The document outlines a lesson plan for an 8th grade class on descriptive texts. The lesson plan has the following key points:
- The objectives are for students to understand the purpose and language features of descriptive texts and respond accurately to questions about information in a reading.
- Indicators include identifying the purpose and language of descriptive texts and answering questions about a reading.
- Materials include images, vocabulary, and a reading about a celebrity's physical appearance.
- A three-phase technique will be used, including exploration, elaboration and confirmation activities with the reading.
- Assessment will be through written and oral tests with true/false, essay and oral questions about the reading.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang teks interaksi transaksional terkait nama benda, jumlah binatang, dan tempat disekitar peserta didik. RPP ini mencakup kompetensi dasar, indikator pembelajaran, metode pembelajaran, media dan sumber pembelajaran, langkah-langkah kegiatan pembelajaran, serta penilaian hasil belajar siswa
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Bahasa Inggris tentang Simple Present Tense untuk siswa kelas VIII. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, tujuan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, dan penilaian siswa. Guru akan mengajarkan tentang unsur kebahasaan dalam Simple Present Tense dan membimbing siswa membuat kalimat dalam waktu 10 menit menggunakan metode scientific approach.
RPP cHAPTER 4 COME TO MY BIRTHDAY, PLEASE!anisa lia
油
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VIII tentang interaksi interpersonal yang mencakup menyuruh, mengajak, dan meminta ijin. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, metode, sumber belajar, dan penilaian yang akan digunakan. Pembelajaran akan dilaksanakan dalam tiga pertemuan dengan menggunakan pendekatan
A DESCRIPTIVE STUDY ON THE ANALYSIS OF STUDENTS ABILITY IN ANALYZING SENTENCES USING SEMANTIC ROLE
(ENGLISH DEPARTMENT FACULTY OF EDUCATION AND TEACHER TRAINING LAMBUNG MANGKURAT UNIVERSITY BANJARMASIN)
Soal Bahasa Inggris SMP MTs - Things around us (Classroom)Badril Huda
油
1. This document contains a reading comprehension test with multiple choice and picture-based questions.
2. Section I contains 10 multiple choice questions testing vocabulary and grammar concepts like pronouns, verbs, and prepositions. Section II requires labeling 5 pictures with numbers.
3. Section III contains 4 questions about identifying and describing pictures, and guessing what room is depicted. The reader must demonstrate understanding of vocabulary, grammar, and visual information.
The document is about a lesson plan for an 8th grade English class. It focuses on descriptive and recount texts. Students will listen to and respond to short, simple descriptive and recount monologues to interact with their environment. They will analyze the generic structure and language features of recount texts, including orientation, events in chronological order, and reorientation. As an example, it provides a short recount text titled "My Adolescence" and questions about it.
Dokumen ini berisi analisis Kompetensi Inti (KI) 3 (pengetahuan) dan KI 4 (keterampilan) serta Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Bahasa Inggris kelas X. Analisis menunjukkan bahwa KI dan KD tersebut sesuai dengan tingkat program pendidikan 3 tahun dan memenuhi tuntutan dimensi kognitif, bentuk pengetahuan, serta taksonomi yang ditetapkan.
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum dan evaluasi kurikulum. Secara garis besar, dokumen menjelaskan bahwa kurikulum 2013 dirancang untuk mencapai tujuan pendidikan nasional untuk mengembangkan peserta didik menjadi manusia berkualitas. Dokumen juga membahas prinsip-prinsip desain kurikulum dan tahapan perencanaan kurikulum. Evaluasi kurikulum bertujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan penc
Dokumen ini berisi analisis alokasi waktu mata pelajaran PKWU (Kerajinan) untuk kelas X semester ganjil tahun ajaran 2018/2019 di SMA Lab School Unsyiah. Terdapat 18 minggu efektif untuk pelajaran dengan total 36 jam pelajaran. Alokasi waktu untuk materi pokok terdiri dari pengertian kewirausahaan (4 JP), perencanaan usaha kerajinan (6 JP), sistem produksi kerajinan (10 JP), perhitungan biaya produ
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang mengenalkan dan menyebutkan nama benda di lingkungan rumah. RPP ini mencakup tujuan pembelajaran, materi, metode, dan langkah-langkah kegiatan selama 4 pertemuan untuk mengidentifikasi, menyebutkan, dan mempraktikkan ungkapan tentang berbagai benda di rumah.
The document proposes using the Listen-Read-Discuss (L-R-D) strategy to teach report text reading comprehension to 11th grade science students in Indonesia. It notes current difficulties with vocabulary, memorization, and distinguishing text types. The study will give pre- and post-tests to experimental and control classes to determine if L-R-D increases comprehension scores compared to traditional instruction. L-R-D involves the teacher summarizing a text, students reading it, and a discussion. The study hypothesizes L-R-D will significantly improve reading scores.
