BAB I KARYA SENI RUPA 1 membahas tentang mengapresiasi dan mengekspresikan diri melalui karya seni rupa dua dimensi, termasuk menjelaskan simbol-simbol dalam karya seni rupa dan menggambar secara imajinatif serta dekoratif.
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
油
Dokumen ini adalah modul ajar seni musik untuk kelas IV sekolah dasar, disusun oleh Aris Armianto, S.Pd., M.Pd., untuk tahun pelajaran 2024/2025. Dalam modul ini, siswa diperkenalkan dengan berbagai jenis alat musik, serta cara mengenali dan mengkategorikan bunyi berdasarkan cara memainkannya, dengan fokus pada pembelajaran yang kreatif dan kolaboratif. Selain itu, modul ini mencakup rencana pembelajaran, kegiatan, serta metode evaluasi untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang musik.
Dokumen ini adalah buku ajar bahasa Arab kelas 2 untuk sekolah dasar Islam terpadu yang disusun sesuai dengan standar kualitas pendidikan. Buku ini mencakup berbagai pelajaran dasar yang dirancang untuk membantu siswa dan pengajar dalam proses pembelajaran bahasa Arab. Penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada semua pihak yang berkontribusi dalam penyusunan buku ini dan berharap dapat memberikan manfaat di bidang pendidikan.
Dokumen ini menjelaskan rubrik observasi kelas yang fokus pada perilaku guru dalam menerapkan disiplin positif dan metode pembelajaran yang efektif. Indikator yang diamati mencakup manajemen kelas, interaksi peserta didik, serta umpan balik yang konstruktif untuk meningkatkan motivasi belajar. Penilaian dilakukan berdasarkan keberhasilan upaya guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan mendukung perkembangan peserta didik.
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
油
Dokumen ini adalah modul ajar untuk pendidikan matematika di sekolah dasar, khususnya bagi peserta didik kelas III tentang bilangan cacah sampai 1.000. Modus pembelajaran yang digunakan adalah tatap muka dan pendekatan pembelajaran kooperatif, dengan tujuan siswa dapat membaca dan menuliskan bilangan cacah dengan benar. Selain itu, modul ini mencakup penilaian diagnostik dan formatif untuk mengukur pemahaman peserta didik.
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
油
Dokumen ini berisi rencana pembelajaran untuk mata pelajaran seni tari di SD Negeri Unggulan 1, kelas V untuk tahun ajaran 2024/2025. Fokus pembelajaran mencakup keberagaman unsur pendukung tari, dengan penekanan pada pengenalan fungsi musik, properti, tata rias, dan tata busana. Selain itu, terdapat juga program semester dan kriteria penilaian bagi siswa.
The document discusses simple present, past and future tenses in English grammar. It provides background on the importance of grammar and defines tense. It then examines the three tenses in more detail, outlining their functions and formulas. For simple past tense, it is used to express past events and actions. Simple present tense expresses present or habitual actions. Simple future tense expresses future plans using will or be going to. Examples are provided for the formulas of each tense.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 3 Fase B Kurikulum MerdekaModul Guruku
油
Dokumen ini adalah modul ajar bahasa Inggris untuk kelas 3 fase B dalam Kurikulum Merdeka, yang mencakup identitas sekolah, kompetensi dan capaian pembelajaran, serta berbagai elemen pembelajaran seperti menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Selain itu, dokumen ini juga menjelaskan profil pelajar Pancasila, nilai-nilai gotong royong, kemandirian, bernalar kritis, dan kreativitas yang harus dimiliki siswa. Terdapat juga rincian tentang sarana, model pembelajaran, strategi, dan kegiatan asesmen untuk mendukung proses belajar mengajar.
Kelompok 1(SMK) Modul 2.2. Ruang Kolaborasi.pptxkominfokonut
油
Dokumen tersebut berisi ide-ide penerapan pembelajaran sosial dan emosional untuk peserta didik dan tenaga kependidikan di sekolah. Beberapa ide tersebut meliputi mengintegrasikan kompetensi sosial emosional dalam kegiatan belajar mengajar, rapat guru, dan sistem mentoring antar guru untuk mengembangkan kesadaran diri, manajemen diri, kesadaran sosial, keterampilan berelasi, dan pengambilan keputusan
Instrumen dan rubrik penilaian sikap spiritual, jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dan rasa ingin tahu untuk observasi dan penilaian diri peserta didik. Rubrik tersebut menilai frekuensi perilaku peserta didik berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan.
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
油
Dokumen ini membahas capaian pembelajaran untuk mata pelajaran matematika di kelas IV SD Negeri Unggulan 1 untuk tahun ajaran 2024/2025. Fokus utama adalah pada pemahaman bilangan, operasi dasar, pengukuran, geometri, dan analisis data yang harus dikuasai siswa. Metode pembelajaran yang digunakan termasuk model cooperative integrated reading and composition (CIRC) untuk meningkatkan keterampilan membaca dan menulis bilangan hingga 10.000.
CONTOH MODUL AJAR KELAS IV FASE B PENDIDIKAN PANCASILA.docxRachmahSafitri1
油
Dokumen tersebut merupakan rencana kegiatan pembelajaran tentang Pancasila untuk siswa kelas 4 semester 1. Kegiatan pembelajaran akan meliputi pembukaan, kegiatan inti, dan penutup, dengan materi utama tentang pengertian dan makna lima sila Pancasila beserta contoh penerapannya dalam kehidupan.
