ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Børn på nettet april 14

•
•
Néné La Beet
Néné La Beet

Foredrag for forældre i Folkeskolen om børn på nettet.

1 of 28
Download to read offline
Néné La Beet, 54 år Så, IKKE en digital indfødt altså! Uddannet bibliotekar Betydelig arbejdserfaring på lederniveau, især fra underholdningsbranchen Freelancer som tekstforfatter, oversætter, web “expert” i 10 år+ Forbundet til Internettet med en slags navlestreng siden 1995 Dansker, gift med en englænder, der p.t. arbejder i Schweiz, to sønner på 25 og 12.
Børn på nettet april 14
Hvad er en “digital indfødt”? og eksisterer de virkelig? Digitale indfødte skal ses i modsætning til digitale immigranter. Det er os her i lokalet. Termerne blev lanceret af Marc Prensky (f. 1946) i 2001 i bogen Digital Natives, Digital Immigrants, som affødte en hidsig debat, der stadig pågår i dag.
! “Digitale indfødte er naturligt innovative, udtryksfulde og undersøgende.” * “Digitale indfødte er overfladiske, bliver hurtigt stressede og kan ikke koncentrere sig.” ** ! * Citat fra Don Tapscott. Han er på Top 50 Business Thinkers liste for 2011. ** Citat fra næsten en hvilken som helst avis i den vestlige verden Der siges meget om børn
1992
1973
Begrænser du dit barns tid på nettet? Sociale medier Mobning Gaming Skolen Digitale kompetencer Ulovligheder Prioritering! Jeg vil berøre disse emner
Begrænser du dit barns tid på nettet? Det kan der være mange gode grunde til. Men - vær sikker på at dine grunde er rationelle! Lektier, motion, tid med familien og søvn er gode grunde “Det er dårligt for dig at sidde foran computeren” eller “sidder du nu med den telefon igen” er ikke gode grunde. For det skal da afhænge af, hvad de laver, ikke? “Hvorfor læser du ikke en bog i stedet for?” I teorien ku’ ungen jo være engageret i en vigtig samtale med skolekammeraterne på Facebook om lektier eller de kunne være i gang med at lære at programmere. Eller ungen læser måske allerede en bog på iPad’en?
Sociale medier Meget mere end Facebook - især for børnene Snapchat, mobile spil (pt. Flappy Birds) Vine, Instagram, Pinterest, Tinder, Twitter... Gaming/Skype E-mail? Hvad skal jeg bruge det til? Sociale medier - snart et forældet udtryk!
Facebook & YouTube Børn ser video Både Facebook og YouTube kan “forprogrammeres” til at hovedsageligt præsentere børnene for videoer, som vi ønsker, de skal se På Facebook kan man fx “tvinge” barnet til at like en række sider, der præsenterer fotos og videoer, som både orienterer og underholder På YouTube bør børnene have en konto, og I bør hjælpe dem med at abonnere på kanaler med spændende indhold
Farezoner Mobning og drilleri - Ikke Fodre Trolden! Nultolerance - Men fortsætter det alligevel, skal der sættes hårdt ind. Blokering, sletning, opringning til forældre, møder, samtaler i klassen. Men husk - mobberen er ofte selv et offer! Falske venner - sund fornuft er det, der du’r, også her. Som IRL skal de ikke mødes med folk, de ikke kender, uden at have klare aftaler med forældrene forinden. MEN - vi skal også huske, at det store flertal af online kontakter er fuldstændig harmløse eller endda fordelagtige. Hvad kan man stole på. Forældrene skal lære børnene, hvad og hvem man kan stole på og hvordan man ser forskel. Som det altid har været, er den slags forældrenes ansvar. Men derfor kan man jo godt hjælpe til som lærer...
• De bliver mere skræmt af vold end af porno • De bliver skræmt af henvendelser fra fremmede • De bliver skræmt af det, de ikke forstår • Vi skal lære dem at tackle mødet
Gaming Spil med børnene - eller vis i det mindste interesse for det, de spiller Er dit barn en rigtig gamer, så må du til at abonnere på spilanmeldelser, så du ved, hvad der er det nye, helst før ungerne Aldersanbefalingerne på kassetterne er meget konservative - bibliotekerne har fx deres egne aldersanbefalinger Forskning på området kan ikke konstatere nogen årsagssammenhæng mellem voldelige spil og voldelig adfærd. Pigespil - her er det især mobning, I skal holde øje med.
