Murid-murid Sekolah Kebangsaan Batu Berendam melakukan lawatan sambil belajar ke Rumah Anak-anak Yatim di Bukit Alur untuk membersihkan kawasan dan menghibur anak-anak yatim dengan menyanyi dan memberikan hadiah."
Teks ini merupakan soalan peperiksaan bahasa Melayu untuk murid tahun 6. Terdiri daripada dua bahagian iaitu pemahaman dan penulisan. Bahagian pemahaman mengandungi soalan-soalan berkaitan pemahaman teks, manakala bahagian penulisan melibatkan penulisan ayat, ulasan dan karangan pendek berdasarkan topik yang diberikan.
[Ringkasan]
Dokumen tersebut memberikan penjelasan singkat tentang 3 jenis kata nama dalam bahasa Melayu, yaitu:
1) Kata nama am, yang menamakan manusia, haiwan, tumbuhan, benda, tempat secara umum.
2) Kata nama khas, yang merujuk kepada nama tertentu dengan huruf besar.
3) Kata ganti nama diri, yang digunakan untuk menggantikan nama diri sendiri atau orang lain.
Rombongan Persatuan Kajian Tempatan Sekolah Jenis Kebangsaan Jamuan melakukan lawatan sambil belajar ke Melaka pada 26 Mac 2007. Mereka melawat beberapa tempat bersejarah seperti Kota A Famosa, Jalan Kota, Muzium Melaka, dan makam-makam bersejarah. Lawatan ini memberi peluang untuk mempelajari sejarah Melaka.
Pentaksiran Tingkatan 1 Bahasa Inggeris (Answer)Miz Malinz
?
The document provides a reading comprehension passage and questions about a trip to Sarawak. There are 10 grammatical errors in the passage that need to be corrected. The questions then ask the reader to summarize details about the trip based on the information provided and correct any errors in the passage. Further questions test understanding of vocabulary used and ability to infer implicit details.
Dokumen tersebut memberikan contoh penggunaan kata seru dalam bahasa Melayu beserta artinya. Kemudian diikuti dengan latihan mengisi kosong dan membina dialog menggunakan kata seru.
1. A businessman was robbed and injured behind a mosque in Bayan Lepas, Penang on a Sunday evening.
2. Two men approached the victim after he finished praying, pretending to ask for directions before pulling a knife and demanding his wallet.
3. When the victim refused, one of the robbers slashed his back while the other grabbed his wallet, which contained RM1,270. The robbers then fled.
This document contains instructions for a Malay language exam consisting of three sections. Section A involves writing five sentences describing a neighborhood based on an image. Section B involves writing a 50-80 word essay on ways to care for parents based on a poster. Section C involves choosing one of two essay questions, with one question involving describing family activities during a village visit, and the other involving writing a letter to a teacher about being quarantined after returning from a village visit.
[Ringkasan]
Dokumen tersebut memberikan penjelasan singkat tentang 3 jenis kata nama dalam bahasa Melayu, yaitu:
1) Kata nama am, yang menamakan manusia, haiwan, tumbuhan, benda, tempat secara umum.
2) Kata nama khas, yang merujuk kepada nama tertentu dengan huruf besar.
3) Kata ganti nama diri, yang digunakan untuk menggantikan nama diri sendiri atau orang lain.
Rombongan Persatuan Kajian Tempatan Sekolah Jenis Kebangsaan Jamuan melakukan lawatan sambil belajar ke Melaka pada 26 Mac 2007. Mereka melawat beberapa tempat bersejarah seperti Kota A Famosa, Jalan Kota, Muzium Melaka, dan makam-makam bersejarah. Lawatan ini memberi peluang untuk mempelajari sejarah Melaka.
Pentaksiran Tingkatan 1 Bahasa Inggeris (Answer)Miz Malinz
?
The document provides a reading comprehension passage and questions about a trip to Sarawak. There are 10 grammatical errors in the passage that need to be corrected. The questions then ask the reader to summarize details about the trip based on the information provided and correct any errors in the passage. Further questions test understanding of vocabulary used and ability to infer implicit details.
Dokumen tersebut memberikan contoh penggunaan kata seru dalam bahasa Melayu beserta artinya. Kemudian diikuti dengan latihan mengisi kosong dan membina dialog menggunakan kata seru.
1. A businessman was robbed and injured behind a mosque in Bayan Lepas, Penang on a Sunday evening.
2. Two men approached the victim after he finished praying, pretending to ask for directions before pulling a knife and demanding his wallet.
3. When the victim refused, one of the robbers slashed his back while the other grabbed his wallet, which contained RM1,270. The robbers then fled.
