Bidang Garapan Administrasi Kurikulum
•Download as PPTX, PDF•
6 likes•889 views
Dokumen tersebut membahas tentang administrasi kurikulum, meliputi pengertian administrasi kurikulum, ruang lingkupnya, organisasi kurikulum, pengelolaan administrasi kurikulum, tujuan evaluasi hasil belajar, dan isu-isu terkait pergantian sistem kurikulum di Indonesia dan penerapan administrasi kurikulum di sekolah.
Bidang Garapan Administrasi Kurikulum
- 1. Bidang Garapan Administrasi Kurikulum Oleh : Ida Maesyaroh 153111242 / PAI 3G
- 4. Ruang Lingkup Administrasi Kurikulum Administrasi perencanaan dan pemengembangan kurikulum berdasaran asusmsi bahwa: telah tersedianya informasi dan data tentang mesalah- masalah dan kebutuhan yang mendasari disusunnya perencanaan yang tepat. Administrasi perbaikan kuriklum berdasarkan asumsi, bahwa kurikulum sekolah harus diperbaiki dan dikembangkan lembih lanjut untuk meningkatkan mutu sekolah. Maka ruang lingkup studi yang dkembangkan adalah sebagai berikut:
- 5. Lanjutan… 1. Administrasi pengembangan kurikulum, dalam konteks ini akan dipelajari masalah perencanaan kurikulum dan pengembangan selanjutnya. Bidang penting mendapat perhatian secara langsung karena terikat erat dengan factor-faktor yang mendasar, peran berbagai pihak dan metodologi pengembangan itu sendiri, sihingga merupakan suatu proses keseluruhan kegiatan pengembangan kurikulum. 2. Administrasi pengembangan kurikulum, dalam bidang ini penting dipelajari sebab erat hubungannya dengan keterlaksanaan kurikulum disekolah atau pada lembaga pendidikan dan latihan. Peran administrator (kepala sekolah) dan guru mendapat sorotan lebih tajam, dalam arti administrative. 3. Pemantauan dan penilaian kurikulum, hal ini perlu dibahas karena peranan dan fungsinya sangat penting dalam rangka pengembangan, pelaksanaan, supervise dan perbaikan kurikulum. 4. Administrasi perbaikan kurikulm. Adalah upaya membina relevensi pendidikan dan peningkatan mutu pendidikan sejalan dengan perkembangan masyarakat secara menyeluruh, pada akhirnya dapat dikembangakan suatu kurikulum yang baik.
- 6. a. Relevasi, Secara internal bahwa kurikulum memiliki relevansi di antara komponen- komponen kurikulum (tujuan, bahan, strategi, organisasi dan evaluasi). Sedangkan secara eksternal bahwa komponen-komponen tersebutmemiliki relevansi dengan tuntutan ilmu pengetahuan dan teknologi (relevansi epistomologis), tuntutan dan potensi peserta didik (relevansi psikologis) serta tuntutan dan kebutuhan perkembangan masyarakat (relevansi sosilogis) b. fleksibilitas, Prinsip fleksibilitas, yaitu dalam pengembangan kurikulum mengusahakan agar yang dihasilkan memiliki sifat luwes, lentur dan fleksibel dalam pelaksanaannya, c. kontinuitas, yaitu adanya kesinambungan dalam kurikulum, baik secara vertikal, maupun secara horizontal. d. Efisien, yaitu mengusahakan agar dalam pengembangan kurikulum dapat mendayagunakan waktu, biaya, dan sumber-sumber lain yang ada secara optimal, cermat dan tepat sehingga hasilnya memadai e. efektivitas. yaitu mengusahakan agar kegiatan pengembangan kurikulum mencapai tujuan tanpa kegiatan yang mubazir, baik secara kualitas maupun kuantitas Prinsip Pengembangan Kurikulum
- 7. Lanjutan… prinsip-prinsip khusus : prinsip berkenaan dengan tujuan pendidikan, prinsip berkenaan dengan pemilihan isi pendidikan, prinsip berkenaan dengan pemilihan proses belajar mengajar, prinsip berkenaan dengan pemilihan media dan alat pelajaran, dan prinsip berkenaan dengan pemilihan kegiatan penilaian.
- 8. Kegiatan adminstrasi kurikulum kegiatan yang berhubungan dengan seluruh civitas akademik atau warga sekolah kegiatan yang berhubungan dengan tugas murid kegiatan yang berhubungan dengan tugas guru
- 9. Organisasi kurikulum Separted Curriculum (kurikulum terpisah) Correlated Curriculum (kurikulum terhubung) Integrated curriculum (kurikulum terintegrasi).
- 10. Separted Curriculum (kurikulum terpisah) Correlated Curriculum (kurikulum terhubung) Integrated curriculum (kurikulum terintegrasi). kurikulum yang menyajikan segala bahan pelajaran dalam berbagai macam mata pelajaran (subject) yang terpisah-pisah satu sama lain, juga anatara satu kelas dengankelas yang lain. kurikulum yang menghubungkan satu mata pelajaran dengan mata pelajaran yang lainnya, atau satu pokok bhasan dengan bahasan yang lainnya., sehingga ruang ingkup bahan yang tercakup semakin luas. yang lainnya kurikulum yang menyajikan bahan pelajaran secara unit dan keseluruhan tanpa mengadakan batas-batas antara saatu mat apelajaran dengan Pengertian…
- 12. Tujuan mempelajari dan menggambarkan semua sumber pengetahuan dan pertimbangan tentang tujuan-tujuan pengajaran, baik yang berkenaan dengan mata pelajaran (subject course) maupun kurikulum secara menyeluruh. Metodedanmaterial mengembangakan dan mnecoba menggunakan metode-metode dan material sekolah untuk mencapi tujuan-tujuan sebelumnya, yang serasi atau cocok menurut pertimbangan guru. Penilaian(assessment), meniali sampai mana keberhasilan pekerjaan yang telah dikembangakan itu dalam hubungan dengan tujuan, dan mengembangkan tujuan- tujuan baru Pengembangan kurikulum
- 13. Tujuan dan fungsi evaluasi hasil belajar adalah : 1. memberikan umpan balik pada guru dan siswa dengan tuuan memperbaiki cara belajar mengajar, mengadakan perbaikan dan pengayaan bagi siswa. 2. Memberikan informasi pada siswa tentang tingkat keberhasilannya dalam belajar dengan tujuan untuk memperbaiki, mendalami atau memperluas pelajarannya. 3. Menentukan nilai hasil belajar siswa yang dibutuhkan untuk pemberian laporan pada siswa, penentuan kenaikan kelas dan kelulusan siswa. • Evaluasi program pengajaran merupakan suatu rangkaian kegitan yang dilakukan dengan sengaja untuk melihat tingkat keberhasilan program serta factor-faktor yang mendukung atau yang menghambat keberhasilan program tersebut. Melaluievaluasihasilbelajar MelaluiEvaluasiProgrampengajaran Evaluasi Administrasi Kurikulum
- 14. Issu for discussion Sudah banyak diketahui jika system kurikulum di Indonesia sering bergonta – ganti. Dengan adanya pergantian system kurikulum tersebut apakah berdapak juga dengan system pengadministrasiannya? Dan juga bagaimana penerapan administrasi kurikulum itu tersebut apakah harus disesuaikan dengan keadaan setiap sekolah?