�ݺ�ߣ

http://kheru2006.i8.com/EDU3106/3_
Implikasi_Kepelbagaian_Sosiobudaya.h
tm dimuat turun pada 03 Januari 2010

http://pkukmweb.ukm.my/jebat/imag
es/upload/Nik%20Hassan%20Shuhaim
i%20Nik%20Abd%20Rahman.pdf
dimuat turun pada 05 Januari 2010

http://zulhilmiharon.blogspot.com/20
09/11/pelbagaikan-kaedah-p.html

http://skbgemuruh.blogspot.com/200
9/03/strategi-pengajaran-1.html

http://sitihayatimohdyusoff.blogspot.c
om/2009/08/budaya-pemikiran-
pelajar-orang-asli.html dimuat turun
pada 06 Januari 2010

http://www.sazlie.com/bahan/Pend
ekatanKaedahTeknik.pdf

kelompok murid terbabit memerlukan
kaedah pengajaran dan pembelajaran
(P&P) berbeza bagi memastikan
kelemahan pembelajaran mereka
dapat diatasi secara berperingkat.
Pencarian kaedah P&P mengikut
kelompok perlu ditekankan
Kementerian Pelajaran kerana jika
dilaksanakan secara tunggal, ia tidak
boleh diguna atau diaplikasikan
kepada semua murid yang gagal
menguasai 3M. Keadaan ini wajar

Kita perlu rancangkan pendekatan dan
kaedah yang digunakan untuk
mengajar kumpulan-kumpulan
yang berbeza-beza itu.
Contohnya, dalam bilik darjah KBSR
yang biasanya terdiri daripada
kumpulan lemah, kumpulan serdahana
serta kumpulang cergas. Guru terpaksa
memikirkan strategi pengajaran yang
terdiri daripada pelbagai kaedah
mengajar untuk memenuhi keperluan
semua kumpulan. Di samping

*
*
*
– BUDAYA PEMIKIRAN PELAJAR ORANG
ASLI MEMBANTUT PROSES
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI
VISUAL DISMK TAPAH.CADANGAN
MENGATASI

�ݺ�ߣ

Bahan internet budaya kikis

More Related Content

Bahan internet budaya kikis