This document contains instructions for a Malay language exam consisting of three sections. Section A involves writing five sentences describing a neighborhood based on an image. Section B involves writing a 50-80 word essay on ways to care for parents based on a poster. Section C involves choosing one of two essay questions, with one question involving describing family activities during a village visit, and the other involving writing a letter to a teacher about being quarantined after returning from a village visit.
Kertas Soalan Bahasa Melayu Pemahaman Tahun 5 KSSRar-rifke.com
?
Kertas Soalan Bahasa Melayu Pemahaman Tahun 5 KSSR ini telah di upload oleh EduWeb SGO di http://www.sistemguruonline.my/2014/10/soalan-kssr-peperiksaan-akhir-tahun_85.html
Dokumen tersebut memberikan soalan-soalan tentang alam sekitar dan tindakan yang perlu diambil untuk menjaganya. Ia menjelaskan definisi alam sekitar, kesan buruk jika tidak dijaga seperti pencemaran dan banjir, serta kepentingan mengekalkan habitat flora dan fauna. Dokumen ini juga menyentuh nilai murni seperti cinta terhadap alam dan tindakan positif seperti menanam pokok.
Dokumen tersebut memberikan kerangka untuk menulis karya tulis ilmiah dan daftar pustaka. Terdiri dari definisi karya tulis, sistematika penulisan karya tulis, contoh kerangka karya tulis, dan cara penulisan daftar pustaka.
Kerangka karangan memberikan garis besar rencana penulisan suatu karangan secara sistematis dan terstruktur. Ia bermanfaat untuk menyusun ide secara teratur dan memastikan maksud disampaikan dengan baik. Langkah pembuatannya meliputi rumusan tema, topik bawahan, evaluasi topik, dan penentuan pola susunan. Pola umum adalah alamiah dan logis. Kerangka dapat berupa sementara maupun permanen, dan dibangun dari kalimat
Apa itu kerangka karangan?
Apa saja manfaat dalam menyusun kerangka karangan?
Menyusun kerangka karangan
Tipe-tipe susunan kerangka karangan
Macam-macam kerangka karangan
Syarat-syarat kerangka karangan
Dokumen tersebut membahas tentang kerangka karangan dan pentingnya membuat kerangka karangan sebelum menulis karangan. Kerangka karangan adalah rencana kerja yang memuat garis besar pembicaraan karangan yang akan ditulis. Membuat kerangka karangan penting agar penulis tidak tersesat dari tujuan awal penulisan dan agar pembahasan dalam karangan tersusun secara logis dan jelas.
This document summarizes information about plants and animals:
- It discusses the basic needs of animals, how different plants reproduce, and features of plants like wax on yam leaves.
- Examples of animals that lay eggs include frogs, fish, and caterpillars.
- Some plants, like bananas and mosses, reproduce in the same way as ferns.
- Bed bugs protect themselves with spines, and animals like polar bears have thick fur to withstand cold weather.
Kamus ini berisi definisi dan contoh penggunaan untuk istilah-istilah bahasa Melayu yang umum digunakan. Beberapa istilah yang dijelaskan adalah "air muka", "ambil berat", "angkat topi" dan "asam garam".
Dokumen tersebut memberikan soalan-soalan penjodohan bilangan untuk mengisi tempat kosong dalam kalimat-kalimat yang diberikan. Soalan-soalan tersebut didasarkan pada gambar-gambar yang menunjukkan bilangan tertentu untuk diberikan jawapan.
Dokumen tersebut berisi soalan-soalan sinonim (kata yang memiliki arti sama) dan pilihan jawaban. Soalan-soalan tersebut mencakup berbagai topik seperti cuaca, nasihat, penyelamatan, hutang, kejahatan, dan perayaan.
Teks ini memberikan soalan-soalan berdasarkan istilah bahasa yang berkaitan dengan tubuh badan dan gerak geri manusia, serta sikap dan perangai. Soalan-soalan ini memerlukan pemilihan jawapan yang paling sesuai untuk diisi pada ruang kosong dalam ayat.
Dokumen tersebut berisi soalan-soalan yang menguji pemahaman terhadap peribahasa Melayu. Soalan-soalan tersebut memberikan konteks atau situasi dan meminta pembaca untuk memilih peribahasa yang paling sesuai sebagai jawaban. Jawaban yang diberikan menunjukkan pemahaman yang mendalam terhadap makna dan konteks penggunaan berbagai peribahasa Melayu tradisional.
Teks tersebut berisi soalan-soalan tentang pemilihan kata yang paling tepat untuk mengisi ruang kosong dalam kalimat-kalimat yang diberikan. Soalan-soalan tersebut mencakup berbagai topik seperti aktivitas sehari-hari, peristiwa, dan hubungan antar manusia.
