İşbirlikli ÖğԳ
•Download as PPTX, PDF•
4 likes•4,058 views
Öğrencilerin; bilişsel, duyuşsal ve psikomotor becerilerini geliştiren öğretim hedeflerine sosyal becerileri ve üstbiliş destekleyen stratejidir.Koşullar olmadan uygulamalar yapılamayacağı gibi, her uygulamanın uygulama hedefi mevcuttur.Kamile Ün Açıkgöz'ün Etkili ve Aktif ÖğԳ, Başarmak Elimizde ve Aktif ÖğԳ kitaplarından derlenmiştir.Öğrencilerin birbirlerinin öğrenmelerinden sorumlu olması, geleceğe yönelik demokratik ortam kazanımlarına fayda sağlamaktadır.
İşbirlikli ÖğԳ
- 1. İşbirlikli ÖğԳÖğretim İlke veYöntemleri EBB 302 Gülcan KIRIŞAK Melike ODABAŞ Tomris Melike ÖNDER AhuTIKIZ KURTOĞLU
- 2. Sunum İçeriği; • Etkili ve Aktif ÖğԳ Nedir ? Ne Değildir ? • İşbirlikli ÖğԳ Nedir ? • İşbirlikli ÖğԳ Koşulları • İşbirlikli ÖğԳTeknikleri • İşbirlikli ÖğԳde Değerlendirme • İşbirlikli – Geleneksel Karşılaştırması • SON
- 3. Etkili ve Aktif ÖğԳ
- 4. İşbirlikli ÖğԳ Ne Değildir? (collaborative)(teamwork)(cooperative)
- 6. -Amerikalı sosyal psikolog Morton Deutsch, 1949, son 25 yıl içinde ilgi toplar. Deutsh 20. yy’ın en çok alıntılanan 63. psikoloğu («Review of General Psychology») -Küçük gruplar halinde ortak bir amaç uğruna çalışarak ve birbirinin öğrenmesine yardım ederek öğrenme (Açıkgöz,1992:3) BİR GRUBUN KAZANIMI HER ZAMAN ÜYELERİNİN TEKİL KAZANIMLARI NIN TOPLAMINDA N FAZLADIR. -John Dewey, Kurt Lewin, David ve Roger Johnson kardeşler teoriyi geliştirir
- 7. İşbirlikli ÖğԳ Koşulları Grup Ödülü Olumlu Bağımlılık Bireysel Değerlendirilebilirlik Yüz yüze Etkileşim Sosyal Beceriler Grup Sürecinin Değerlendirilmesi Eşit Başarı Fırsatı Slavin Johnson&Johnson Johnson&Johnson Johnson&Johnson Johnson&Johnson Johnson&Johnson Slavin ! Üye=Grup ! Amaç Bağımlılığı ! Sorumluluk ! Çaba,Yardım,Dönüt ! Sosyal İlişki ! Grup Davranışları ! Eşit Gayret ! Ödül Yapısı ! Ürün Bağımlılığı ! Grup Başarısı ! Güvenme,Tartışma ! Kişilerarası ! Sürdürülebilir Dvr. ! Eşit katkı ! İş Yapısı ! Araç Bağımlılığı ! Bireysel Başarı ! Değiştirilebilir Dvr. ! Özel Puanlama ! Ödül Bağımlılığı Kaynak,Rol,İş Gerekli Koşulları
- 8. • «Onu yükseltmek zor bir iş. İnsanın bazen yerlere kadar eğilmesi bazen ayaklarının ucunda yükselmesi gerekebiliyor. Ancak, onun yükseldiğini görmek insana müthiş bir zevk veriyor.»
- 9. İşbirlikli ÖğԳ Duyuş sal, Bilişsel Psiko motor
- 12. İşbirlikli ÖğԳTeknikleri Birlikte ÖğԳ Johnson&Johnson * Koşullar * Düşünce,Malzeme Paylaşımı,İş Bölümü ve Grup Ödülü * Hedefler * Gruplar * Sınıf Ortamı * Olumlu Bağımlılık * Sosyal Beceriler * Değerlendirme Uygulama Akademik Çelişki Johnson&Johnson *KoşullarKoşullar * Dinamik,Heyecan,Katılım,Akılcı Yargılara Ulaşma * Gruplar * Çelişkinin Sunulması * Önerilerin Hazırlanması * Görüşlerin Sunulması * Savunma * Karşıt Görüşü Anlama * Bir Karara Varma Uygulama Öğrenci Takımları Slavin * Koşullar * Öğretimsel Hedeflere Takımın Ulaşması * Sunum * Takımlar * Sınavlar * İlerleme Puanları * Takım Ödülü * Her konu,Her düzey ÖTBB,TOT * Belli Konu Alanları Takım Destekli Bireyselleştirme Çeşitleri Uygulama
- 13. İşbirlikli ÖğԳTeknikleri BİOK *Koşullar * Temel Etkinlikler Dolaysız Öğretim Birleştirilmiş Dil Becerileri ve Yazma *Okuma Grupları *Takımlar *Temel Etkinlikler *Arkadaş Kontrolü *Sınavlar *Okuduğunu Anlamada Dolaysız Öğretim *Birleştirilmiş Dil Becerileri *Bağımsız Okuma ve Kitap Raporu Uygulama Grup Araştırması Dewey *Koşullar * Duyuşsal ve Sosyal, Demokratik *Konunun Saptanması *İş Bölümü *Grup Araştırmaları *Yürütme Kurulu *Sınıfa Sunum *Grup Değerlendirmeleri Uygulama İşbirliği-İşbirliği Kagan * Koşullar * Doğal Merak,Zeka ve Yetenek Ortamı Uygulama * Öğrenci Merkezli Sınıf Tartışması * Takımlar * Takım Konusunun Seçimi * Mini Konuların Sunumu * Takım Sunumu * Değerlendirme
- 14. Birleştirme Eliot Aronson * Koşullar Grup Dinamiği ve Sosyal Etkileşim Uygulama * Grup Oluşturulması * Malzemenin bölünmesi * Uzmanlık Grupları * Grup-İçi Öğretim Birleştirme ıı Aranson * Koşullar Kavramların Öğrenilmesi Uygulama * Malzemeler * Takımlar * Uzmanlık * Etkinlikler * Takım Raporu * Sınav * Takım Ödülü BSBÖ Kamile Ün Açıkgöz * Koşullar * İşbirlikli Uygulama * Malzemeler * Etkinlikler * Grup Değerlendirme * Tartışma * Sınama
- 15. ÖğrenciTakımları *Grup büyüklüğünün 2-6 kişi arasında olmalı *Grupların yetenek, cinsiyet, başarı durumu, etnik köken vb. özellikler açısından heterojen olmasına özen gösterilmelidir. *Grup başarısının tek tek bireylerin öğrenmesine bağlı olması durumudur. *Bireysel değerlendirilebilirlik; -Grup üyelerinin birbirini değerlendirmesi -Öğretmenin her bir öğrencinin başarı düzeyini değerlendirmesi ile sağlanabilir. ! Grup sürecinin değerlendirilmesi etkinliğin sonunda, grup üyelerinin hangi davranışlarının katkı getirip getirmediği, hangi davranışların sürmesi, hangilerinin değişmesi gerektiğinin saptanmasıdır.
- 17. Karne Notları hesaplamasında ; gelişme puanlarının %20’si kullanılabilir.