�ݺ�ߣ

Jaquelín Durán Gil
Esperança Sempere Pira
Araceli Segura Mir
Miquel Àngel Rodríguez Ruiz
Brenda Mejías Durán
MEMBRES DEL GRUP

o Definició
oTrets característics
o El TEA al Currúculum d’Educació Primària
o Els pictogrames
o Utilitats dels pictogrames
o Llenguatge bimodal
o Terme bimodal
o Finalitat
o Possibles solucions
ÍNDEX

DEFINICIÓ
o El Trastorn de l´Espectre Autista es defineix com un conjunt de trastorns
complexos del desenvolupament neurològic caracteritzat per alteracions
qualitatives en la capacitat de ��ǳ��ܲԾ��ó, en les relacions socials i en els patrons
de conducta estereotipats, restringits i repetitius
COMUNICACIÓ SOCIALITZACIÓ COMPORTAMENT

Inflexibilitat o
adherència
Absència
emocional
Imaginació
Estereotipació i
repetició
Soletat
A
D
A
P
T
A
C
I
Ó
A
M
B
I
E
N
T
A
L
I
C
O
N
T
E
X
T
U
A
L
TRETS �䴡�鴡��շ��Í��ձ��䳧

EL TEA AL AL CURRÍCULUM
DE LES ILLES BALEARS (LOE
2006)
Alumnes amb Necessitats Específiques de Suport Educatiu (NESE)
a) Necessitats educatives especials derivades d’una
discapacitat, de trastorns greus de conducta o
emocionals o de trastorns generalitzats de
desenvolupament.

UTILITATS
 Estructurar la Jornada Escolar

UTILITATS
 Facilitar la comprensió dels missatges que
transmeten a diari

UTILITATS
 Per desenvolupar activitats cognitives

UTILITATS
 Desenvolupar activitats lingüístiques
 Regular conductes disruptives i fomentar
l’autorregulació emocional

TERME BIMODAL
 Dues modalitats d’expressió diferent: gestual i vocal

FINALITAT
 Facilitar la ��ǳ��ܲԾ��ó

POSSIBLES SOLUCIONS
No incloure’ls en el missatge
 Utilitzar la dactiologia.
Inventar signe artificial pels articles

�ݺ�ߣ

Autismo

More Related Content

Autismo