4. Abiapuntua: C1- EGA 3. maila (HABE) Helburua: C2 - 4. maila (HABE) Nola: maila orokorra + maila espezifikoa (lan arloa) landuz Zelan osatzen da menderatze-mailara arteko bidea?
5. - EGA (C1) + lexikoa Zenbait adar, hainbat ikastaro Gramatika + gramatika Literatura jorratzea Euskalkiak Itzulpengintza C2 MAILA IKASTAROA - Profesionalen ohiko ekintza komunikatiboak oinarri, maila orokorra eta espezifikoa aldi berean landu, edozein ekintza komunikatibo burutzeko gaitasuna izateko. Estrategien mundua jorratu, erabakimena landuz. Gaitasun estrategikoa. Erabiltzaile autonomo eta estrategikoak sortzea, helburu, edozein testuingurutara egokitzeko gaitasuna izateko. Zer ez da? Zer bai?
6. EUSKARAREN C2 MAILA IKASTAROA Helburu funtzionalak Ikuspegi gramatikaletik ikuspegi diskurtsiborako jauziaren gakoak norberaren iritzia, ustea indartu, gozatu edo ezkutatzeko estrategiak. esaten denaren gaineko erantzukizuna hartzeko edo saihesteko estrategiak. egileak beste rol batzuk jokoan sartuz asmo jakinen bat burutzeko estrategiak testu-antolatzaileen erabilera estrategikoa. Edukiak Testu-arkitekturaren hiru planoak landuko dira: 1. Testuaren azpiegitura orokorra 1.1. plan orokorra 1.2. diskurtso-tipoak (interaktiboak eta ez interaktiboak) 1.3. sekuentziak (testu-motak) 2. Testualizatze-mekanismoak (koherentzia tematikoa eta lotura) 2.1. konexioa: testu-antolatzaileak (lokailuen esparru itxia gaindituz) 2.2. izen-kohesioa (bereziki, nola aurkezten den informazio berria eta nola berreskuratzen den ondoren. 2.3. aditz-kohesioa (aditza ikuspegi diskurtsibo-testualaz) 3. Gauzatze enuntziatiboaren mekanismoak (koherentzia interaktiboa edo pragmatikoa) 3.1. ahots enuntziatzaileak 3.2. modalizazioa (enuntziatu bati buruz esatariak ageri duen balioztapena eta nola dioen)
7. Oinarriak Helburuak Edukiak Metodologia Ebaluazioa Soziologikoak Psikolinguistikoa Gaitasun komunikatiboa Gaitasun linguistikoa Gaitasun soziolinguistikoa Gaitasun testuala Gaitasun estrategikoa Euskara normalizaziobide linguistiko eta soziolinguistikoan Teknikotasuna Enuntziatzailea Enuntziatarioa Erabilera-esparrua Xedea Testu-generoa Plan orokorra Sekuentziak Interaktibotasuna Konexioa Izen-kohesioa Aditz-kohesioa Ahots enutziatz. Modalizazioa Puntuazioa Hitz-ordena Lexikoa Lau elikabide: Testuak (eredu) Unitate didaktikoak Proiektua Taldea eta bakarka Irakaslea: Tutorea eta bideratzaile Zer: Ekintza komunikatiboa Irizpideak: Zuzentasuna Egokitasuna: testuarekiko eta testuinguruarekiko EKINTZA KOMUNIKATIBOA IKASTAROAREN ZEHAZTAPENA (I)
8. IKASTAROAREN ZEHAZTAPENAK (III) - Hartzaileak: Hezkuntzako irakasleei eta teknikariei bideratuta dago ikastaro hau, hain zuzen, C2 mailako hizkuntza-gaikuntza eskuratu dezaten, ahozko nahiz idatzizko ekintza komunikatiboak landuz. Hartara, ahalegin berezia egin dugu Hezkuntzako profesionalei esanguratsuak gerta dakizkiokeen askotariko ekintza komunikatiboak biltzen. - Egutegia eta iraupena : Ikastaroa 2009ko urrian hasi eta 2010eko maiatzean amaituko da. Landuko diren hamar unitateetan 120 lan-ordu inguru aurreikusten dira, proiektua gauzatzeko orduak eta tutoretza-orduak kontuan izan gabe.
9. EUSKARAREN C2 MAILA IKASTAROA on-line 2009-2010 Partaide kopurua: 20 lagun Informazio gehiago: HIZPREren bidez edo [email_address]
Editor's Notes
#2: Gogoan izango duzuenez, Europako Batzordeak hizkuntzen gaitasun-mailak zehaztu zituen Hizkuntzen ikaskuntza eta irakaskuntzarako Erreferentzia markoan. Eskala hauek erabiltzailearengan oinarritzen dira; honelako gaitasun deskriptoreak ezarriz: gai da pasadizo bat kontatzeko bere ingurukoei 単abardura guztiak jasoz
#3: Baina Europako Erreferentzia Marko honek nabarmenago utzi zigun agerian lehendik ere sumatzen genuen gabezia bat. Izan ere, ordura arte euskarazko titulurik ezagunena, ---EGA---, C1ean kokatu zen. Horren arabera, beraz, euskaraz ere EGAtik gorako gaitasun mailarik behar zuen izan. Baina hori gauza jakina zen: egia esanda, EGA titulua izateak ez du ziurtatzen hiztun egokia izatea egoera guztietan.
