Bidang garapan keuangan
- 1. Administrasi pendidikan Bidang garapan keuangan Dosen : Yayan Andrian, S. Ag. M. Ed. MGMT. Muhammad Syafi’ul Huda/ 153111024- 3A
- 2. 1. Administrasi Keuangan Dalam Arti Sempit Yakni mengandung pengertian segala pencatatan masuk dan keluarnya keuangan dalam membiayai kegiatan organisasi pendidikan berupa tata usaha atau tata pembukuan keuangan. 2. Administrasi Keuangan Dalam Arti Luas Yakni mengandung pengertian penentuan kebijaksanaan dalam pengadaan dan penggunaan keuangan untuk mewujudkan kegiatan organisasi pendidikan berupa kegiatan perencanaan, pengaturan, pertanggung jawab dan pengawasan keuangan.
- 3. dengan demikian administrasi keuangan menyangkut kegiatan pengelolaan keuangan secara sah dan efisien karena setiap perwujudan kerjasama melalui organisasi/lembaga pendidikan selalu mempunyai konsekuensi keuangan. Dengan kata lain hasil yang diperoleh seimbang dengan jumlah keuangan yang dipergunakan, mengingat uang adalah alat untuk mempermudah kerja dalam rangka mencapai suatu tujuan
- 4. Proses penyusunan anggaran (budgeting) Dalam buku landasan manajemen pendidikan, menurut koonts penganggaran (budgetting) merupakan satu langkah perencanaan yang fundamental. Anggaran dapat diartikan sebagai suatu rencana operasi dari suatu kegiatan atau proyek yang mengandung perincian pengeluaran biaya untuk suatu periode tertentu Keuangan dan pembiayaan merupakan salah satu sumber daya yang secara langsung menunjang efektifitas dan efisiensi pengelolaan pendidikan. Hal tersebut lebih terasa lagi dalam implementasi manajemen berbasis sekolah. Yang menuntut kemampuan sekolah untuk merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi serta mempertanggungjawabkan pengeloaan data secara transparan kepada masyarakat dan pemerintah.
- 5. Sumber-sumber keuangan dan pembiayaan dalam lembaga pendidikan berdasarkan PP No. 48 tahun 2008 yaitu : 1) Pemerintah, baik pemerintah pusat dan pemerintah daerah, baik yang bersifat umum dan khusus dan diperuntukkan dalam lembaga pendidikan. 2) Orang tua atau peserta didik. 3) Masyarakat.
- 6. Tujuan-tujuan pengelolaan keuangan lembaga pendidikan • Meningkatkan efektivitas dan efisiensi penggunaan keuangan sekolah. • Meningkatkan akuntabilitas dan transparansi keuangan sekolah. • Meminimalkan penyalahgunaan anggaran sekolah.
- 7. Tahap-tahap pemanfaatan sumber keuangan lembaga pendidikan sebagai berikut: 1) Mengidentifikasi kegiatan yang akan dilaksanakan dalam periode anggaran. 2) Mengidentifikasi sumber-sumber yang dinyatakan dalam uang, mesin dan material. 3) Sumber-sumber dinyatakan dalam bentuk uang, sebab anggaran pada dasarnya merupakan pernyataan finansial. 4) Memformulasikan anggaran menurut format yang telah disepakati. 5) Usaha memperoleh persetujuan dari yang berwenang (pengambilan keputusan) dalam tahap ini dilakukankompromi melalui rapat-rapat untuk mempertimbangkan secara objektif dan subjektif.
- 8. A. Penyusunan anggaran Dalam kaitannya dengan proses penyusunan anggaran, dalam buku Manajemen pendidikan, Lipham mengungkapkan 4 fase kegiatan pokok sebagai berikut: 1) Merencanakan anggaran. 2) Mempersiapkan anggaran. 3) Mengelola pelaksanaan anggaran. 4) Menilai pelaksanaan anggaran.
- 9. B. Proses anggaran belanja sekolah Ada tiga macam pendekatan tentang penyusunan anggaran belanja yang biasa dipergunakan di sekolah. a. Comparative approach 1) Melakukan perbandingan laporan atau catatan penerimaan dengan pengeluaran antara satu tahun anggaran dengan tahun anggaran berikutnya. 2) Dalam keputusan anggaran belanja ini didasarkan pada peningkatan tambahan dari satu hal pada waktunya ke hal yang lain. program.
