More Related Content
What's hot (20)
Similar to B. inggris x sma (20)
Recently uploaded (20)
B. inggris x sma
- 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMA N Kelas / Semester : X / Ganjil Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Materi Pokok : Talking About Self Pertemuan Ke : 1 1. Tujuan Pembelajaran Melalui model pembelajaran dengan menggunakan Problem Based Learning, peserta didik mampu : Mengidentifikasi makna, tujuan komunikasi, struktur teks, dan unsur bahasa yang terdapat dalam teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang terkait dengan jati diri dan hubungan keluarga sesuai dengan konteks penggunaan serta mampu Meminta dan memberi informasi tentang jati diri dan hubungan keluarga dengan menggunakan struktur teks yang tepat sesuai dan unsur bahasa (pronoun, subjective, possessive) yang tepat sesuai konteks penggunaan dengan penuh rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik. 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran: a. Kegiatan Pendahuluan Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari Guru menjelaskan tujuan pembelajaran Guru menyampaikan karakter dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Kegiatan inti (sintaks model pembelajaran) Sintaks Aktivitas Orientasi Peserta didik pada masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi yang akan di pelajari dengan cara Mengamati lembar kerja, Foto/Video, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon pemaparan jatidiri Mengorganisasi peserta didik Guru memfasilitasi peserta didik untuk memahami masalah yang disajikan yaitu mengidentifikasi apa yang mereka ketahui, apa yang mereka perlu ketahui, dan apa yang perlu dilakukan untuk menyelesaikan masalah terkait materi Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon pemaparan jatidiri Membimbing penyelidikan individu/ kelompok Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan Diskusi dan saling tukar informasi terkait Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon pemaparan jatidiri Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Menyampaikan dan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon pemaparan jatidiri Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Peserta didik menganalisa dan menyimpulkan masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran yang telah dilakukan tentang Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon pemaparan jatidiri c. Kegiatan penutup 1. Peserta didik, dengan bimbingan guru, membuat kesimpulan. 2. Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan.. 3. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah bekerjasama dengan baik dalam kelompok. 4. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan PBM. 5. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya. 3. Penilaian Terlampir a. Sikap : Jurnal dan lembar observasi c. Pengetahuan : Tes Tulis b. Keterampilan : Lisan , Januari 2020 Mengetahui, Kepala SMA Negeri Guru Mata Pelajaran ... ... NIP. NIP.