Beyin eseri (2)
- 2. • Beyin eseriürünü tekniği, öğrencilerin bireysel veya grup olarak görüş geliştirebilmelerini sağlamak amacıyla kullanılmaktadır.
- 3. • Sınıftaki tüm öğrencilerin sürece katılımları sağlanmaya çalışılır. Bu teknik sene başında sınıf kuralları oluşturulurken de kullanılabilir. Bu teknik uygulanışı yönüyle beyin fırtınası ile benzerlik göstermektedir.
- 4. • Tekniğin etkili olabilmesi için; • Öğrencilerin konu ile ilgili ön bilgilere sahip olması • Öğrenciler tarafından tekniğin amacının bilinmesi • Rahat bir sınıf ortamının sağlanması • Öğrencilerin görüşlerinin eleştirilmemesidir.
- 5. • Tekniğin uygulanışında, bir konu veya problem belirlenir. Her öğrenciye konunun ya da problemin farklı yönlerine yönelik üç kart verilir.
- 6. • Öğrenciler bu kartlara görüşlerini yazar ve masa üzerine koyarlar. Her öğrenci bu kartlar arasından bir kart çekip sırayla okurlar. Benzer fikirler gruplanır. Tüm görüşler okunduktan sonra sınıfla paylaşılıp tahtaya yazılır.
- 7. • Böylece tüm bu yapılanlar sonunda herkesin görüşüne başvurularak o konu veya problem hakkında genel ortak bir sonuca ulaşılır. Bu teknik sayesinde öğrenciler kendilerini rahat bir şekilde ifade ederek sürece aktif olarak katılıp görüşlerini ileri sürerler.