- 10. b. The planning programming budgeting evaluating system approach 1) Menjabarkan tujuan kedalam program-program ke dalam sarana- sarana khusus. 2) Menjabarkan nilai dari masing-masing alternatif.
- 11. c. Function approach 1) Proses anggaran dimulai dari tujuan sekolah. 2) Termasuk dalam pendekatan ini adalah elemen-elemen yang terkandung dalam pendekatan comperative dan PPBES.
- 12. c. Karakteristik Anggaran Anggaran mempunyai dua sisi yaitu: 1. Sisi penerimaan biaya ditentukan oleh besarnya dana yang diterima oleh lembaga dari setiap sumber dana. Biasanya dalam pembahasan pembiayaan pendidikan, sumber-sumber biaya itu dibedakan dalam tiap golongan, pemerintah, masyarakat, orang tua dan sumber-sumber lain.
- 13. 2. Sisi pengeluaran sisi pengeluaran ini terdiri dari seluruh penerimaan biaya, yang sebagian dipergunakan untuk membiayai kegiatan administrasi, ketatausahaan, sarana dan prasarana pendidikan.
- 14. d. Fungsi anggaran • Anggaran disamping sebagai alat untuk perencanaandan pengendalian, juga merupakan alat bantu bagi manajemen dalam mengarahkan suatu lembaga menempatkan organisasi dalam posisi yang kuat dan lemah. Oleh karena itu, anggraan juga dapat berfungsi sebagai tolak ukur keberhasilan suatu organisasi dalam mencapai sasaran yang telah ditetapkan. Di samping itu, anggaran dapat pula dijadikan alat untuk mempengaruhi dan memotivasi pimpinan atau manajer dan karyawan untuk bertindak efisien dalam mencapai sasaran-sasaran lembaga.
- 15. e. Prinsip-prinsip anggaran Prinsip-prinsip anggaran sebagai berikut: 1. Transparansi Transparan berarti adanya keterbukaan. Bidang pengelolaan keuangan yang transparan adalah keterbukaan sumber keuangan, jumlahnya, rincian penggunaan, dan pertanggung jawabannya harus jelas sehingga bisa memudahkan pihak-pihak yang berkepentingan untuk mengetahuinya
- 16. 2. Akuntabilitas • Akuntabilitas adalah kondisi seseorang yang dinilai oleh orang lain karena kualitas performansinya dalam menyelesaikan tugas untuk mencapai tujuan yang menjadi tanggung jawabnya. Akuntabilitas di dalam pengelolaan keuangan berarti penggunaan uang sekolah dapat dipertanggung jawabkan sesuai dengan perencanaan yang telah ditetapkan.
- 17. 3. Efektifitas •Efektif lebih menekankan pada hasil yang dicapai. Pengelolaan keuangan dikatakan memenuhi prinsip efektivitas jika dapat mengatur keuangan untuk membiayai aktivitas dalam rangka mencapai tujuan lembaga yang bersangkutan dan hasil yang dicapai sesuai dengan rencana yang telah ditetapkan.
- 18. 4. Efisiensi •Efisiensi berkaitan dengan kuantitas hasil suatu kegiatan. Efisiensi adalah perbandingan yang bagus antara input dan output atau antara daya dan hasil. Daya yang dimaksud meliputi tenaga, pikiran, waktu, dan biaya.
- 19. f. Pengawasan anggaran Konsep dasar tentang pengawasan anggaran bertujuan untuk mengukur, membandingkan, menilai alokasi biaya dan tingkat penggunaannya. Dengan kata lain, pengawasan angaran diharapkan dapat mengetahui sampai di mana tingkat efektivitas dan efisiensi dari penggunaan sumber-sumber dana yang tersedia.
- 20. Prinsip pengawasan: 1) System pengawasan fungsional yang dimulai sejak perencanaan yang menyangkut aspek penilaian, kehematan, efisiensi, efektivitas ynag mencakup seluruh aktivitas program di setiap bidang organisasi. 2) Hasil temuan pengawasan harus ditindak lanjuti dengan koordinasi antara aparat pengawasan dengan aparat penegak hokum serta instansi terkait turut menyamakan persepsi, mencari pemecahan bersama atas masalah yang dihadapi. 3) Kegiatan pengawasan hendaknya lebih diarahkan pada bidang yang strategis dan memperhatikan aspek manajemen. 4) Kegiatan pengawasan hendaknya member dampak terhadap penyeleksian masalah dengan konsepsional dan menyeluruh. 5) Kegiatan pengawasan dilakukan oleh orang-orang yang memiliki kompetensi teknis, sikap, dedikkasi, dan integritas pribadi yang baik.