Soal PTS-STS Seni Rupa Kelas 5 Semester 2 Kurikulum Merdeka T.A 2023-2024.pdfsefiraauliya2
油
Dokumen ini merupakan soal dan jawaban untuk ujian seni rupa di tingkat sekolah dasar, yang mencakup berbagai konsep seperti prinsip keseimbangan, media menggambar, dan ragam hias. Terdapat pertanyaan pilihan ganda dan isian mengenai keseimbangan dalam seni rupa, warna yang sesuai untuk objek, serta jenis ragam hias. Kunci jawaban juga disediakan untuk setiap pertanyaan yang diajukan.
Dokumen tersebut membahas tentang teknik dan bentuk instrumen penilaian sikap berdasarkan Kurikulum 2013. Terdapat empat teknik penilaian sikap yaitu observasi, penilaian diri, penilaian antarpeserta didik, dan jurnal. Observasi dilakukan secara langsung maupun tidak langsung menggunakan pedoman berupa daftar cek atau skala penilaian. Penilaian diri menggunakan lembar penilaian diri berupa daftar cek atau sk
Gotong royong adalah kerja sama yang menjadi ciri khas bangsa Indonesia, dilakukan dalam berbagai kegiatan bersama seperti memperbaiki jalan dan menolong tetangga. Manfaatnya termasuk lingkungan yang lebih bersih dan sehat, serta meningkatkan hubungan antarwarga. Kegiatan ini mencerminkan tanggung jawab individu terhadap lingkungan sekitar.
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
油
Dokumen ini merupakan modul ajar seni rupa untuk siswa kelas VI dengan fokus pada unsur dan prinsip seni rupa seperti ritme, pola, warna, tekstur, dan gelap terang. Pembelajaran menggunakan metode Problem Based Learning dan melibatkan berbagai teknik seperti pengamatan, tanya jawab, praktik, dan diskusi kelompok. Tujuan pembelajaran adalah untuk mengembangkan kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotor peserta didik dalam mengenal dan menciptakan karya seni.
Soal pkn kelas 2 sd bab 6 kedisiplinan dan kunci jawaban (www.bimbelbrilian.c...Amphie Yuurisman
油
Soal ulangan harian mata pelajaran PKN kelas 2 SD membahas tentang kedisiplinan. Terdiri dari 25 pertanyaan pilihan ganda dan beberapa pertanyaan esai untuk mengetahui pemahaman siswa tentang arti, contoh, dan manfaat kedisiplinan di rumah, sekolah, dan lingkungan. Soal ulangan ini bertujuan menilai pemahaman siswa tentang pentingnya memiliki sikap disiplin.
Teks tersebut berisi soal-soal ujian tentang pengetahuan dasar huruf Arab dan hukum bacaannya. Soal-soal tersebut meliputi pengenalan huruf hijaiyah, harakat, lambang sukun, hukum qolqolah, tanwin, dan lainnya.
Contoh program remidial dan program pengayaanHamzah Chalik
油
Dokumen tersebut memberikan contoh program remidial dan program pengayaan untuk siswa yang kesulitan memahami materi pelajaran dan siswa yang cepat memahami materi. Program remidial berupa bimbingan individu dan tugas khusus untuk meningkatkan pemahaman, diikuti tes untuk menentukan tuntas atau tidak. Program pengayaan berupa soal-soal tambahan dan membantu teman untuk mengembangkan pemahaman di luar materi pelajaran. Kedua program bert
Dokumen tersebut membahas tentang hak dan kewajiban siswa di sekolah dan di rumah. Siswa memiliki hak untuk mendapatkan bimbingan dari guru, belajar, dan mengembangkan bakat, namun juga memiliki kewajiban untuk menghormati guru, belajar dengan sungguh-sungguh, dan memanfaatkan ilmu untuk kebaikan. Setiap hak selalu diikuti kewajiban yang harus dipenuhi.
Modul ini membahas pembelajaran matematika tentang bangun datar dan bangun ruang untuk siswa kelas 2 SD. Materi akan disampaikan dalam 5 pertemuan dengan metode ceramah, diskusi, dan tugas kelompok untuk mengenalkan, mengklasifikasi, dan membandingkan berbagai bangun datar dan ruang. Evaluasi akan digunakan untuk menilai pemahaman siswa.
Buku siswa kelas 1 SD/MI ini disusun oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk mendukung implementasi kurikulum 2013, berfokus pada pembelajaran tematik yang mendorong kreativitas dan komunikasi. Buku ini dirancang sebagai panduan aktivitas bagi siswa dan dilengkapi dengan materi yang memperkuat interaksi antara siswa, guru, dan orang tua dalam proses belajar. Diharapkan masukan dari pembaca dapat memperbaiki dan menyempurnakan edisi berikutnya untuk kemajuan pendidikan.
Dokumen ini merupakan modul ajar yang fokus pada proyek penguatan profil pelajar Pancasila melalui tema kearifan lokal berkebun sayur. Proyek ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi dan karakter pelajar, mengajak mereka mengenali potensi lokal dan melestarikan lingkungan, serta melibatkan orang tua dalam mendukung kegiatan siswa. Modul ini mencakup berbagai aktivitas yang dirancang untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang lingkungan, proses tanam, perawatan, pengamatan, dan evaluasi hasil tanaman sayur.
