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Il libro a tavola
Come ¨¨ nato il tema della cena di fine anno 2012
Il filo conduttore della cena di fine anno legata alla festa ¨¨
stato individuato con il titolo ¡° Il libro in tavola ¡°. La
considerazione che ¨¨ stata fatta nella individuazione di questo
tema ¨¨ partita dalla constatazione, dopo un anno cos¨¬ travagliato,
che ci¨° che ancora rimane come nota caratteristica della scuola,
come trait d¡¯union fra le classi, come elemento importante e di
condivisione ¨¨ Il Libro, intendendo la lettura, l¡¯utilizzo della
biblioteca come strumento importante per fare scuola, la lettura
di un libro comune in classe, le giornate del libro, ecc. Ci¨° che
ancora tiene e non ¨¨ stato intaccato ¨¨ dunque Il Libro ed ¨¨ per
questo che diventer¨¤ il protagonista della tavola di fine anno.

Ci¨° che dar¨¤ l¡¯input alla creazione dei piatti da parte dei bambini
e dei genitori saranno i libri letti insieme durante l¡¯anno e, in
particolare, i libri usati come narrativa comune in classe.

Le insegnanti ne hanno individuati otto:

Giordano del faro

Pinocchio

Manuale di cattiveria per piccoli lupi

Il giornalino Larry

Tom Sawyer
Cuore di ciccia

Il giornalino di Gian Burrasca

La grammatica ¨¨ una canzone dolce

Dal libro di classe le insegnanti e i bambini ricaveranno il cibo, le
pietanze, le ricette nominate e altri piatti o cibi evocati. Da
questo punto di partenza, bambini e adulti troveranno pietanze
da preparare partendo appunto dal cibo citato o evocato che
permetter¨¤ tante possibilit¨¤ di esprimere ogni cultura e
provenienza ( es. Pinocchio: pere, torta con le pere, cibo
Toscano, ecc¡­ )

Ogni team compone un elenco di cibi a partire dai propri ¡°libri ¡° .
Da qui una piccola commissione stender¨¤             una proposta /
indicazione sul cibo da preparare.

I bambini con le insegnanti prepareranno un piatto legato al loro
libro mentre gli adulti avranno la possibilit¨¤ di spaziare fra cibi
di tutti i libri, per dare sfogo a fantasie e doti culinarie.

Ogni tavola avr¨¤ Il Libro come riferimento dei piatti che
verranno posati su ciascuna tavola e alcune parti di libro, frasi
rubate che evocano cibi, ricette, pietanze e oggetti che
richiamano la storia narrata.

Altro elemento: saranno presenti bevande di ogni cultura e
provenienza;      quelle dissetanti, digestive, cocktail, aperitivi,
etichettate e, magari, anche con gli ingredienti e la provenienza,
per conoscerle meglio.

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  • 2. Cuore di ciccia Il giornalino di Gian Burrasca La grammatica ¨¨ una canzone dolce Dal libro di classe le insegnanti e i bambini ricaveranno il cibo, le pietanze, le ricette nominate e altri piatti o cibi evocati. Da questo punto di partenza, bambini e adulti troveranno pietanze da preparare partendo appunto dal cibo citato o evocato che permetter¨¤ tante possibilit¨¤ di esprimere ogni cultura e provenienza ( es. Pinocchio: pere, torta con le pere, cibo Toscano, ecc¡­ ) Ogni team compone un elenco di cibi a partire dai propri ¡°libri ¡° . Da qui una piccola commissione stender¨¤ una proposta / indicazione sul cibo da preparare. I bambini con le insegnanti prepareranno un piatto legato al loro libro mentre gli adulti avranno la possibilit¨¤ di spaziare fra cibi di tutti i libri, per dare sfogo a fantasie e doti culinarie. Ogni tavola avr¨¤ Il Libro come riferimento dei piatti che verranno posati su ciascuna tavola e alcune parti di libro, frasi rubate che evocano cibi, ricette, pietanze e oggetti che richiamano la storia narrata. Altro elemento: saranno presenti bevande di ogni cultura e provenienza; quelle dissetanti, digestive, cocktail, aperitivi, etichettate e, magari, anche con gli ingredienti e la provenienza, per conoscerle meglio.