- 21. 6) Akurat, artinya informasi tentang kinerja yang diawasi memiliki ketepatan data/informasi yang sangat tinggi. 7) Tepat waktu, artinya kata yang dihasilkan dapat digunakan sesuai dengan saat untuk melakukan perbaikan. 8) Objektif dan komprehensif. 9) Tidak mengakibatkan pemboroosan 10) Tindakan dan kegiatan pengawasan bertujuan untuk menyamankna rencana atau keputisan yang telah dibuat. 11) Kegiatan pengawasan harus mampu mengoreksi dan menilai pelaksanaan pekerjaan sesuai dengan rencana semula.
- 22. g. Rencana anggaran pendapatan belanja sekolah (RAPBS). Salah satu implikasi dari penerapan Manajemen Berbasis Sekolah sebagaimana diamanatkan dalam perundang-undangan sistem pendidikan adalah diharuskannya pimpinan sekolah (terutama kepala sekolah) untuk mengemban tanggung jawab yang lebih besar dalam proses pengembangan RAPBS. Oleh karena itu, pimpinan itu disarankan menyadari berbagai masalah yang harus mereka hadapi untuk melaksanakan tangung jawab yang besar itu.
- 23. Masalah-masalah terkait dengan peyusunan RAPBS: a) Anggaran diusulkan didasarkan uang yang tersedia dan tidak didukung pengetahuan yang memadai. b) Kurang lengkapnya penjelasan tentang pentingnya usulan anggaran untuk meningkatkan belajar siswa. c) Penurunan anggaran pendidikan dari tahun ke tahun d) Kurangnya kemampuan dalam mengevaluasi usulan anggaran. e) Permintaan untuk membeli barang bermerek tertentu atau ancaman sentralisasi anggaran. f) Kurangnya pembinaan, komunikasi, dan konsultasi dengan pihak- pihak terkait.
- 24. Strategi penyusunan RAPBS (Rencana Anggaran Pnedapatan Belanja Sekolah). 1) Suatu pola keputusan yang integrity, coherent, dan menyatukan di antara setiap komponen. 2) Menentukan dan mengembangkan tujuan lembaga yang dinyatakan dalam sasaran jangka pendek, jangka oanajang, jangka menengah, program dan prioritas dari alokasi sumber-sumber daya pendidikan. 3) Memilih jenis kemampuan, keterampilan, pengetahuan apa saja yang mungkin akan diperlukan oleh masyarakat di masa yang akan datang. 4) Merespons dengan cepat semua peluang dan ancaman, kelemahan dan keunggulan yang ada di pihak lembaga pendidikan.
- 25. D. Critical Thinking Pendidikan nasional kita dihadapkan kepada masalah antara lain, peningkatan kualitas, pemerataan kesempatan, keterbatasan anggaran yang tersedia dan belum terpenuhi sumber dayadari masyarakat secara profesional sesuai dengan prinsip pendidikan sebagai tanggung jawab bersama antara pemerintah, masyarakat dan orang tua. Dalam peningkatan kualitas manusia Indonesia, pemerintah tidak merupakan suatu sistem yang lepas dengan pihak swasta dan masyarakat. Hubungan pemerintah, masyarakat, dan swasta merupakan hubungan yang tidak terpisahkan dalam peranannya untuk meningkatkan pemerataan dan mutu pendidikan.
- 26. Suatu penganggaran itu tidak hanya dianggarkan, tapi sebelumnya sudah ada planning agar semua anggaran yang ada sesuai dengan apa yang diagendakan, tapi tidak semua planning anggaran itu 100 %. Jadi, untuk menutupi kekurangan itu harus ada planning anggaran tak terduga. Dalam hal ini harus ada pemasukan yang dijadikan jalan keluar apabila anggaran awal melebihi target yang ada.
- 27. ISSU FOR DISCUSSION •Seperti yang kita tahu bahwa sumber keuangan lembaga pendidikan berdasarkan PP No. 48 tahun 2008 salah satunya berasal dari pemerintah baik pusat maupun daerah,baik yang bersifat khusus maupun bersifat umum. Menurut anda apakah anggaran keuangan dari pemerintah itu, sudah di manfaatkan sepenuhnya di lembaga pendidikan di Indonesia? Berikan tanggapan anda mengenai ini!