Dokumen ini merupakan modul ajar matematika untuk siswa kelas VII di SMP Islam Terpadu As Salaam Jayapura, yang mencakup konsep perbandingan dan skala. Melalui metode pembelajaran berbasis masalah, siswa diharapkan dapat memahami dan menerapkan konsep tersebut dalam kehidupan sehari-hari, serta menerapkan nilai-nilai Pancasila. Selain itu, dokumen ini juga mencakup rencana pembelajaran, asesmen, dan refleksi untuk guru dan siswa.
SOAL PAS KELAS 3 TEMA 5 semester 2 tahun ajaran 2023-2024SeftianyTato
油
Dokumen ini adalah penilaian akhir semester untuk siswa kelas 3 pada tahun pelajaran 2023/2024 dan mencakup berbagai mata pelajaran seperti PPKN, Bahasa Indonesia, Matematika, dan SBdP. Terdapat soal pilihan ganda dan uraian yang meminta siswa untuk menjawab berdasarkan bacaan yang diberikan serta menjelaskan tugas kelompok dalam acara festival makanan. Penilaian ini bertujuan untuk mengukur pemahaman siswa tentang berbagai konsep yang telah diajarkan.
Latihan soal bahasa indonesia kelas 1 sdAgus Salim
油
Dokumen tersebut berisi soal latihan mandiri untuk ulangan akhir semester ganjil tahun pelajaran 2016/2017 mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas 1 SD. Soal terdiri dari pilihan ganda dan isian titik yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari siswa seperti kegiatan di sekolah, rumah, anggota tubuh dan kegiatan orang tua.
1. Kumpulan lagu dan nyanyian yang bertema keagamaan dan misionaris untuk anak-anak
2. Mengandung himne, mars, dan nyanyian perkenalan untuk kegiatan keagamaan anak-anak
3. Mengajak anak-anak untuk berdoa, berderma, berkurban, dan menjadi saksi iman
Dokumen ini membahas berbagai kata kerja operasional dalam revisi taksonomi Bloom yang mencakup ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Setiap ranah diuraikan dengan contoh kata kerja yang relevan untuk membantu dalam proses pembelajaran dan pengajaran. Tujuannya adalah untuk memberikan alat dan istilah yang dapat digunakan untuk menganalisis dan meningkatkan efektivitas pembelajaran.
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
油
Dokumen ini adalah modul ajar kurikulum Merdeka Belajar untuk tingkat SD, ditulis oleh Aris Armianto, mencakup materi tentang identitas diri, keluarga, dan teman. Dalam pelajaran ini, peserta didik diajarkan untuk mengenali dan menghargai perbedaan identitas sesuai dengan budaya dan nilai-nilai Pancasila. Model pembelajaran yang digunakan adalah Project-Based Learning dengan berbagai metode interaktif untuk membangun pemahaman dan keterampilan siswa.
Penggunaan tik untuk pembelajaran kesenian di sekolah dasarFelix Baskara
油
Dokumen ini membahas tentang seni rupa, musik, dan tari untuk siswa kelas 3 SD, yang mencakup pengenalan simbol, warna, dan makna dalam karya seni. Juga dijelaskan bagaimana simbol nada dalam musik dipresentasikan melalui notasi angka dan balok, serta teknik menyanyikan dan bermain alat musik. Selain itu, terdapat penjelasan tentang simbol dan gerakan dalam seni tari serta tema-tema yang dapat diangkat dalam tarian.
Rangkuman modul A profesional nirmana dwimatraAsthi Seta
油
Dokumen tersebut membahas tentang unsur-unsur konseptual dan visual dalam nirmana dwimatra, serta prinsip-prinsip keindahan bentuk. Unsur-unsur konseptual meliputi titik, garis, bidang, dan gempal, sedangkan unsur-unsur visual meliputi bentuk, ukuran, warna. Prinsip-prinsip keindahan bentuk mencakup kesatuan, keseimbangan, irama, proporsi dan dominasi.
Instrumen dan rubrik penilaian sikap spiritual, jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dan rasa ingin tahu untuk observasi dan penilaian diri peserta didik. Rubrik tersebut menilai frekuensi perilaku peserta didik berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan.
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
油
Dokumen ini membahas capaian pembelajaran untuk mata pelajaran matematika di kelas IV SD Negeri Unggulan 1 untuk tahun ajaran 2024/2025. Fokus utama adalah pada pemahaman bilangan, operasi dasar, pengukuran, geometri, dan analisis data yang harus dikuasai siswa. Metode pembelajaran yang digunakan termasuk model cooperative integrated reading and composition (CIRC) untuk meningkatkan keterampilan membaca dan menulis bilangan hingga 10.000.
CONTOH MODUL AJAR KELAS IV FASE B PENDIDIKAN PANCASILA.docxRachmahSafitri1
油
Dokumen tersebut merupakan rencana kegiatan pembelajaran tentang Pancasila untuk siswa kelas 4 semester 1. Kegiatan pembelajaran akan meliputi pembukaan, kegiatan inti, dan penutup, dengan materi utama tentang pengertian dan makna lima sila Pancasila beserta contoh penerapannya dalam kehidupan.
Soal PTS-STS Seni Rupa Kelas 5 Semester 2 Kurikulum Merdeka T.A 2023-2024.pdfsefiraauliya2
油
Dokumen ini merupakan soal dan jawaban untuk ujian seni rupa di tingkat sekolah dasar, yang mencakup berbagai konsep seperti prinsip keseimbangan, media menggambar, dan ragam hias. Terdapat pertanyaan pilihan ganda dan isian mengenai keseimbangan dalam seni rupa, warna yang sesuai untuk objek, serta jenis ragam hias. Kunci jawaban juga disediakan untuk setiap pertanyaan yang diajukan.