#4: Bestalde, hizkuntzen egiaztagirien esparrua ordenatu beharra somatu zen. Izan ere, euskara-agiri ofizialen bat eskaintzen zuten erakundeak asko ziren eta dira. Baina titulu horien arteko parekidetasuna ez zen erabatekoa, ez gaitasunetan ez baliokide gisa, harik eta Europako Markoa hartu zuten arte. Hezkuntza-erakunde guztiek egokitzapenen bat edo beste egitera behartu ditu marko honek. Hala, 2008. urtean onartu zen baliokidetzen dekretuan, Eusko Jaurlaritzako eta Nafar Gobernuko zenbait agiri txertatu gabe zeuden. Aurten, berriz, agiri ofizial guztiak txertatu dira eta dagoeneko indarrean dago dekretua. Egiaztagirien esparrua ordenatzeaz gain, C2 mailako hizkuntza gaitasuna eskuratzeko prozesua ere zehaztu du HABE erakundeak. Izan ere, HABE da gaur egun C2rako prestakuntza-bidea zehaztuta daukan erakunde bakarra, IVAPek eta Osakidetzak lan deialdi publikoen azterketen bidez egiten baitu. Aipatu HABEren egitasmoa ezagutu ahala, jabetu ginen egokia izan zitekeela Hezkuntza Sektoreko profesionalen hizkuntz beharrei erantzuteko, eta hala idatzi genuen Ikastolen Hizkuntza Proiektua liburuan.
#5: Gure proposamenean, profesional guztientzako abiapuntua gaitasun operatibo eraginkorra da (C1-EGA- 3. maila). Hortik hasita, gaitasun komunikatibo orokorrak lantzeaz gainera, bakoitzaren lan-arloari loturiko gaitasun komunikatibo espezifikoak ere kontuan hartuz menderatze-mailara iritsiko litzateke (C2 4. maila). Hau da, bakoitzaren hizkuntz beharrei erantzuteko baliabideak eta estrategiak eskuratzen diren heinean osatuko litzateke menderatze-mailara arteko bidea.
#6: Baina zelan gauzatzen da prestakuntza-egitasmo hori? Argitu dezagun, bada. ZER EZ DA? Ez da lexiko espezifikoa lantzeko ikastaroa. Ez da arlo bakoitzeko ikastaro berezitua. ZER BAI? - Profesionalen ohiko ekintza komunikatiboak landuko dira ikastaro honetan eta jardun horiek hobetzeko estrategiak eskuratuko dira. Gaitasun komunikatiboa maila orokorrean jorratzeaz gain, maila espezifikoa ere landuko luke ikasle bakoitzak bere arlo espezifikoan, hartara, maila orokorra arlo espezifikora egokituz. - Azken batean, profesional bakoitzak baliabide jakin batzuk izango ditu aukeran bere lan-arloari loturiko diskurtsoak gauzatzeko; eta aukera horien artean, bata ala bestea hartzea erabaki beharko du, egoeraren eta beharren arabera. Hain zuzen, erabaki edo estrategia egokiak erabiliz lortuko du komunikazio arrakastatsua. - Profesional autonomoa eta estrategikoa lortu nahi dugu; egoera eta testuinguru ezberdinetan egokitzen dakiena, arrakastaz komunikatzeko.
#7: Gaitasun estrategikoaz hitz egiten dugunean, erabakiak hartzeko gaitasunaz ari gara. Hiztunak, zer helburu lortu nahi duen, hobesten dituen estrategiez, alegia. Batzuk aipatzearren. Estrategia horiek profesionalen ohiko ekintzetan eta testu-arkitekturaren hiru planotan aztertu eta landuko dira. Zehaztasun gehiago nahi duenak eskuineko zutabean aurkituko ditu.
#8: Laburbilduz, 1.- Ikastaro honetan, ohiko ikuspegi gramatikal murritza gainditu nahi dugu, gainontzeko ikuspegiak ere txertatuz: soziolinguistikoa, testuala eta estrategikoa. Izan ere, behin arau gramatikalak betez gero eta testuaren legeak aintzat hartuta, eremu handi bat zabaltzen zaio hiztunari: askatasunaren (eta erantzukizunaren) eremua. Eta, eremu horretan, hiztunari berari dagokio erabakiak hartzea. Berari dagokio zer aukera hobetsi, zer baliabide hautatu, zer estrategia erabili erabakitzea. Erabakimen honi deitzen diogu gaitasun estrategikoa 2.- Helburuak, berriz, gure profesionalek egin ohi dituzten hizketa-egintzak izango dira. Eta ekintza horien faktore dinamiko eta esanguratsuenei erreparatuz eduki estrategikoak landuko genituzke 10 unitate didaktikotan, 1 aurrez aurre eta 9 on-line. Bestalde, ikasle bakoitzak proiektu bat idatzi beharko du, ikasturte batean edo bitan. Eta hori guztia bideratzeko tutoreen laguntza eta feed backa etengabea izango da. 3.- Amaitzeko, ebaluazioa egiteko, ekintza komunikatibo horiek nola gauzatzen diren begiratuko genuke, zuzentasuna eta egokitasuna irizpideak izanik. Behin unitate didaktikoak eta proiektua gaindituz gero, egiaztatze-probara aurkeztu ahal izango da ikasketaria.
![EUSKARAREN C2 MAILA IKASTAROA on-line 2009-2010 Partaide kopurua: 20 lagun Informazio gehiago: HIZPREren bidez edo [email_address]](https://image.slidesharecdn.com/aurkezpenamintegirakoahotsikgabe-090925180021-phpapp01/85/Euskararen-C2-mailako-ikastaroa-9-320.jpg)