Genre Based Approach (GBA) adalah pendekatan yang menggunakan genre teks tertulis dan lisan sebagai dasar pembelajaran bahasa. Terdiri dari empat tahap yaitu pengenalan topik, pemodelan teks, konstruksi bersama teks, dan konstruksi mandiri teks guna mengembangkan kemampuan berbahasa lisan dan tulis siswa.
This document provides a lesson plan for teaching narrative texts to 10th grade English students over two class periods. It outlines the learning objectives, which include understanding the social function, structure, and language features of narrative texts. Students will listen to narrative audio texts, discuss them in groups, and complete comprehension activities like retelling the stories and answering questions. Their knowledge and skills will be assessed through oral tests and self/peer evaluations of their spiritual and social attitudes.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang teks interaksi transaksional terkait nama benda, jumlah binatang, dan tempat disekitar peserta didik. RPP ini mencakup kompetensi dasar, indikator pembelajaran, metode pembelajaran, media dan sumber pembelajaran, langkah-langkah kegiatan pembelajaran, serta penilaian hasil belajar siswa
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Bahasa Inggris tentang Simple Present Tense untuk siswa kelas VIII. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, tujuan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, dan penilaian siswa. Guru akan mengajarkan tentang unsur kebahasaan dalam Simple Present Tense dan membimbing siswa membuat kalimat dalam waktu 10 menit menggunakan metode scientific approach.
RPP cHAPTER 4 COME TO MY BIRTHDAY, PLEASE!anisa lia
油
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VIII tentang interaksi interpersonal yang mencakup menyuruh, mengajak, dan meminta ijin. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, metode, sumber belajar, dan penilaian yang akan digunakan. Pembelajaran akan dilaksanakan dalam tiga pertemuan dengan menggunakan pendekatan
A DESCRIPTIVE STUDY ON THE ANALYSIS OF STUDENTS ABILITY IN ANALYZING SENTENCES USING SEMANTIC ROLE
(ENGLISH DEPARTMENT FACULTY OF EDUCATION AND TEACHER TRAINING LAMBUNG MANGKURAT UNIVERSITY BANJARMASIN)
Soal Bahasa Inggris SMP MTs - Things around us (Classroom)Badril Huda
油
1. This document contains a reading comprehension test with multiple choice and picture-based questions.
2. Section I contains 10 multiple choice questions testing vocabulary and grammar concepts like pronouns, verbs, and prepositions. Section II requires labeling 5 pictures with numbers.
3. Section III contains 4 questions about identifying and describing pictures, and guessing what room is depicted. The reader must demonstrate understanding of vocabulary, grammar, and visual information.
The document is about a lesson plan for an 8th grade English class. It focuses on descriptive and recount texts. Students will listen to and respond to short, simple descriptive and recount monologues to interact with their environment. They will analyze the generic structure and language features of recount texts, including orientation, events in chronological order, and reorientation. As an example, it provides a short recount text titled "My Adolescence" and questions about it.
Dokumen ini berisi analisis Kompetensi Inti (KI) 3 (pengetahuan) dan KI 4 (keterampilan) serta Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Bahasa Inggris kelas X. Analisis menunjukkan bahwa KI dan KD tersebut sesuai dengan tingkat program pendidikan 3 tahun dan memenuhi tuntutan dimensi kognitif, bentuk pengetahuan, serta taksonomi yang ditetapkan.
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum dan evaluasi kurikulum. Secara garis besar, dokumen menjelaskan bahwa kurikulum 2013 dirancang untuk mencapai tujuan pendidikan nasional untuk mengembangkan peserta didik menjadi manusia berkualitas. Dokumen juga membahas prinsip-prinsip desain kurikulum dan tahapan perencanaan kurikulum. Evaluasi kurikulum bertujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan penc
Dokumen ini berisi analisis alokasi waktu mata pelajaran PKWU (Kerajinan) untuk kelas X semester ganjil tahun ajaran 2018/2019 di SMA Lab School Unsyiah. Terdapat 18 minggu efektif untuk pelajaran dengan total 36 jam pelajaran. Alokasi waktu untuk materi pokok terdiri dari pengertian kewirausahaan (4 JP), perencanaan usaha kerajinan (6 JP), sistem produksi kerajinan (10 JP), perhitungan biaya produ
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang mengenalkan dan menyebutkan nama benda di lingkungan rumah. RPP ini mencakup tujuan pembelajaran, materi, metode, dan langkah-langkah kegiatan selama 4 pertemuan untuk mengidentifikasi, menyebutkan, dan mempraktikkan ungkapan tentang berbagai benda di rumah.
The document proposes using the Listen-Read-Discuss (L-R-D) strategy to teach report text reading comprehension to 11th grade science students in Indonesia. It notes current difficulties with vocabulary, memorization, and distinguishing text types. The study will give pre- and post-tests to experimental and control classes to determine if L-R-D increases comprehension scores compared to traditional instruction. L-R-D involves the teacher summarizing a text, students reading it, and a discussion. The study hypothesizes L-R-D will significantly improve reading scores.