Dokumen tersebut membahas tentang teknik dan bentuk instrumen penilaian sikap berdasarkan Kurikulum 2013. Terdapat empat teknik penilaian sikap yaitu observasi, penilaian diri, penilaian antarpeserta didik, dan jurnal. Observasi dilakukan secara langsung maupun tidak langsung menggunakan pedoman berupa daftar cek atau skala penilaian. Penilaian diri menggunakan lembar penilaian diri berupa daftar cek atau sk
Gotong royong adalah kerja sama yang menjadi ciri khas bangsa Indonesia, dilakukan dalam berbagai kegiatan bersama seperti memperbaiki jalan dan menolong tetangga. Manfaatnya termasuk lingkungan yang lebih bersih dan sehat, serta meningkatkan hubungan antarwarga. Kegiatan ini mencerminkan tanggung jawab individu terhadap lingkungan sekitar.
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
油
Dokumen ini merupakan modul ajar seni rupa untuk siswa kelas VI dengan fokus pada unsur dan prinsip seni rupa seperti ritme, pola, warna, tekstur, dan gelap terang. Pembelajaran menggunakan metode Problem Based Learning dan melibatkan berbagai teknik seperti pengamatan, tanya jawab, praktik, dan diskusi kelompok. Tujuan pembelajaran adalah untuk mengembangkan kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotor peserta didik dalam mengenal dan menciptakan karya seni.
Soal pkn kelas 2 sd bab 6 kedisiplinan dan kunci jawaban (www.bimbelbrilian.c...Amphie Yuurisman
油
Soal ulangan harian mata pelajaran PKN kelas 2 SD membahas tentang kedisiplinan. Terdiri dari 25 pertanyaan pilihan ganda dan beberapa pertanyaan esai untuk mengetahui pemahaman siswa tentang arti, contoh, dan manfaat kedisiplinan di rumah, sekolah, dan lingkungan. Soal ulangan ini bertujuan menilai pemahaman siswa tentang pentingnya memiliki sikap disiplin.
Teks tersebut berisi soal-soal ujian tentang pengetahuan dasar huruf Arab dan hukum bacaannya. Soal-soal tersebut meliputi pengenalan huruf hijaiyah, harakat, lambang sukun, hukum qolqolah, tanwin, dan lainnya.
Contoh program remidial dan program pengayaanHamzah Chalik
油
Dokumen tersebut memberikan contoh program remidial dan program pengayaan untuk siswa yang kesulitan memahami materi pelajaran dan siswa yang cepat memahami materi. Program remidial berupa bimbingan individu dan tugas khusus untuk meningkatkan pemahaman, diikuti tes untuk menentukan tuntas atau tidak. Program pengayaan berupa soal-soal tambahan dan membantu teman untuk mengembangkan pemahaman di luar materi pelajaran. Kedua program bert
Dokumen tersebut membahas tentang hak dan kewajiban siswa di sekolah dan di rumah. Siswa memiliki hak untuk mendapatkan bimbingan dari guru, belajar, dan mengembangkan bakat, namun juga memiliki kewajiban untuk menghormati guru, belajar dengan sungguh-sungguh, dan memanfaatkan ilmu untuk kebaikan. Setiap hak selalu diikuti kewajiban yang harus dipenuhi.
Modul ini membahas pembelajaran matematika tentang bangun datar dan bangun ruang untuk siswa kelas 2 SD. Materi akan disampaikan dalam 5 pertemuan dengan metode ceramah, diskusi, dan tugas kelompok untuk mengenalkan, mengklasifikasi, dan membandingkan berbagai bangun datar dan ruang. Evaluasi akan digunakan untuk menilai pemahaman siswa.
Buku siswa kelas 1 SD/MI ini disusun oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk mendukung implementasi kurikulum 2013, berfokus pada pembelajaran tematik yang mendorong kreativitas dan komunikasi. Buku ini dirancang sebagai panduan aktivitas bagi siswa dan dilengkapi dengan materi yang memperkuat interaksi antara siswa, guru, dan orang tua dalam proses belajar. Diharapkan masukan dari pembaca dapat memperbaiki dan menyempurnakan edisi berikutnya untuk kemajuan pendidikan.
Dokumen ini merupakan modul ajar yang fokus pada proyek penguatan profil pelajar Pancasila melalui tema kearifan lokal berkebun sayur. Proyek ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi dan karakter pelajar, mengajak mereka mengenali potensi lokal dan melestarikan lingkungan, serta melibatkan orang tua dalam mendukung kegiatan siswa. Modul ini mencakup berbagai aktivitas yang dirancang untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang lingkungan, proses tanam, perawatan, pengamatan, dan evaluasi hasil tanaman sayur.
Dokumen ini merupakan modul ajar matematika untuk siswa kelas VII di SMP Islam Terpadu As Salaam Jayapura, yang mencakup konsep perbandingan dan skala. Melalui metode pembelajaran berbasis masalah, siswa diharapkan dapat memahami dan menerapkan konsep tersebut dalam kehidupan sehari-hari, serta menerapkan nilai-nilai Pancasila. Selain itu, dokumen ini juga mencakup rencana pembelajaran, asesmen, dan refleksi untuk guru dan siswa.