Dokumen tersebut memberikan contoh kalimat yang mengandungi kesalahan tatabahasa dan meminta untuk memilih jawapan yang betul. Dokumen tersebut memberikan 15 soalan tatabahasa dengan 4 pilihan jawapan untuk setiap soalan.
Teks memberikan 15 soalan tentang kata adjektif yang paling sesuai untuk mengisi ruang kosong dalam kalimat. Soalan-soalan tersebut diambil dari 2 gambar yang menunjukkan berbagai situasi. Kemudian disediakan pilihan jawaban untuk setiap soalan untuk membantu memilih kata adjektif yang tepat.
Dokumen ini berisi nasihat-nasihat dalam bentuk sajak yang masing-masing terdiri dari 4 baris. Nasihat-nasihat tersebut meliputi pentingnya berhati-hati dalam bertindak, menghargai orang lain, berpikir sebelum berbicara, serta manfaat dari mengikuti nasihat orang tua.
Dokumen tersebut berisi soalan-soalan untuk memilih kata yang bertentangan dengan kata yang diberi garis dalam kalimat. Terdapat 15 soalan dengan pilihan jawaban A hingga D. Soalan-soalan tersebut mencakup berbagai topik seperti api yang padam, orang kaya bakhil, permainan tradisional, dan hubungan antara saudara.
Tahun 5 Unit 6 Rakyat Bersatu Negara Maju.pptssuser5530e8
?
Ayat sama maksud
1. AYAT SAMA MAKSUD
Pilih ayat yang sama maksud dengan ayat yang bergaris.
1 ¡°Bersihkanlah meja makan itu,¡±suruh ibu
kepada Ziana. 5 ¡°Ilmu pengetahuan amat penting untuk
A Ziana menyuruh ibunya membersihkan meja memajukan bangsa dan negara kita,¡±kata
makan itu. Perdana Menteri.
B Ibu Ziana menyuruh Ziana membersihkan A Perdana Menteri mengumumkan bahawa
meja makan itu. ilmu pengetahuan sangat penting kepada
C Ibu Ziana menyuruh meja membersihkan bangsa dan negara.
Ziana makan itu. B Perdana Menteri menyatakan bahawa
D Ziana menyuruh ibu Ziana membersihkan bangsa dan negara yang maju perlu
makan meja itu. mendapat ilmu pengetahuan.
C Perdana Menteri menyatakan bahawa ilmu
2 ¡°Susunkan buku-buku itu di atas rak,¡± suruh pengetahuan sangat penting untuk
guru kepada Zaiton. memajukan bangsa dan negara.
A Guru menyuruh Zaiton menyusun buku di D Perdana Menteri memberitahu bahawa
atas rak. negara dan ilmu pengetahuan tidak dapat
B Zaiton menyuruh gurunya menyusun buku dipisahkan.
di atas rak.
C Zaiton menyuruh rak menyusun buku di atas 6 ¡°Nani, tolong saya edarkan buku latihan ini
rak. kepada rakan-rakan sekelas kamu,¡± kata Cikgu
D Buku disuruh susun oleh Zaiton di atas rak. Raziah.
A Cikgu Raziah menolong Nani mengedarkan
3 Arnie memuji Lilian yang berpakaian menarik. buku latihan kepada rakan-rakan sekelasnya.
A ¡°Pakaian saya menarik,¡± kata Arnie kepada B Cikgu Raziah meminta pertolongan Nani
Lilian. untuk mengedarkan buku latihan kepada
B ¡°Pakaian awak sangat menarik,¡± kata Arnie rakan-rakan sekelasnya.
kepada Lilian. C Cikgu Raziah mengedarkan buku latihan
C ¡°Pakaian awak sangat menarik,¡± kata Lilian kepada rakan-rakan sekelasnya dengan
kepada Arnie. bantuan Nani.
D ¡°Pakaian awak sangat menarik,¡± kata Lilian. D Cikgu Raziah menerangkan kepada Nani
bahawa buku latihan itu akan diedarkan
4 Jurulatih itu berkata,¡°Kamu semua haruslah kepada rakan-rakan sekelasnya.
bekerjasama untuk mencapai kemenangan.¡±
A Jurulatih itu menasihatkan supaya pemain- 7 Salah satu punca masalah disiplin di kalangan
pemainnya bekerjasama untuk mencapai pelajar ialah kurangnya tumpuan yang diberikan
kemenangan. kepada mereka.
B Jurulatih itu menyuruh pemain-pemainnya A Mereka kurang memberikan tumpuan
bekerjasama untuk menang. kepada pelajar menyebabkan masalah
C Jurulatih itu memaksa pemain-pemainnya disiplin di kalangan pelajar berlaku.
bekerjasama untuk menang. B Kurangnya tumpuan pelajar ialah punca
D Jurulatih itu menasihatkan dirinya agar berlakunya masalah disiplin di kalangan
bekerjasama dengan pemain-pemain untuk pelajar .
memenangi perlawanan. C Tumpuan yang kurang terhadap pelajar
merupakan satu punca berlakunya masalah
disiplin di kalangan pelajar.
