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城市有爱生态双和示范区叠
- 1. 綠色權利 / 交通 - 寧靜街區 源自於荷蘭，降低車輛速度，保障居民行走的安全，以及 減少社區之穿越性交通，提高居住品質，包括環境保護與 噪音防制等，為社區或都市整體生活品質的重要方法。
- 3. 疗癒系的停留空间、节点 結合園藝治療的節點。 各種不同高度方向的座椅引發人 們產生各種即興討論。
- 4. 綠色生活 - 家戶綠化
- 5. 綠色生活 - 參與、分享
- 6. 詩人的夢想 創造雙和成為第二自然 -- 鄭愁予 ? 願她 是沒有污 染的， ? 不受機動車驚魂的， ? 可以把騎樓當作庭園的長 廊， ? 成為孩童們結群的步 道， ? 人也樂於安全漫步 ， ? 多元而和諧， ? 生動而安祥， ? 群聚而方便……
- 7. 愛的城市 - 生態雙和示範區 以通用設計營造寧靜街區，串聯： 1. 校園 : 秀山國小、秀朗國小、永和國小、福和國中、永和國中 2. 綠 地： 四號公園、堤外綠廊 ( 永和社大溼地園區 ) 3. 鄰里公園： 芭樂樹小公園 4. 創造綠 校園： 改變校園圍牆、生態、節能低碳校園、公共性 5. 創造綠 色停留空間、節點，發展綠 生活圈 6. 關照長者、學童、行人，多族群與友善環境
- 8. 现况示意图
- 9. 全区规划图 校園圍牆、綠色校園 校園圍牆、綠色校園 校園圍牆、綠色校園 校園圍牆、綠色校園 1 建構學區通 學步道及人行無 校園圍牆、療癒菜園、 障礙環境 校園圍牆、療癒菜園、 綠色停留空間 綠色停留空間 2 綠色校園造 芭樂樹公園 芭樂樹公園 寧靜巷道 寧靜巷道 3 創造綠色停 留空間 寧靜巷道 寧靜巷道 校園圍牆、綠色校園 校園圍牆、綠色校園 4 空間串聯，創 造綠生活圈 社區藝文空間 社區藝文空間 校園圍牆、綠色校園 校園圍牆、綠色校園
- 10. G 校園圍牆現況 隔絕性強、予人 壁壘分明感受的 冷硬牆體，弱化 了校園與外界的 親和性，也降低 了環境美感 。
- 11. C 校園圍牆改造示意圖 拆除、降低硬體 設施，增加視覺 穿透性，結合社 區元素，提升校 園綠意。 八里大崁國小
- 12. G 巷道現況 窘迫的巷道尺度需要挹注提振地方生氣 的元素 。
- 13. C 寧靜巷道 改造示意圖 降低車行速度，友善行人、學童等，創造沒了車輛 威脅、空氣變好，透過徒步、腳踏車的生活街區。
- 14. G 停留空間、節點現況 缺乏停留空間的 城市，則流失了 讓旅人、過客慢 慢品味地方的機 會。
- 15. C 停留空間、節點、療癒花園 改造示意圖 於人行停留空間或畸零 地，設置人人都可參與 、符合通用設計療癒菜 園，加高菜園的高度， 讓行動不變者與家人朋 友都能共同使用的療癒 系菜園。
- 17. G 街道設計現況 街道與人 行道的高 低落差造 成通行時 的潛在危 機。
- 18. C 街道通用設計 改造示意圖 平順相接的區塊空間 提升行進時的安全性 以及環境友善度。
- 19. 經費預估 以分期分區進行 (102 年 ~104 年 ) ，經費預估約新 台幣 100,000,000 元 項目包含： 1.5 所校園圍牆拆除改建、綠 色校園營造 2. 綠 色停留空間、節點營造 3. 騎樓整平、行人、自行車道鋪面 4. 通用設計 5. 區域內 垂直綠 化、雨水回收示範、道路透水鋪面 6. 街道家具與景觀設施
- 20. 建議工作流程 1. 成立跨局室專案小組，建請 祕書長統籌各局室 ( 教育局、環保局、工務局、交通局、城鄉 局 ) 2. 確認業務單位 3. 編列預算 4. 規畫案招標 (2 月 ) 5. 工程案招標 ???????
- 21. 爱的城市，花园再现 網溪國小 頂溪國小 永和國中 福和國中 秀朗國小 秀山國小
- 22. 課題討論 1. 校園圍牆、綠 色校園 2. 停留空間與節點 ( 療癒花園、人行道 ) 3. 寧靜巷道 ( 行人、自行車、通學、運 動) 4. 通用設計 5. 垂直綠 化 ( 窗台、屋頂 ) 、雨水回收 6. 民眾 參與規劃、社區雇工 ???????