SOAL PAS KELAS 3 TEMA 5 semester 2 tahun ajaran 2023-2024SeftianyTato
油
Dokumen ini adalah penilaian akhir semester untuk siswa kelas 3 pada tahun pelajaran 2023/2024 dan mencakup berbagai mata pelajaran seperti PPKN, Bahasa Indonesia, Matematika, dan SBdP. Terdapat soal pilihan ganda dan uraian yang meminta siswa untuk menjawab berdasarkan bacaan yang diberikan serta menjelaskan tugas kelompok dalam acara festival makanan. Penilaian ini bertujuan untuk mengukur pemahaman siswa tentang berbagai konsep yang telah diajarkan.
Latihan soal bahasa indonesia kelas 1 sdAgus Salim
油
Dokumen tersebut berisi soal latihan mandiri untuk ulangan akhir semester ganjil tahun pelajaran 2016/2017 mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas 1 SD. Soal terdiri dari pilihan ganda dan isian titik yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari siswa seperti kegiatan di sekolah, rumah, anggota tubuh dan kegiatan orang tua.
1. Kumpulan lagu dan nyanyian yang bertema keagamaan dan misionaris untuk anak-anak
2. Mengandung himne, mars, dan nyanyian perkenalan untuk kegiatan keagamaan anak-anak
3. Mengajak anak-anak untuk berdoa, berderma, berkurban, dan menjadi saksi iman
Dokumen ini membahas berbagai kata kerja operasional dalam revisi taksonomi Bloom yang mencakup ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Setiap ranah diuraikan dengan contoh kata kerja yang relevan untuk membantu dalam proses pembelajaran dan pengajaran. Tujuannya adalah untuk memberikan alat dan istilah yang dapat digunakan untuk menganalisis dan meningkatkan efektivitas pembelajaran.
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
油
Dokumen ini adalah modul ajar kurikulum Merdeka Belajar untuk tingkat SD, ditulis oleh Aris Armianto, mencakup materi tentang identitas diri, keluarga, dan teman. Dalam pelajaran ini, peserta didik diajarkan untuk mengenali dan menghargai perbedaan identitas sesuai dengan budaya dan nilai-nilai Pancasila. Model pembelajaran yang digunakan adalah Project-Based Learning dengan berbagai metode interaktif untuk membangun pemahaman dan keterampilan siswa.
Penggunaan tik untuk pembelajaran kesenian di sekolah dasarFelix Baskara
油
Dokumen ini membahas tentang seni rupa, musik, dan tari untuk siswa kelas 3 SD, yang mencakup pengenalan simbol, warna, dan makna dalam karya seni. Juga dijelaskan bagaimana simbol nada dalam musik dipresentasikan melalui notasi angka dan balok, serta teknik menyanyikan dan bermain alat musik. Selain itu, terdapat penjelasan tentang simbol dan gerakan dalam seni tari serta tema-tema yang dapat diangkat dalam tarian.
Rangkuman modul A profesional nirmana dwimatraAsthi Seta
油
Dokumen tersebut membahas tentang unsur-unsur konseptual dan visual dalam nirmana dwimatra, serta prinsip-prinsip keindahan bentuk. Unsur-unsur konseptual meliputi titik, garis, bidang, dan gempal, sedangkan unsur-unsur visual meliputi bentuk, ukuran, warna. Prinsip-prinsip keindahan bentuk mencakup kesatuan, keseimbangan, irama, proporsi dan dominasi.
Dokumen tersebut membahas tentang elemen-elemen desain dasar yaitu garis, bentuk, ruang, dan tekstur. Garis dijelaskan sebagai goresan atau batas yang dapat digunakan untuk berkomunikasi, mengekspresikan emosi, dan memberi irama. Bentuk adalah wujud yang dibatasi oleh garis. Ruang adalah keluasan bidang atau permukaan yang dibatasi oleh bentuk. Tekstur adalah nilai raba permukaan ba
Dokumen tersebut memberikan penjelasan mengenai unsur-unsur seni visual seperti garis, bentuk, jalinan, ruang dan warna. Ia juga menjelaskan prinsip-prinsip rekaan seperti harmoni, imbangan, penegasan, kontra, kepelbagaian dan irama serta pergerakan yang penting dalam karya seni. Dokumen ini memberikan pemahaman asas mengenai unsur-unsur dan prinsip-prinsip rekaan dalam seni visual.
Dokumen ini membahas elemen dan prinsip seni visual, termasuk unsur seperti garisan, rupa, bentuk, jalinan, ruang, dan warna. Ia juga menyoroti pentingnya harmoni, imbangan, penegasan, kontra, kepelbagaian, kesatuan, dan irama dalam reka bentuk seni. Keseluruhan konsep ini dipakai untuk menghasilkan karya seni yang menarik dan berkesan.
Nirmana adalah proses pengorganisasian elemen-elemen visual dalam desain, yang meliputi titik, garis, warna, dan ruang untuk menciptakan karya seni yang bermakna dan harmonis. Melalui mempelajari nirmana, individu diharapkan dapat mengasah keterampilan dan kepekaan dalam menciptakan desain yang estetis. Elemen desain seperti kesatuan, keseimbangan, dan kontras adalah kunci dalam menciptakan komposisi visual yang menarik.
Dokumen ini menjelaskan pengertian seni rupa sebagai seni monumental yang diungkapkan melalui berbagai media. Unsur-unsur seni rupa meliputi garis, bentuk, volume, gelap terang, tekstur, warna, dan ruang, yang masing-masing memiliki fungsi dan kapasitas ekspresi tersendiri. Setiap unsur ini membantu pembuat seni dalam menyampaikan ide dan perasaan dalam karya seni yang dihasilkan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas tentang unsur-unsur dasar desain grafis seperti garis, bidang, ilustrasi, tipografi, warna, tekstur, dan ruang serta penjelasan singkat mengenai masing-masing unsur tersebut.