Genre Based Approach (GBA) adalah pendekatan yang menggunakan genre teks tertulis dan lisan sebagai dasar pembelajaran bahasa. Terdiri dari empat tahap yaitu pengenalan topik, pemodelan teks, konstruksi bersama teks, dan konstruksi mandiri teks guna mengembangkan kemampuan berbahasa lisan dan tulis siswa.
This document provides a lesson plan for teaching narrative texts to 10th grade English students over two class periods. It outlines the learning objectives, which include understanding the social function, structure, and language features of narrative texts. Students will listen to narrative audio texts, discuss them in groups, and complete comprehension activities like retelling the stories and answering questions. Their knowledge and skills will be assessed through oral tests and self/peer evaluations of their spiritual and social attitudes.
Rpp kelas 7 smp k13 days and months-PPL STKIPPOhadi spn
油
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran hari dan bulan dalam bahasa Inggris untuk siswa kelas 7. Materi akan diajarkan dalam 2 pertemuan dengan berbagai kegiatan seperti mengamati kalender, bertanya jawab, dan berdiskusi dalam kelompok tentang nama-nama hari dan bulan. Tujuannya adalah agar siswa dapat mengidentifikasi dan menggunakan ungkapan-ungkapan terkait hari dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, waktu, tanggal, dan tahun. RPP ini terdiri dari 6 pertemuan dengan materi yang mencakup fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang terkait. Penilaian dilakukan untuk sikap spiritual dan sosial menggunakan lembar observasi dan penila
Silabus mata pelajaran Bahasa Inggris untuk kelas X ini membahas kompetensi dasar dan indikator pencapaian, materi pokok pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar untuk mengembangkan kemampuan berkomunikasi siswa dalam bahasa Inggris, khususnya mengajak melakukan suatu tindakan dan merespons ajakan tersebut.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk kelas X tentang teks recount. Materi akan mengajarkan tentang struktur dan unsur kebahasaan teks recount serta latihan mengidentifikasi dan menyusun teks recount sendiri. Pembelajaran dilaksanakan dalam 2 pertemuan dengan berbagai kegiatan seperti menyimak, diskusi, dan penugasan.
Program tahunan mata pelajaran Bahasa Inggris SMPN Muara Kelingi kelas IX/1-2 ini membahas kompetensi inti, kompetensi dasar, alokasi waktu, dan pengetahuan yang akan dipelajari selama setahun pelajaran. Mata pelajaran ini membahas tentang kemampuan berbahasa Inggris, perilaku santun, tanggung jawab, serta pengetahuan tentang struktur teks dan fungsi sosial berbagai jenis teks sepert
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS VIII " ALAT MUSIK TRADISIONAL"MUMUL CHAN
油
Semoga Modul Ajar Seni Musik Kelas VIII ini bisa menjadi referensi untuk kalian dan bermanfaat untuk bersama. Aamiin...
Salam Manis
Widya Mukti Mulyani
1. BAHAN AJAR
Sekolah : SMP Negeri 19 Padang
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VII/ Satu
Materi Pokok : Memberi dan meminta informasi tentang nama hari
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( 2 jp )
A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait nama hari, bulan, nama
waktu dalam hari, waktu dalam
bentuk angka, tanggal, dan tahun,
sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan kosa
kata terkait angka kardinal dan
ordinal)
3.3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama hari,
bulan, nama waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun,
sesuai dengan konteks
3.3.2 Mengidentifikasi struktur teks teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama hari,
bulan, nama waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun,
sesuai dengan konteks
3.3.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama hari,
bulan, nama waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun,
sesuai dengan konteks
4.3 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat
4.3.1 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat pendek dan
2. pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait jati diri,
pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
nama hari, bulan, nama waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan
tahun, sesuai dengan konteks
4.3.2 Melakukan percakapan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait nama hari, bulan, nama
waktu dalam hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan
konteks
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi waktu dalam satu hari.
2. Mengungkapkan waktu dalam satu hari
3. Menganalisis strutur teks dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan waktu dalam
hari.
4. Melakukan Tanya jawab tentang waktu kegiatan yang dilakukan sehari-hari.
5. Menuliskan waktu yang benar berdasarkan gambar dan latihan yang diberikan
LOOK AT THE VIDEO BELOW!
ANSWER THE QUESTIONS BASED ON THE VIDEO ABOVE!
3. 1. How many hours in a day?
2. What is the name of time in a day?
Activity 1: Match the time with the correct answer in pairs.
Activity 2:
4. Activity 3: buatlah percakapan singkat tentang memberi dan meminta informasi tentang waktu
Example : A : What time is it?
B : It is four oclock
Activity 4 : Practice the dialoge in front of the class
Padang, Agustus 2017
Mengetahui
5. Kepala SMP Negeri 19 Padang
Drs. Masrizal Hasan, M.Pd
NIP. 196807112005011003
Guru Mata Pelajaran
Ade Winda Lestari, S.Pd