Sammenfald Sammenhæng ⇏
Nettet i skolen Det er kun et spørgsmål om kort tid, så har alle børn (og voksne) et internet-forbundet device på sig altid Indtil da kan lærere være gode eksempler for børnene, have en netforbundet laptop på katederet, slå ting op, vise tekst og billeder, lave søgninger, mens ungerne følger med på whiteboardet. Show, don’t tell!
Børn på nettet april 14
Børn på nettet april 14
Søg og du skal finde Googles algoritmer ➜ Kunstig Intelligens Stil et spørgsmål ➜ Få et svar. Ét svar. Viden er det bedste grundlag for at skaffe sig mere viden. Det kan svare sig at bruge fem minutter på at læse en Wikipedia-artikel om et nyt emne, inden man søger.
Wikipedia Wikipedia kan ikke være den ENESTE kilde til hjemmearbejde (fra ca. femte klasse og op). Men Wikipedia kan ofte være en kilde til kilder Og ved at forklare, hvordan Wikipedia fungerer, kan vi lære vores børn en masse om kildekritik og hvorfor det er vigtigere end nogensinde før. Sammenligninger mellem Encyclopedia Britannica og Wikipedia ender med uafgjort. Ved I forresten selv, hvordan Wikipedia fungerer?
Digitale kompetencer Hvordan kan man vide, om et medie er troværdigt? Baggrundsviden er også her en nødvendighed Brug tid på at diskutere det her med børnene. Hvilke signaler sender en troværdig/utroværdig side/video/post (måske)? Farver, typografi, ordvalg, stavning, datering, KILDER
Fact tjek Lær dem, at de ikke blindt kan stole på historier, selvom de måske kommer fra deres familie eller venner. Kopier ordlyden og smid den i Google! Søg efter den på hoax-slayer.com eller på snopes.com
Brugeranmeldelser Forklar dit barn, hvordan disse skal læses med forsigtighed, og hvad de skal holde øje med. Læs anmeldelser af noget, I ved noget om, sammen med børnene. Gæt på hvilke, der er ægte og hvilke der er fabrikerede. Tal sammen om, hvordan I skelner.
Ulovligheder For det første: Har du selv piratkopieret software med hjem fra arbejde? Henter du selv ulovlig musik fra nettet? Overvej så lige, hvad det er, du lærer dine børn. Personligt finder jeg rettighedshavernes adfærd over for brugerne drakonisk og latterlig. Men ulovlige downloads er altså stadig - ulovlige. Børn forstår meget mere end vi tror. De kan godt forstå, hvad immaterielle rettigheder er for noget, hvis vi ellers gider forklare dem det.
Bordtennis og showdans Når dit barn starter på ny fritidsaktivitet, så er I der på sidelinjen. I hilser på træneren, er med ude og købe udstyr, sætter jer ind i regler og kodeks, er med til de vigtige begivenheder, etc. etc. Hvor mange timer bruger jeres barn om ugen på deres fritidsinteresser? Hvor mange timer bruger I?
Og internettet? Hvor mange timer bruger børnene der? Og hvor mange timer bruger I sammen med dem?
Et tip Medierådet for børn og unge
Medierådet for børn og unge Filmhuset 14. maj kl. 14 ! Få hjælp til privatliv på nettet PERNILLE TRANBERG, DIGITAL IDENTITET ! HENRIK KRAMSHØJ, SOLIDO NETWORKS ! GRY HASSELBALCH OG LISBETH BRUNEBJERG HOLMEGAARD, MEDIERÅDET FOR BØRN OG UNGE ! KEN FRIIS LARSEN, DATALOGISK INSTITUT, KØBENHAVNS UNIVERSITET ! MORTEN VOETMANN, ALEXANDRA INSTITUTTET ! HENRIK CHULU, BITBUREAUET ! ALEXANDER ANDREW, MEDIERÅDETS UNGEPANEL ! ANDERS KJÆRULFF, AFLYTTET
Hvis du vil vide mere... Så skriv til mig! nene@labeet.dk eller på Twitter @labeet ! Syntes du godt om foredraget - så sig det videre…

More Related Content

Børn på nettet april 14

  • 1. Néné La Beet, 54 år Så, IKKE en digital indfødt altså! Uddannet bibliotekar Betydelig arbejdserfaring på lederniveau, især fra underholdningsbranchen Freelancer som tekstforfatter, oversætter, web “expert” i 10 år+ Forbundet til Internettet med en slags navlestreng siden 1995 Dansker, gift med en englænder, der p.t. arbejder i Schweiz, to sønner på 25 og 12.
