�ݺ�ߣ

HỌC PHẦN ỨNG DỤNG ICT TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC
Năm học: 2017- 2018
Họckì II
Họ và tên người soạn:ThichMẫnNhi
MSSV:41.01.201.048
Điệnthoại liênhệ: 0974915175 Email: thichmannhi2411@gmail.com
BẢNG MÔ TẢ HỒ SƠ BÀI DẠY
Tênbài soạn: MỘT SÔ HỢP CHẤT QUANTRỌNG CỦANHÔM (Lớp 12, Ban Nâng cao)
I. Lý do chọn bàigiảng
SV đánh dấu X và nội dung phù hợp và điền nội dung vào bảng dưới đây.
Lý do chọn bài giảng Minh chứng trong bài giảng
A. Bài học có nhiều nguồn thông tin có thể multimedia hóa. Bài giảng có sử dụng những kênh thông
tin sau:
1 Các hình ảnh minh họa về các mẫu vật, hiện
tượng HS KHÔNG thường gặp trong cuộc sống.
X Hình ảnh các mẫu vật mà học sinh không
thường thấy trong cuộc sống
2 Những mô hình cấu trúc phân tử ở trạng thái vi
mô.
3 Mô phỏng thí nghiệm hóa học hoặc thí nghiệm
hóa học ảo.
4 Phim về những thí nghiệm độc hại, khó tiến
hành, thời gian phản ứng chậm.
5 Phim có nội dung hóa học được biên tập lại phù
hợp với nội dung và PPDH trong bài. (ví dụ
đoạn phim mở đầu bài, củng cố, thí nghiệm
nghiên cứu…)
X Các thí nghiệm nghiên cứu tính chất hóa
học của các hợp chất của nhôm:
KHOA HÓA HỌC

6 Nhiều sơ đồ, biểu bảng phức tạp (ví dụ: sơ đồ
khái niệm, bảng so sánh, sơ đồ tư duy…)
X Sơ đồ giúp hệ thống hóa tính chất quan
trọng của Al2O3, Al(OH)3
B. Trong bài giảng, PPDH được thực hiện hiệu tốt dưới sự hỗ trợ của BGĐT.
1 Sử dụng phương pháp trực quan (sử dụng hình
ảnh, phim thí nghiệm, mô phỏng, sơ đồ, đồ
thị…) thường xuyên trong bài giảng.
X

2 Sử dụng PPDH tích cực (dạy học nêu vấn đề, sử
dụng thí nghiệm ảo theo kiểu nghiên cứu, khai
thác hình ảnh theo hướng tìm tòi, khám phá…)
khi khai thác các kênh thông tin được
multimedia hóa.
3 Chỉ thực hiện được PPDH hoặc KTDH dưới sự
hỗ trợ của CNTT. Ví dụ, HS sử dụng phần mềm
EXCEL để vẽ biểu đồ, HS thao tác trên các thí
nghiệm ảo, HS làm bài tập trắc nghiệm khách
quan trực tiếp trên máy tính, sử dụng trò chơi
dạy học biểu diễn trên máy vi tính…
C. Lý do khác:
II. Danhmục các phầnmềm/ứngdụngđã sử dụng
SV liệt kê tất cả những phầnmềm,ứng dụngđã sử dụngđể thiết kế hồ sơ bàidạy.
TT Phần mềm/Ứng dụng Mô tả
1 Freebik Để tìm được các hình ảnh có chất lượng chèn
vào bài dạy.
2 PowerPoint, Word Soạn thảo kế hoạch dạy học vào bài trình
chiếu.
3 Youtube Tìm kiếm các thí nghiệm liên quan tới bài dạy
4 Proshow Giới thiệu nội dung bài dạy.
5 Video Cutter Dùng để cắt ghép video cho quá trình giảng
dạy.
6 Google Form Dùng để tạo bài kiểm tra cho học sinh
7 Mathtype Dùng để nhập các công thức hóa học và
phương trình phản ứng.
III. Danhmục tài liệutrongHSBD
TT Tàiliệu Đánhdấu
1 Bảng mô tả HSBD X
2 �ݺ�ߣ (Bàitrình chiếu đãđược đónggói) X
3 Tulieu (Tưliệu dạy học) X
4 KHBD (Kếhoạch bàidạy) Giáo án (SV ghi rõ số lượngtập tin) X(1)
Phiếu học tập (SV ghi rõ số lượngtập tin) 0

Phiếu bài tập (SV ghi rõ số lượngtập tin) 0
5 Phần mềm Liệt kê các phầnmềmcó lưu trong HSBD Proshow
IV. Tàiliệutham khảo
1. Nguyễn Xuân Trường – Phạm Văn Hoan – Từ Vọng Nghi – Đỗ Đình Răng – Nguyễn Phú
Tuấn (2012), Hóahọc 12,NXB Giáo dục.
2. Trịnh Văn Biều (2002), Lí luận dạy học hóa học, NXBĐại học Sư phạm tp.HCM

�ݺ�ߣ

Bảng Mô Tả HSBD - Thích Mẫn Nhi

Recommended

More Related Content

What's hot (20)

Similar to Bảng Mô Tả HSBD - Thích Mẫn Nhi (20)

Recently uploaded (20)

Bảng Mô Tả HSBD - Thích Mẫn Nhi