Cafem
- 1. Cicle formatiu C.A.F.E.M Vaig escollir aquest cicle perqu¨¨ ¨¦s bo escollir un cicle que t¡¯agradi i com que a mi m¡¯agrada l¡¯esport doncs ho vaig escollir. OBJECTIUS: En acabar el curs els t¨¨cnics especialistes ha de ser capa? de: ??? - analitzar el medi natural on es desenvolupen les activitats de conducci¨® de grups. ??? - planificar i realitzar rutes i itineraris a peu, en bicicleta o a cavall, per senders o zones de baixa o mitja muntanya. ??? - dinamitzar un grup de participants. ??? - saber relacionar-se amb els clients/usuaris. ??? - actuar en situacions d'emerg¨¨ncia; valorar-ne la gravetat. ? RESUM: Coneixement del medi natural. -?Conducci¨® de grups en el medi natural. -?Seguretat i superviv¨¨ncia en la muntanya. -?Conducci¨® de grups en bicicleta i a cavall. -?Administraci¨® i Gesti¨® d'una empresa. -?Formaci¨® i orientaci¨® laboral. -?Activitats f¨ªsiques per a persones amb discapacitat. -?Fonaments biol¨°gics i primers auxilis. - Cr¨¨dit de s¨ªntesi.
- 2. L¡¯escalada El muntanyisme( l'escalada) ¨¦s una activitat esportiva que consisteix a realitzar ascensos sobre parets de fort pendent valent-se de la for?a f¨ªsica i mental pr¨°pia i, en general, utilitzant com ¨²nica ajuda un cal?at especial. Es considera escalada tot ascens que sent dif¨ªcil o impossible de realitzar nom¨¦s amb les extremitats inferiors (peus i cames), requereix utilitzar les extremitats superiors (bra?os i mans).
- 3. La h¨ªpica La h¨ªpica o el hipisme, ¨¦s un esport eq¨¹estre que s'ha practicat durant tota la hist¨°ria, les condrines en l'¨¨poca romana van ser un clar exemple, aix¨ª com les carreres en honor al d¨¦u Odi?n i al gegant Hrungnir en la mitologia n¨°rdica. Tamb¨¦ est¨¤ associat al m¨®n del joc i les apostes. La criatura, domatge i carreres de cavalls ¨¦s una gran activitat econ¨°mica en molts pa?sos. Cavalls de puresa excepcional poden costar milions i generar-los amb facilitat com sementals.
- 4. Soci sanitaria Aquesta investigaci¨® t¨¦ com objectiu abordar la problem¨¤tica de l'Atenci¨® Soci Sanitaria des d'un punt de vista socioecon¨°mic. Per a aix¨° el treball s'ha dividit en cinc objectius: En primer lloc es pret¨¦n fitar la definici¨® de l'Atenci¨® Soci Sanitaria (ASS), els models que tracten de desenvolupar-la aix¨ª com les seves implicacions en termes de costos i finan?ament. En segon lloc, s'analitza en concret l'especificitat de la ASS a Espanya considerant el debat actual, els factors que incideixen en el cost de la mateixa i una an¨¤lisi dels models m¨¦s rellevants en l'actualitat des dels programes espec¨ªfics soci sanitaris als plans de majors de car¨¤cter eminentment social.
- 5. Salvament aqu¨¤tic Crear en els alumnes la convicci¨® de la import¨¤ncia del salvament aqu¨¤tic per a la vida humana, en la societat actual i en les seves facetes educativa, professional i esportiva, de manera que siguin capaces d'arribar al seu raonament i explicaci¨®. ¡¤ Assolir que els alumnes comprenguin els valors educatius, professionals i esportius del salvament aqu¨¤tic. ¡¤ Aconseguir que els alumnes arribin a entendre el salvament aqu¨¤tic com part fonamental de l'Educaci¨® F¨ªsica, de l'esport, d'activitats d'esbarjo, oci i salut. ¡¤ Despertar en els alumnes la inquietud per la lectura de les fonts bibliogr¨¤fiques m¨¦s influents en l'¨¤mbit del salvament aqu¨¤tic i crear un afany investigador, a trav¨¦s de metodologies apropiades. ¡¤ Aconseguir en els alumnes capacitat per a trobar respostes, formar opinions i aportar raonaments sobre el salvament aqu¨¤tic, interpretant-lo com una activitat en constant evoluci¨®. ¡¤ Assolir que els alumnes siguin capa?os de gaudir de l'exercici f¨ªsic a trav¨¦s de les activitats pr¨°pies del salvament aqu¨¤tic, entenent que la seva pr¨¤ctica no nom¨¦s ¨¦s ¨²til, sin¨® tamb¨¦ divertida i gratificant.
- 6. Jocs i activitats f¨ªsiques recreatives Es tracte d¡¯un m¨°dul dirigit a l'adquisici¨® de capacitats per a programar, ensenyar i dinamitzar tot tipus de jocs. Per ser monitor cal saber Funda ments te¨°rica del joc, Classificaci¨® i registre de jocs, experimentaci¨® pr¨¤ctica, viv¨¨ncia, aprenentatge i ensenyament de jocs i activitats esportives i recreatives de diferents tipus. Programaci¨® i organitzaci¨® de jocs, activitats esportives i esdeveniments l¨²dics en diferents contextos. Aquets son els jocs que es practiquen : Jocs de grup cooperatius i humorades. Jocs motors. Activitats esportiu . Jocs tradicionals i populars. Jocs d'expressi¨® i dramatitzaci¨®. Jocs de sobretaula Jocs en el mitj¨¤ natural i en l'aigua. Recapitulaci¨® sobre la intervenci¨® interactiva de l'animador: l'animaci¨® de jocs. La sessi¨® de jocs. Intervenci¨® reactiva de l'animador: la programaci¨® de jocs. Aprofitament de materials, espais i instal¡¤lacions per a jocs. Esdeveniments de jocs. Activitats en instal¡¤lacions tur¨ªstiques i hoteleres.