  • 3. Hvad er en “digital indfødt”? og eksisterer de virkelig? Digitale indfødte skal ses i modsætning til digitale immigranter. Det er os her i lokalet. Termerne blev lanceret af Marc Prensky (f. 1946) i 2001 i bogen Digital Natives, Digital Immigrants, som affødte en hidsig debat, der stadig pågår i dag.
  • 4. ! “Digitale indfødte er naturligt innovative, udtryksfulde og undersøgende.” * “Digitale indfødte er overfladiske, bliver hurtigt stressede og kan ikke koncentrere sig.” ** ! * Citat fra Don Tapscott. Han er på Top 50 Business Thinkers liste for 2011. ** Citat fra næsten en hvilken som helst avis i den vestlige verden Der siges meget om børn
  • 7. Begrænser du dit barns tid på nettet? Sociale medier Mobning Gaming Skolen Digitale kompetencer Ulovligheder Prioritering! Jeg vil berøre disse emner
  • 8. Begrænser du dit barns tid på nettet? Det kan der være mange gode grunde til. Men - vær sikker på at dine grunde er rationelle! Lektier, motion, tid med familien og søvn er gode grunde “Det er dårligt for dig at sidde foran computeren” eller “sidder du nu med den telefon igen” er ikke gode grunde. For det skal da afhænge af, hvad de laver, ikke? “Hvorfor læser du ikke en bog i stedet for?” I teorien ku’ ungen jo være engageret i en vigtig samtale med skolekammeraterne på Facebook om lektier eller de kunne være i gang med at lære at programmere. Eller ungen læser måske allerede en bog på iPad’en?
  • 9. Sociale medier Meget mere end Facebook - især for børnene Snapchat, mobile spil (pt. Flappy Birds) Vine, Instagram, Pinterest, Tinder, Twitter... Gaming/Skype E-mail? Hvad skal jeg bruge det til? Sociale medier - snart et forældet udtryk!
  • 10. Facebook & YouTube Børn ser video Både Facebook og YouTube kan “forprogrammeres” til at hovedsageligt præsentere børnene for videoer, som vi ønsker, de skal se På Facebook kan man fx “tvinge” barnet til at like en række sider, der præsenterer fotos og videoer, som både orienterer og underholder På YouTube bør børnene have en konto, og I bør hjælpe dem med at abonnere på kanaler med spændende indhold
  • 11. Farezoner Mobning og drilleri - Ikke Fodre Trolden! Nultolerance - Men fortsætter det alligevel, skal der sættes hårdt ind. Blokering, sletning, opringning til forældre, møder, samtaler i klassen. Men husk - mobberen er ofte selv et offer! Falske venner - sund fornuft er det, der du’r, også her. Som IRL skal de ikke mødes med folk, de ikke kender, uden at have klare aftaler med forældrene forinden. MEN - vi skal også huske, at det store flertal af online kontakter er fuldstændig harmløse eller endda fordelagtige. Hvad kan man stole på. Forældrene skal lære børnene, hvad og hvem man kan stole på og hvordan man ser forskel. Som det altid har været, er den slags forældrenes ansvar. Men derfor kan man jo godt hjælpe til som lærer...
  • 12. • De bliver mere skræmt af vold end af porno • De bliver skræmt af henvendelser fra fremmede • De bliver skræmt af det, de ikke forstår • Vi skal lære dem at tackle mødet
  • 13. Gaming Spil med børnene - eller vis i det mindste interesse for det, de spiller Er dit barn en rigtig gamer, så må du til at abonnere på spilanmeldelser, så du ved, hvad der er det nye, helst før ungerne Aldersanbefalingerne på kassetterne er meget konservative - bibliotekerne har fx deres egne aldersanbefalinger Forskning på området kan ikke konstatere nogen årsagssammenhæng mellem voldelige spil og voldelig adfærd. Pigespil - her er det især mobning, I skal holde øje med.
