centinaia di siti porno che mostrano il rapporto tra due esseri umani, o tra un essere umano e un animale, in mille modi, cerca di non credere che il sesso sia quello, tra laltro abbastanza monotono, perch辿 si tratta di una messa in scena per costringerti a non uscire di casa e guardare le vere ragazze.
- 17. Umberto Eco: "Caro nipote, studia a memoria" volevo parlarti, di una malattia che ha colpito la tua generazione: la perdita della memoria. vero che se ti viene il desiderio di sapere chi fosse Carlo Magno non hai che da premere qualche tasto e Internet te lo dice subito. Fallo quando serve, ma dopo che lo hai fatto cerca di ricordare quanto ti 竪 stato detto per non essere obbligato a cercarlo una seconda volta. Il rischio 竪 che, siccome pensi che il tuo computer te lo possa dire a ogni istante, tu perda il gusto di mettertelo in testa. La memoria 竪 un muscolo come quelli delle gambe, se non lo eserciti si avvizzisce e tu diventi (dal punto di vista mentale) diversamente abile e cio竪 (parliamoci chiaro) un idiota. Quindi ecco la mia dieta. Ogni mattina impara qualche verso, una breve poesia, se non piace la poesia fallo con le formazioni dei calciatori.
- 18. L'innovazione 竪 una questione didattica e non tecnologica, ma non pu嘆 prescindere da una conoscenza e padronanza delle tecnologie. Il nostro processo dimplementazione delle TIC nell'apprendimento e nell'insegnamento, 竪 offerto dal modello S.A.M.R. MIGLIORAMENTO (Sobstitution) Sostituzione Esempio: anzich辿 scrivere a mano gli studenti utilizzano una app per scrivere una relazione (Augmentation) Sviluppo Esempio: utilizzo di unapplicazione per la scrittura digitale sfruttandone le funzionalit TRASFORMAZIONE (Modi鍖cation) Modi鍖ca Esempio: gli studenti possono utilizzare unapplicazione web o mobile per scrivere in modalit collaborativa e cloud (Ride鍖nition) Ride鍖nizione Esempio: il documento realizzato collaborativamente 竪 pubblicato sul web
- 19. GRAZIE PER L ATTENZIONE Lanimatore !gitale -prof.ssa Cuccorese Carmen dellI#ituto Comprensivo DAzeglio- De Ni$%