CABARAN DAN ISU PENGGUNAAN ICT DALAM PENDIDIKAN
- 1. ISU DAN CABARAN PENGGUNAAN ICT DALAM PENGAJARAN & PEMBELAJARAN T E K NOLOGI D A LA M P T V
- 2. PENGENALAN • DEFINISI TEKNOLOGI - aplikasi pengetahuan sains yang boleh memanfaatkan serta menyelesaikan masalah manusia yang dihadapi dalam kehidupan seharian
- 3. • MAKSUD PENGGUNAAN ICT DALAM P&P - menggunakan ICT secara terancang dan bersesuaian untuk meningkatkan kecekapan proses dalam pengajaran dan pembelajaran
- 4. MANFAAT PENGGUNAAN ICT DALAM P&P    Guru-guru dapat meluaskan lagi konsep pembelajaran. Guru-guru dapat menyediakan suatu situasi pendidikan yang mencabar minda kepada murid cerdik yang memerlukan aktiviti pengayaan. Berupaya meningkatkan kefahaman dan penguasaan murid terhadap pelajaran.
- 5. memberi peluang pembelajaran yang sama kepada semua murid yang memiliki pelbagai keupayaan.  meningkatkan motivasi murid.  membolehkan pembelajaran bersendiri (individualise learning). Membolehkan murid mengakses maklumat yang sukar diperolehi.
- 6. CABARAN DAN MASALAH PENGGUNAAN ICT DALAM P&P • Penerimaan ICT oleh warga pendidik - masih terdapat golongan warga pendidik yang belum bersedia menerima perubahan. - guru perlu dilatih dan dibekalkan dengan kemahiran ICT supaya dapat melakukan inovasi dalam P&P
- 7. • Pembangunan Kurikulum - Kurangnya bahan P&P yang efektif - Moduk dan kandungan bahan yang ada kurang menarik, informatif dan statik - Isu logistik dan maklumat tidak terkini - Tiada ‘knowledge repository’ menyebabkan kandungan pendidikan tidak terkumpul dan bertindan.
- 8. - Kos pembangunan perisian yang tinggi. - Ketidakselarasan maklumat antara bahagian KPM menyebabkan kekeliruan perangkaan pendidikan - Sistem pentakisaran berasaskan ICT perlu ditambahbaikan. - Tiada pangkalan data bersepadu bagi perkongsian maklumat
- 9. • Penyediaan prasarana ICT dalam pendidikan. - Kos yang terlibat dalam penyediaan prasarana ICT. - Pembekalan komputer yang tidak seimbang antara bandar dan luar bandar. - Peralatan ICT yang mempunyai jangka hayat yang tidak panjang (EOL) dan usang masih digunakan. - Bahan habis guna dan peralatan yang rosak tidak dapat diganti kerana isu peruntukan.
- 10. - Tiada yang kompetensi dalam pengurusan pengeoperasian peralatan ICT di sekolah. - Sistem rangkaian (LAN) dan jalur lebar tidak meluas di semua sekolah dan tidak menepati piawaian, menyukarkan capaian kepada internet. - Rangkaian jalur lebar yang tidak stabil dan tidak pada kelajuan minimum piawai. - Kos penyeleggaraan bagi alatan ICT yang rosak. - Tiada penyediaan pangkalan data dan maklumat berpusat dan pengurusan maklumat.
- 11. • Nilai dan etika dalam penggunaan ICT - Menghayati etika siber - Menghargai hak harta intelek - Meningkatkan profesionalisme - Menghindari penyalah gunaan maklumat - Menghindarkan diri dari melayari laman web berunsur negatif dan bertentangan dengan nilai moral dan agama.
- 12. • Keselamatan ICT - Terdapat pelbagai ancaman dan serangan siber yang dilakukan oleh individu yang tidak bertanggungjawab yang dikenali sebagai penggodam. - Ancaman terdiri daripada beberapa jenis: . Virus komputer . Phishing . Penipuan internet . Malware . Cyberstalking
- 13. KESIMPULAN • Proses perlaksanaan transformasi pendidikan memerlukan pendekatan dan strategi baharu agar setiap murid mampu dan menguasai kemahiran yang diperlukan dalam abad ke-21. • Tonggak utama penyampaian Dasar ICT dalam Pendidikan ialah modal insan, sumber pembelajaran digital, infrastruktur dan belanjawan. Keempat-empat tonggak utama dasar ini perlu menampakkan hasil nyata iaitu keputusan yang boleh diukur yang menyumbang kepada penigkatan pencapaian murid serta matlamat lain pada peringkat kebangsaan