Dokumen ini menjelaskan pengertian seni rupa sebagai seni yang monumental dan menyebutkan unsur-unsur penting dalam seni rupa seperti garis, bentuk, volume, gelap terang, tekstur, warna, dan ruang. Masing-masing unsur memberikan karakteristik yang berbeda dalam penciptaan dan ekspresi seni. Pemahaman tentang unsur-unsur ini penting untuk kompetensi mahasiswa dalam seni rupa.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep-konsep dasar nirmana yang meliputi titik, garis, bidang, bentuk, dan warna. Titik adalah unsur terkecil yang tidak memiliki panjang, lebar, atau tinggi. Garis adalah hasil goresan yang hanya memiliki satu dimensi yaitu panjang. Bidang adalah permukaan datar dua dimensi. Bentuk merupakan penjabaran geometris dari bagian objek. Warna terbentuk dari spektrum
download MATERIiiii_nirmana konsep materi_1.pptxfrhendyaghata
油
Nirmana adalah konsep dalam desain komunikasi visual yang berfokus pada pengorganisasian elemen-elemen visual seperti titik, garis, warna, dan tekstur untuk menciptakan karya seni yang estetik dan bermakna. Melalui pembelajaran nirmana, individu dapat mengasah keterampilan dan kepekaan dalam menciptakan desain dengan mempelajari aturan-aturan dasar, elemen desain, dan komposisi. Nirmana juga membahas pentingnya unsur ritme, peragaman, kesatuan, dan keselarasan untuk mencapai keselarasan estetika dalam desain.
PRESENTASI Tentang Dunia Usaha dan juga Manfaat komputer dalam Dunia Usahafebrianalkadir123
油
ini adalah presentasi tentang dunia usaha, dibuatnya presentasi ini adalah untuk memenuhi tugas perkuliahan saya di mata kuliah Komputer dan Masyarakat. Dibuat nya presentasi ini agar memudahkan orang orang yang sedang mencari document .pptx yang bertemakan Dunia Usaha
Bahan Bacaan BIOGRAFI Singkat Ir. SOEKARNO.pdfZulzaman GMNI
油
Soekarno merupakan presiden Republik Indonesia dan seorang
proklamator kemerdekaan. Dari tahun 1945 hingga 1967 ia menjabat sebagai presiden. Kemahirannya diakui hampir dengan semua orang di seluruh penjuru dunia. Keahlian yang mendukung kemampuannya adalah dia menguasai 6 bahasa asing. Selain itu, Soekarno memiliki 26 gelar doktor kehormatan dari berbagai universitas di beberapa belahan dunia.
The Effect of Education, Youth NEET, and Unemployment on Labor Force Particip...MuhamadSauqiAlidani
油
This paper is submitted as a final project for the Econometrics Introduction course. It analyzes the influence of education (measured by average years of schooling), youth inactivity (NEET), and open unemployment on the labor force participation rate (LFPR) across 34 provinces in Indonesia in 2023 using a multiple linear regression model. The study uses cross-sectional data and satisfies all classical assumption tests. The findings offer policy insights related to education, employment, and youth labor integration.
Lemhannas Reborn: Strategi Membangun Daya Saing dan Kedaulatan BangsaDadang Solihin
油
Ketahanan nasional dan daya saing bangsa tidak pernah menjadi sebuah kebetulan, melainkan hasil dari strategi yang terencana, kepemimpinan yang visioner, dan penguatan karakter kebangsaan yang konsisten. Indonesia, sebagai negara dengan kekayaan sumber daya alam dan keberagaman budaya, memiliki potensi besar untuk menjadi kekuatan utama di kancah global. Namun, potensi ini tidak akan pernah terwujud tanpa adanya strategi yang solid dan keberanian untuk menghadapi tantangan zaman. Inilah yang menjadi dasar lahirnya buku "Lemhannas Reborn: Strategi Membangun Daya Saing dan Kedaulatan Bangsa."
Negara yang besar bukanlah negara yang bebas dari tantangan, melainkan negara yang mampu menjawab tantangan dengan strategi yang tajam dan keberanian yang tak tergoyahkan. Ketahanan nasional bukan sekadar konsep, melainkan nyawa dari keberlangsungan sebuah bangsa. Dalam era globalisasi yang semakin kompleks dan penuh disrupsi, Indonesia menghadapi tantangan multidimensional yang mengancam eksistensi dan kedaulatannya. Lemhannas RI hadir sebagai benteng pertahanan strategis yang tidak hanya menjaga stabilitas bangsa, tetapi juga merumuskan strategi visioner untuk menjawab dinamika zaman.
1. BAB I
KARYA SENI RUPA 1
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni
rupa dua dimensi
1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap
simbol dalam karya seni rupa dua
dimensi
2. Mengekspresikan diri melalui 2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar
karya seni rupa imajinatif mengenai diri sendiri
2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar
dekoratif dari motif hias daerah
setempat
A. SIMBOL DALAM KARYA SENI RUPA DUA DIMENSI
Simbol dalam karya seni rupa adalah makna yang terkandung
dalam sebuah karya seni rupa. Wujud itu bisa hadir berupa garis,
bidang, ruang, warna, gambar atau bisa juga berwujud tiga dimensi.