  • 15. Nettet i skolen Det er kun et spørgsmål om kort tid, så har alle børn (og voksne) et internet-forbundet device på sig altid Indtil da kan lærere være gode eksempler for børnene, have en netforbundet laptop på katederet, slå ting op, vise tekst og billeder, lave søgninger, mens ungerne følger med på whiteboardet. Show, don’t tell!
  • 18. Søg og du skal finde Googles algoritmer ➜ Kunstig Intelligens Stil et spørgsmål ➜ Få et svar. Ét svar. Viden er det bedste grundlag for at skaffe sig mere viden. Det kan svare sig at bruge fem minutter på at læse en Wikipedia-artikel om et nyt emne, inden man søger.
  • 19. Wikipedia Wikipedia kan ikke være den ENESTE kilde til hjemmearbejde (fra ca. femte klasse og op). Men Wikipedia kan ofte være en kilde til kilder Og ved at forklare, hvordan Wikipedia fungerer, kan vi lære vores børn en masse om kildekritik og hvorfor det er vigtigere end nogensinde før. Sammenligninger mellem Encyclopedia Britannica og Wikipedia ender med uafgjort. Ved I forresten selv, hvordan Wikipedia fungerer?
  • 20. Digitale kompetencer Hvordan kan man vide, om et medie er troværdigt? Baggrundsviden er også her en nødvendighed Brug tid på at diskutere det her med børnene. Hvilke signaler sender en troværdig/utroværdig side/video/post (måske)? Farver, typografi, ordvalg, stavning, datering, KILDER
  • 21. Fact tjek Lær dem, at de ikke blindt kan stole på historier, selvom de måske kommer fra deres familie eller venner. Kopier ordlyden og smid den i Google! Søg efter den på hoax-slayer.com eller på snopes.com
  • 22. Brugeranmeldelser Forklar dit barn, hvordan disse skal læses med forsigtighed, og hvad de skal holde øje med. Læs anmeldelser af noget, I ved noget om, sammen med børnene. Gæt på hvilke, der er ægte og hvilke der er fabrikerede. Tal sammen om, hvordan I skelner.
  • 23. Ulovligheder For det første: Har du selv piratkopieret software med hjem fra arbejde? Henter du selv ulovlig musik fra nettet? Overvej så lige, hvad det er, du lærer dine børn. Personligt finder jeg rettighedshavernes adfærd over for brugerne drakonisk og latterlig. Men ulovlige downloads er altså stadig - ulovlige. Børn forstår meget mere end vi tror. De kan godt forstå, hvad immaterielle rettigheder er for noget, hvis vi ellers gider forklare dem det.
  • 24. Bordtennis og showdans Når dit barn starter på ny fritidsaktivitet, så er I der på sidelinjen. I hilser på træneren, er med ude og købe udstyr, sætter jer ind i regler og kodeks, er med til de vigtige begivenheder, etc. etc. Hvor mange timer bruger jeres barn om ugen på deres fritidsinteresser? Hvor mange timer bruger I?
  • 25. Og internettet? Hvor mange timer bruger børnene der? Og hvor mange timer bruger I sammen med dem?
  • 26. Et tip Medierådet for børn og unge
  • 27. Medierådet for børn og unge Filmhuset 14. maj kl. 14 ! Få hjælp til privatliv på nettet PERNILLE TRANBERG, DIGITAL IDENTITET ! HENRIK KRAMSHØJ, SOLIDO NETWORKS ! GRY HASSELBALCH OG LISBETH BRUNEBJERG HOLMEGAARD, MEDIERÅDET FOR BØRN OG UNGE ! KEN FRIIS LARSEN, DATALOGISK INSTITUT, KØBENHAVNS UNIVERSITET ! MORTEN VOETMANN, ALEXANDRA INSTITUTTET ! HENRIK CHULU, BITBUREAUET ! ALEXANDER ANDREW, MEDIERÅDETS UNGEPANEL ! ANDERS KJÆRULFF, AFLYTTET
  • 28. Hvis du vil vide mere... Så skriv til mig! nene@labeet.dk eller på Twitter @labeet ! Syntes du godt om foredraget - så sig det videre…