D Masalah disiplin di kalangan pelajar berlaku
adalah salah satu punca.
2. 8 ¡°Peristiwa sedih itu masih terbayang di ingatan 11 Kata Salwa,¡±Janganlah menuduh saya. Saya
saya sehingga kini,¡± kata Juita. sebenarnya tidak tahu.¡±
A Juita masih mempunyai ingatan sehingga A Salwa menuduh bahawa dia tidak tahu
kini untuk mengingati peristiwa sedih itu. sebenarnya jangan saya.
B Juita masih bersedih kerana terbayang akan B Salwa berharap supaya dia tidak dituduh
peristiwa dalam ingatan itu. kerana sebenarnya dia tidak tahu.
C Juita masih mempunyai ingatan yang kuat C Salwa berharap supaya sebenarnya dia tidak
untuk membayangkan peristiwa sedih itu. tahu janganlah dia dituduh.
D Juita tidak dapat melupakan peristiwa yang D Salwa sebenarnya berharap dia janganlah
sedih itu sehingga kini. dituduh walaupun dia tahu.
9 ¡°Siti, ini Mei Ling. Kami tinggal sekampung 12 Kata pegawai polis itu,¡° Awak akan ditangkap
dan berkawan sejak kecil lagi,¡± kata Azma. sekiranya didapati bersalah.¡±
A Azma memperkenalkan Siti kepada Mei A Pegawai polis itu menyatakan bahawa dia
Ling, sahabatnya sejak kecil dan jiran bersalah dan akan ditangkap.
sekampungnya. B Pegawai polis itu bersalah dan dia akan
B Mei Ling memperkenalkan dirinya kepada dituduh dan ditangkap.
Azma sebagai jiran sekampung dan teman C Pegawai polis itu menyatakan dia akan
Siti sejak kecil. ditangkap sekiranya didapati salah.
C Azma diperkenalkan kepada Siti oleh Mei D Pegawai polis itu menyatakan kepadanya
Ling, iaitu jiran sekampung dan teman sejak bahawa dia akan ditangkap sekiranya
kecil mereka. didapati bersalah.
D Azma memperkenalkan Mei Ling, sahabat
baiknya dan jiran sekampungnya kepada 13 Penghulu menggalakkan Salim supaya menanam
Siti. tebu di kebunnya.
A Penghulu berkata kepada Salim, ¡°Tanamlah
10 Badak yang hidup di Asia semakin pupus pokok tebu di kebun awak.¡±
berikutan kegiatan pembalakan dan perburuan B Penghulu berkata kepada Salim, ¡°Makanlah
haram. tebu di kebun awak.¡±
A Di Asia, badak yang hidup akibat kegiatan C Penghulu berkata kepada Salim, ¡°Tanamlah
pembalakan, dan perburuan haram semakin awak di kebun tebu.¡±
pupus. D Penghulu berkata kepada Salim, ¡°Galakkan
B Kehidupan badak Asia semakin pupus saya menanam tebu di kebun awak.¡±
berikutan kegiatan pembalakan dan
perburuan haram. 14 Khamad telah diminta oleh rakan-rakannya
C Kegiatan pembalakan dan perburuan haram menyanyi untuk mereka.
mengakibatkan badak yang hidup di Asia A Khamad dan rakan-rakannya telah menyanyi
semakin pupus. untuk mereka.
D Kegiatan pembalakan dan perburuan haram B Rakan-rakan mereka meminta kawan-kawan
semakin pupus berikutan badak yang hidup Khamad menyanyikannya.
di Asia. C Khamad telah meminta rakan-rakannya
untuk mereka.
D Rakan-rakan Khamad telah meminta
menyanyi untuk mereka.
3. 15 Guru kelas telah memberitahu murid-murid
supaya berhati-hati apabila menjawab soalan-
soalan peperiksaan.
A Kata guru kelas,¡±Murid-murid, berhati-hati
apabila menjawab soalan-soalan
peperiksaan.
B Kata guru kelas,¡±Supaya murid-murid
berhati-hati apabila menjawab soalan-soalan
peperiksaan.
C Kata guru kelas,¡±Menjawablah peperiksaan
berhati-hati apabila disoal.
D Kata guru kelas,¡±Kamu hendaklah
menjawab soalan dengan berhati-hati di
dalam peperiksaan
Jawapan
1B 2A 3B 4A 5C
6B 7C 8D 9D 10 C
11 B 12 D 13 A 14 D 15 A