Simbol-simbol yang berlaku dalam karya seni rupa dua dimensi
berdasarkan bentuknya adalah :
1. SIMBOL BERBENTUK GARIS
Garis adalah batas terluar dari sebuah gambar. Garis mempunyai
ukuran memanjang dan punya arah tertentu, misanya panjang, pendek,
lurus, vertikal, horizontal, melengkung, berombak dan lain-lain.
Garis juga dapat memberikan kesan gerak, ide, simbol dan kode-
kode tertentu. Beberapa contoh bentuk simbol yang berbentuk garis
serta makna yang ditimbulkannya dapat dilihat pada gambar berikut
ini.
2. Garis vertikal, Garis horizontal, Garis tegak yang
memberikan kesan memberikan kesan membengkok,
stabilitas, kuat dan ketenangan, hal memberikan kesan
simpel, megah. yang tak bergerak. sedih, lesuh dan
duka.
Horizontal Perspektif yang Perspektif yang
berirama, melenyap memberi membalik memberi
memberikan kesan kesan adanya jarak, kesan keluasan tak
malas, tidur, kejauhan dan terbatas, pelebaran
ketenangan yang kerinduan ruang, kebebasan
menyenangkan. mutlak
3. Garis zig zag Diagonal-diagonal, Diagonal-diagonal
memberi kesan memberikan kesan yang saling
kegairahan, gerak ketidakstabilan membentur,
kilat atau listrik atau sedang memberikan kesan
bergerak. peperangan, konflik
kebencian dan
kebingungan.
Garis-garis Piramida, Olak-olakan ke
memancar memberi memberikan kesan atas, memberikan
kesan pemusatan, stabil, megah, kuat kesan kekuatan
peletupan, letusan dan masif (padat). spiritual, semangat
tiba-tiba yang menyala,
hasrat yang keras
dan berkobar-
kobar.
4. Lengkung- Kubah-kubah yang Pancaran ke atas,
lengkung yang membulat, memberikan kesan
memusat, memberikan kesan pertumbuhan,
memberikan kesan kuat, kekokohan. idealisme, dan
perluasan ke atas, spontanitas.
gerakan yang
mengembang dan
kegembiraan
2. SIMBOL BERBENTUK BIDANG
Bidang adalah pertautan tiga garis atau lebih menjadi satu. Bidang
segitiga hadir karena pertautan tiga garis. Demikian juga segi empat
hadir karena pertautan empat garis menjadi satu.
Bidang mempunyai nama-nama tersendiri, antara lain segitiga, segi
empat, belah ketupat, jajaran genjang, trapesium, lingkaran, dan
polygon.
Beberapa contoh simbol yang berbentuk bidang dan makna yang
terkandung, seperti dibawah ini.
5. Swastika merupakan Tanda nisan, diambil Tumpal, biasanya
lambang peredaran dari bentuk nisan terdapat dalam
bintang-bintang, dari Persia. Sebagai kain batik
khususnya matahari. tanda peringatan digunakan sebagi
kepada yang telah lambang
meninggal dunia kemakmuran
Simbol api yang Bidang zig zag Simbol umum,
melambangkan memberi kesan untuk tanda
semangat yang kegairahan, gerak palang merah,
menyala, hasrat kilat atau listrik tempat berdonor
yang keras dan darah.
berkobar-kobar.
Simbol lalu lintas, Signal lalu lintas, Simbol umum,
untuk tanda dilarang lampu hijau untuk untuk tanda
masuk bagi tanda masuk, lampu dilarang merokok
kendaraan bermotor kuning untuk tanda di ruang/tempat
seperti sepeda hati-hati dan lampu tersebut
motor dan mobil merah untuk tanda
berhenti
6. Bulan bintang Simbol untuk Timbangan
merupakan simbol telepon umum. merupakan simbol
kepada yang di atas dari keadilan
yakni Tuhan Yang
Maha Kuasa.
3. SIMBOL WARNA
Warna dalam seni rupa adalah pigmen (zat warna). Warna
merupakan unsur penting dalam karya seni rupa. Karena melalui warna
orang dapat membuat gambar suatu benda sesuai dengan
kenyataannya.
Warna dapat digolongkan menjadi tiga yaitu :
1). Warna primer, yaitu tiga warna pokok yakni merah, biru dan
kuning.
2). Warna scunder/biner, yaitu perpaduan antara 2 warna primer dan
menghasilkan warna hijau, jingga dan ungu.
3). Warna tertier, yaitu percampuran antara warna primer dengan
warna scunder, menghasilkan warna kuning-hijau, hijau-biru, biru-
ungu, merah-ungu, merah-jingga dan kuning-jingga.
7. Untuk jelaskan kamu dapat lihat pada gambar segitiga warna berikut
ini.
Seperti unsur seni rupa yang lain, warna juga mempunyai
makna/simbolis yang berbeda-beda, seperti :
Merah mempunyai Putih mempunyai Kuning mempunyai
makna/simbolis makna/simbolis makna/simbolis
dari api, panas, dari suci, mati, dari matahari,
marah, bahaya, aksi, bersih, tak berdosa cerah, sukacita,
gagah, berani, dan jujur. terang, iri dan
hidup, riang dan benci.
8. dinamis.
Kuning emas Coklat mempunyai Jingga mempunyai
mempunyai makna/simbolis makna/simbolis
makna/simbolis dari stabil dan dari masak,
dari masyhur, kukuh. bahagia, senja,
agung, luhur dan riang, masyhur dan
jaya. agung.
