�ݺ�ߣ

1
บทททีี่่ 88
การพัฒ�Ȩ��จริยธรรม

2
ววััตถถุุปรระะสงคค์์
เพื่อให้นักศึกษาสามารถ
1. อธิบายทฤษฎีที่เกี่ยวกับการพัฒนา
จริยธรรมได้
2. กำาหนดแนวทางการพัฒนา
จริยธรรมให้เกิดขึ้นในองค์กรได้

3
ทฤษฎีที่เกี่ยวกับการ
พัฒนาจริยธรรม

4
ทฤษฎีการขัดเกลาทาง
สังคม

5
สังคม
การขัดเกลาทางสังคม
(Socialization) หรืออาจเรียกว่าการ
อบรม เป็นกระบวนการปลูกฝัง
บรรทัดฐานของกลุ่มให้เกิดขึ้นในตัว
บุคคล เพอื่ให้บุคคลนั้นสามารถอยรู่่วม
กับกลุ่มทตี่นเป็นสมาชิกได้ ทำางานร่วม
กับผู้อื่น และปฏิบัติตัวได้อย่างถูกต้อง
ในสายตาของสังคมนั้น

6
สังคม สถาบันทางสังคมที่มีบทบาทสำาคัญใน
การขัดเกลาทางสังคม ประกอบด้วย

7
ทฤษฎีพัฒนาการทางสติ
ปัญญา

8
ปัญญา
เพียเจท์ (Piaget) เชื่อว่า การ
พัฒนาจริยธรรมของมนุษย์เป็นไป
ตามขั้นและขึ้นอยู่กับวัย ตลอดจน
ความฉลาดของบุคคลในการที่จะ
รับรู้กฎเกณฑ์และลักษณะต่าง ๆ
ของสังคมตามพัฒนาการทางสติ
ปัญญาของบุคคลนั้น

9
ปัญญา
ขั้นพัฒนาการทางจริยธรรมของเพีย
เจท์แบ่งเป็น 2 ขั้นใหญ่ ๆ ดังนี้
1.ขั้นยอมรับกฎเกณฑ์จากผู้ที่มีอำานาจ
เหนือตน (Heteronomous) เริ่มตั้งแต่
แรกเกิดจนถึง 8 ปี
2.ขั้นการยอมรับการเปลี่ยนแปลงของ
กฎเกณฑ์ (Autonomous) อายุ ตั้งแต่
9 ปีขึ้นไป

10
ทฤษฎีพัฒนาการทาง
จริยธรรม

11
โคลเบิร์ก (Kohlberg) สรุปว่า
การพัฒนาทางด้านจริยธรรมของ
คนมีอยู่ 6 ขั้น (The Six Stages of
Moral Judgment) เริ่มจากขั้นแรก
คือ การทำาดีหรือปฏิบัติตามกฎ
เพราะกลัวการลงโทษ จนถึงขั้น
สูงสุด คือ การทำาดีเพราะมีจิตสำานึก
ที่เป็นสากล

12

13
ทฤษฎีต้นไม้จริยธรรม

14
ศาสตราจารย์ ดร. ดวงเดือน พัน
ธุมนาวิน ได้ทำาการศึกษาวิจัยถึงสาเหตุ
พฤติกรรมของคนดีและคนเก่ง โดยได้
ทำาการประมวลผลการวิจัยที่เกี่ยวข้อง
กับการศึกษา สาเหตุของพฤติกรรมต่าง
ๆ ของคนไทยทั้งเด็กและผู้ใหญ่ อายุ
ตั้งแต่ 6-60 ปี ว่าพฤติกรรมเหล่านั้น มี
สาเหตุทางจิตใจอะไรบ้าง และได้นำามา
ประยุกต์เป็นทฤษฎีต้นไม้จริยธรรม

15
ต้นไม้จริยธรรม ออกเป็น 3 ส่วน ดังนี้
ส่วนที่หนึ่ง ได้แก่ ดอกและผลไม้บนต้น ที่แสดงถึงพฤติกรรม
การทำาดี ละเว้นชั่วและพฤติกรรมการทำางานอย่างขยันขันแข็งเพื่อ
ส่วนรวม ซึ่งล้วนแต่เป็นพฤติกรรมของพลเมืองดี พฤติกรรมที่เอื้อเฟอื้
ต่อการพัฒนาประเทศ
ส่วนทสี่อง ได้แก่ ส่วนลำาต้นของต้นไม้ แสดงถึงพฤติกรรมการ
ทำางานอาชีพอย่างขยันขันแข็ง ซึ่งประกอบด้วยจิตลักษณะ 5 ด้าน
คือ
1) เหตุผลเชิงจริยธรรม 2) มุ่งอนาคตและการ
ควบคุมตนเอง
3) ความเชื่ออำานาจในตน 4) แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์
5) ทัศนคติ คุณธรรม และค่านิยม
ส่วนที่สาม ได้แก่ รากของต้นไม้ ทแี่สดงถึงพฤติกรรมการ
ทำางานอาชีพอย่างขยันขันแข็งซึ่งประกอบด้วยจิตลักษณะ 3 ด้าน
คือ
1) สติปัญญา

17
แนวทางการพัฒ�Ȩ��จริยธรรม
ให้เกิดขึ้นในองค์กร

18
แนวทางการพัฒ�Ȩ��จริยธรรมให้
เกิดขึ้นในองค์กร
การสร้างจรรยาบรรณ (Code of
Ethics)
การจัดตั้งคณะกรรมการจริยธรรม
(Ethics Committee)
การพัฒ�Ȩ��จริยธรรมผ่าน
กระบวนการ
บริหารทรัพยากรมนุษย์ในองค์กร
การพัฒ�Ȩ��จริยธรรมผ่านผู้นำาใน
องค์กร

19
ผนู้ำาเชิงจริยธรรม (Ethical
Leader) คือ การแสดงความประพฤติที่
เหมาะสมตามบรรทัดฐานผ่านการกระ
ทำาของบุคคลและความสัมพันธ์ระหว่าง
บุคคล และส่งเสริมความประพฤติเช่น
นั้นต่อผู้ตามผ่านการสื่อสารแบบสอง
ทาง การเสริมแรง และการตัดสินใจ

20
การส่งเสริมให้มีการเป่านกหวีด
(Whistle Blowing) กรณีที่พบ
พฤติกรรมที่ขัดต่อจริยธรรมหรือจรรยา
บรรณขององค์กร การเป่านกหวีด
หมายถึง การที่พนักงานหรือผู้บริหาร
ระดับใดก็ตามได้พบเห็นการกระทำาผิด
แล้ว บุคคลเหล่านั้นตัดสินใจนำาข้อมูลนี้
ไปเปิดเผย หรือไปแจ้งความกล่าวโทษ
ให้ดำาเนินการกับผู้กระทำาความผิด

21
กิจกรรมสัปดาห์ที่ 14
คำาสั่ง ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มเพื่อ
ช่วยกันกำาหนดแนวทางการพัฒนา
จริยธรรมให้เกิดขึ้นในองค์กร
(กลุ่มละ 3 แนวทาง) พร้อมทั้งนำา
เสนอหน้าชั้นเรียน

�ݺ�ߣ

Ba.453 ch8

Recommended

More Related Content

What's hot (20)

Viewers also liked (10)

Similar to Ba.453 ch8 (20)

Ba.453 ch8