Birleştirilmiş sınıf materyal sunusu
•Download as PPTX, PDF•
1 like•2,689 views
Birleştirilmiş sınıf materyal sunusu
- 2. Birleştirilmiş Sınıf Uygulaması Birleştirilmiş sınıf öğretimi birden fazla sınıf birleştirilerek bir öğretmen tarafından öğrencilerin yetiştirilmesine denmektedir.
- 4. Öğretmen adaylarına özellikle;  Birleştirilmiş sınıf olgusunu kavratma  gerekli yöntemleri ve teknikleri öğretme önemlidir.
- 5. Üç öğretmenli okullarda; • 1. sınıf ve 4. sınıf bağımsız okutulmalıdır. • 2-3. sınıflar birlikte ise 2. sınıftan başlanmalıdır. • 1. yıl hesaba katılmamalıdır.
- 6. Birinci sınıfı okutan öğretmen ise;  Birinci yıl ünitelerine göre çalışmalarını planlamalıdır,  Birinci sınıf öğrencilerine daha fazla zaman ayırmalıdır.
- 7. Birleştirilmiş Sınıf Dağılımı Öğretmen 1,2,3,4. Sınıflar Sayısı 1 Öğretmen 1,2,3,4. Sınıfları 2 Öğretmen 1,2. Sınıfları 3,4. Sınıfları 3 Öğretmen 1. sınıfı 2,3. Sınıfları 4. sınıfı 4 Öğretmen Birleştirilmiş Sınıf Olmaz.
- 8. Yardımcı öğrenci; • Birleştirilmiş sınıflarda öğretmene zaman kazandırır. • Sosyal yönden gelişme ve olgunlaşma fırsatı bulur. • Liderlik yetenekleri gelişir.
- 9. Öğrencilerin programda belirtilen kazanımları edinebilmesi için kullanılacak ; •Öğretim yöntem •Teknik •Model •Stratejileri ile öğrenme deneyimleri yapılandırmalıdır.
- 10. • Bilginin öğrenciye doğrudan aktarılmadığı • Öğrencinin aktif olduğu, • Yapılandırıcı öğrenme teorisinin tam uygulandığı, tek sınıf birleştirilmiş sınıftır. • Birleştirilmiş sınıflı okullarda öğrenci zamanı kendi kendine çalışarak ve öğrenerek geçirir.
- 11. Bağımsız sınıflar için öngörülen; •Öğrenme ve öğretme yöntem, •Teknik, •Model, •Stratejilerinin çoğu birleştirilmiş sınıflarda da uygulanmaktadır.
- 12. Dönüşümlü işlenen dersler 2005-2006 1.Sınıf (I. yıl) 4.Sınıf (I.yıl) 2006-2007 2.Sınıf (II.yıl) 5.Sınıf (II.yıl) 2007-2008 3.Sınıf (III.yıl) 4.Sınıf (I.yıl) 2008-2009 1.Sınıf (I. yıl) 5.Sınıf (II.yıl) 2009-2010 2.Sınıf (II.yıl) 4.Sınıf (I.yıl) 2010-2011 3.Sınıf (III.yıl) 5.Sınıf (II.yıl) 2011-2012 1.Sınıf (I.yıl) 4.Sınıf (I.yıl) 2012-2013 2.Sınıf (II.yıl) 4.Sınıf
- 13. Birleştirilmiş Sınıflarda Eğitim Ve Öğretim Yapmanın Zorlukları  Öğretmen sınıf hakimiyetini sağlamada güçlük çeker.  Öğretmen ders planını uygulamada zorluk çeker.  Sınıfta sağlıklı bir öğretim ortamını oluşturmak zor olur.
- 14.  Öğretmen birden fazla sınıfla aynı anda ders işlediği için çabuk yorulur, verimsiz kalır.  Öğretmen dikkat çekmek için sürekli konuşmak zorunda kalır, ses telleri zarar görür.  Öğretmen müfredata uymak için konuları hızlı bir şekilde işler ve konular öğrenilmeden geçilir.
- 15.  Sınıflardan birinde işlenen konu genellikle yarım kalır, öğrenme tam olarak gerçekleşemez.  Verilen ödevleri kontrol etmek çok zaman alacağından tam bir değerlendirme yapılamaz.  Öğretmen sınıflara yeterince zaman ayıramaz.
- 16. ÇÖZÜM ÖNERİLERİ  Öğretmen derse gelirken her sınıf için ayrı ders planı hazırlamalıdır.  Sınıflar kalabalık ise sabahçı ve öğlenci diye iki gruba ayrılabilir sınıflar.  Değerlendirme eksiksiz yapılmalıdır.
- 17.  Öğretmen müfredatı uygulamak zorunda olmamalı verdiği konuları tam öğretmelidir.  Bir sınıfa ders anlatılırken diğer sınıflara ödevli çalışma veya serbest çalışma yöntemi uygulanmalıdır.  Derste zamanlama iyi ayarlanmalıdır.
- 18.  Öğrencilerin dikkatini çekmek için ders içinde farklı konulara yer vermelidir.  Staj okullarının birleştirilmiş sınıf olan okullardan seçilmesi gerekir.  Programın istediği ders araçları sağlanmalıdır.
- 19.  Birinci sınıf ayrı bir grup olarak düşünülmelidir.  Üniteleri muhakkak yakın çevreye göre ayarlanmalıdır.  Derslerin amaçları daha geniş ve etraflıca açıklanmalıdır.
- 20. HAZIRLAYANLAR Ayşe AKTUNA Ümmühan SEĞMEN Havva Gülşah YURT Arzu ÖZSAVAŞ Gül KARA