Biru mempunyai Hijau mempunyai Roos mempunyai
makna/simbolis makna/simbolis makna/simbolis
dari tenang, dari dingin, sejuk, dari romantis dan
kenyataan, damai, tenang, segar, ringan.
kebenaran, mentah,
bersedih dan setia. pertumbuhan dan
harapan.
9. Ungu mempunyai Hitam mempunyai
makna/simbolis makna/simbolis
dari kekayaan, dari tragedi,
berkabung, kematian, duka,
bangsawan, kegelapan, gaib,
mewahm berduka tegas dan dalam.
cita, dan
mengandung
rahasia.
10. B. MENGGAMBAR IMAJINATIF DAN MENGGAMBAR
DEKORATIF
1. MENGGAMBAR IMAJINATIF
Gambar Imajinatif adalah gambar yang bersifat hayalan. Untuk
dapat membuat gambar imajinatif ikuti langkah-langkah menggambar
sebagai berikut :
a. Menggambar Manusia Bersayap
- Sket gambar manusia bersayap dengan menggunakan pencil.
- Lanjutkan dengan membuat garis latar belakang juga menggunakan
pensil
- Pertegas garis-garis sketsanya dengan menggunakan spidol
- Warnai dengan menggunakan crayon atau cat air.
- Dan setelah selesai beri warna latar belakangnya.
12. b. Menggambar Manusia Robot
- Sket gambar manusia robot dengan menggunakan pencil.
- Lanjutkan dengan membuat garis latar belakang juga menggunakan
pensil
- Pertegas garis-garis sketsanya dengan menggunakan spidol
- Warnai dengan menggunakan crayon atau cat air.
- Dan setelah selesai beri warna latar belakangnya.
16. 2. MENGGAMBAR DEKORATIF
Menggambar dekoratif adalah menggambar pola untuk motip
hiasan. Gambar dekoratif berfungsi sebagai penghias atau
memperindah suatu benda pakai, seperti kain batik, kain tenun, benda
ukiran, karya anyaman, hiasan keramik dan benda pakai lainnya.
Untuk dapat menggambar dekoratif dengan obyek motip hias
Nusantara daerah setempat kamu dapat mempelajari langkah-langkah
menggambar dibawah ini :
a. Menggambar Dekoratif Dengan Obyek Motip Hias Geometris
Motip hias geometris merupakan motip hias yang bentuk dasarnya
diambil dari wujud garis dan bidang.
Untuk dapat membuat gambar motip hias geometris ikuti langkah-
langkah menggambar sebagai berikut.
- Sket gambar motip hias geometris dengan menggunakan pencil.
- Lanjutkan dengan menambah gambar yang sama juga
menggunakan pensil
- Pertegas garis-garis sketsanya dengan menggunakan spidol
- Warnai dengan menggunakan crayon atau cat air.
- Dan setelah selesai beri warna latar belakangnya.
18. b. Menggambar Dekoratif Dengan Obyek Motip Hias Tumbuh-
tumbuhan (Bunga)
Motip hias tumbuh-tumbuhan merupakan motip hias yang bentuk
dasarnya diambil dari tumbuh-tumbuhan.
Untuk dapat membuat gambar motip hias tumbuh-tumbuhan
(bunga), ikuti langkah-langkah menggambar sebagai berikut.
- Sket gambar motip hias tumbuh-tumbuhan (bunga) dengan
menggunakan pencil.
- Lanjutkan dengan menambah gambar yang sama juga
menggunakan pensil
- Pertegas garis-garis sketsanya dengan menggunakan spidol
- Warnai dengan menggunakan crayon atau cat air.
- Dan setelah selesai beri warna latar belakangnya.
20. c. Menggambar Dekoratif Dengan Obyek Motip Hias Tumbuh-
tumbuhan (Daun dan Bunga)
Untuk dapat membuat gambar motip hias tumbuh-tumbuhan (daun
dan bunga), ikuti langkah-langkah menggambar sebagai berikut.
- Sket gambar motip hias tumbuh-tumbuhan (daun dan bunga)
dengan menggunakan pencil.
- Lanjutkan dengan menambah gambar yang sama juga
menggunakan pensil
- Pertegas garis-garis sketsanya dengan menggunakan spidol
- Warnai dengan menggunakan crayon atau cat air.
- Dan setelah selesai beri warna latar belakangnya.
23. Motip hias Mahluk hidup terdiri dari motip hias binatang dan motip
hias manusia.
Untuk dapat membuat gambar motip hias binatang (burung), ikuti
langkah-langkah menggambar sebagai berikut.
- Sket gambar motip hias binatang (burung) dengan menggunakan
pencil.
- Pertegas garis-garis sketsanya dengan menggunakan spidol
- Warnai dengan menggunakan crayon atau cat air.
- Lanjutkan dengan menambah gambar yang sama
- Dan setelah selesai beri warna latar belakangnya.
25. TUGAS 1
Individual :
1. Carilah di buku, majalah, koran atau internet gambar-gambar simbol.
Kemudian tempelkan di atas kertas HVS, lalu tuliskan makna yang
terkandung di dalamnya. Selanjutnya jilid dengan rapih, diberi
sampul dan dikumpulkan.
2. Buatlah sebuah gambar imajinatif tentang diri kamu. Gambar dibuat
di atas kertas gambar A4 menggunakan crayon atau cat air.
3. Buatlah sebuah gambar dekoratif dengan obyek gabungan motip
geometris dengan motip hias tumbuh-tumbuhan. Gambar dibuat di atas
kertas gambar A4 menggunakan spidol dan cat air/poster colour.