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This document lists the names and blog URLs of 5 students. Samanta Serna, Cintia Lemus, Damaris Rodr鱈guez, Alix P辿rez, and Efra鱈n Reyes each have a blog on blogspot.com that is given in the document.
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This document lists the names and blog URLs of 5 students. Samanta Serna, Cintia Lemus, Damaris Rodr鱈guez, Alix P辿rez, and Efra鱈n Reyes each have a blog on blogspot.com that is referenced by their name and URL.Calificaciones
Calificaciones Joselin Herrera
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This document lists the names and blog URLs of 5 students. Samanta Serna, Cintia Lemus, Damaris Rodr鱈guez, Alix P辿rez, and Efra鱈n Reyes each have a blog on blogspot.com that is referenced by their name and URL.M坦dulo 1: Organizadores Pr辿viostecnodocencia_ufc
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O documento discute conceitos importantes para o planejamento de aulas interdisciplinares significativas, como planejamento, interdisciplinaridade, engajamento dos alunos, uso de tecnologia e abordagens construcionistas de aprendizagem na cria巽達o de material educacional digital para a escola p炭blica.Cap 5 edu..Adelannia Dantas
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O documento discute a transi巽達o das salas de aula tradicionais para ambientes virtuais de aprendizagem, destacando como as tecnologias digitais podem ser usadas para reduzir dist但ncias entre alunos e professores e permitir novas formas de ensino e aprendizagem colaborativas.ETAPA DESCARTEverdesign
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O documento discute as op巽探es de descarte e reciclagem de componentes de controles remotos, incluindo pol鱈meros, borracha e placas de circuito. Apresenta os riscos do descarte incorreto destes materiais e a import但ncia da reciclagem para reduzir o impacto ambiental.[M坦dulo 3] Tema: Tecnologias e TDICtecnodocencia_ufc
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Este documento discute conceitos de tecnologia e tecnologia digital. Define tecnologia como o estudo sistematizado do uso de ferramentas e m叩quinas para atingir determinados resultados, envolvendo t辿cnicas e valores humanos. Define tecnologia digital como o estudo do uso de artefatos eletr担nicos baseados em l坦gica bin叩ria para a巽探es deliberadas, analisando seus efeitos no desenvolvimento humano. Tamb辿m contrasta as abordagens construcionista e instrucionista na educa巽達o com tecnologia.Webquest: ferramentas colaborativas para forma巽達o dos professoresL炭cia Serafim
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O documento discute o uso de ferramentas colaborativas para a forma巽達o de professores, propondo atividades como pesquisar sites sobre o tema e criar um grupo no Google para uma atividade com alunos. O texto enfatiza os benef鱈cios das ferramentas para tornar o processo de ensino-aprendizagem mais atraente e estimular a intera巽達o.[M坦dulo 2] Tema: Interdisciplinaridade - Atividade Pr叩ticatecnodocencia_ufc
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O documento discute a interdisciplinaridade no ensino, destacando quest探es como a conex達o entre diferentes disciplinas e a participa巽達o ativa dos alunos. S達o levantadas perguntas sobre como implementar essa abordagem desde o in鱈cio das aulas e evitar desvios que a afastem de sua ess棚ncia. Exemplos de temas interdisciplinares, como meio ambiente, mitologia e alimenta巽達o, s達o propostos para facilitar a integra巽達o de conte炭dos diversos.[M坦dulo 4] Tema: Teoria da Aprendizagem Significativa tecnodocencia_ufc
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O documento discute a teoria da aprendizagem significativa de Ausubel, destacando a import但ncia de relacionar novos conhecimentos aos j叩 existentes no aluno. Prop探e m辿todos de ensino, como organizadores pr辿vios e atividades interativas, para facilitar a assimila巽達o e compreens達o dos conceitos. O texto tamb辿m aborda as diferentes teorias de aprendizagem e exemplifica pr叩ticas educativas em temas como biologia evolutiva e intera巽探es biol坦gicas.[M坦dulo 2] Tema: Interdisciplinaridadetecnodocencia_ufc
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O documento aborda a import但ncia da interdisciplinaridade e transdisciplinaridade no planejamento de aulas, destacando a necessidade de integra巽達o dos conhecimentos para um ensino mais eficaz. S達o questionadas as estrat辿gias para promover essa abordagem, assim como a participa巽達o ativa dos alunos no processo de aprendizagem. Por fim, s達o apresentados exemplos de temas e conte炭dos que podem ser abordados de maneira interdisciplinar em sala de aula.RinitisTania Mera
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La rinitis consiste en la inflamaci坦n de la mucosa nasal. La rinitis aguda es causada principalmente por rinovirus y picornavirus, y se caracteriza por s鱈ntomas como malestar general, estornudos y secreci坦n nasal. La rinitis al辿rgica es mediada por IgE despu辿s de la exposici坦n a un al辿rgeno, y se clasifica como intermitente o persistente dependiendo de la frecuencia y duraci坦n de los s鱈ntomas. El diagn坦stico se basa en el examen cl鱈nico y pruebas como recuento de eosin坦filos, cit[M坦dulo 5] Tema: Did叩tica - Objetivos e Avalia巽達otecnodocencia_ufc
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O documento discute o significado e defini巽達o de objetivo, apresentando dicas para formular objetivos de aprendizagem claros e mensur叩veis. Inclui a taxonomia de Bloom para classificar os n鱈veis cognitivos de objetivos, desde a memoriza巽達o at辿 a avalia巽達o. Finaliza indicando etapas e t辿cnicas para avaliar o cumprimento dos objetivos, como provas objetivas e subjetivas.[M坦dulo 4] Tema: Teorias da Aprendizagemtecnodocencia_ufc
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O documento explora diversas teorias da aprendizagem, destacando seus modelos explicativos sobre como a aprendizagem ocorre na estrutura cognitiva do aprendiz. As teorias, como o construtivismo de Piaget e o s坦cio-interacionismo de Vygotsky, fornecem subs鱈dios para o desenvolvimento de metodologias de ensino. A 棚nfase est叩 na import但ncia do papel do professor e na rela巽達o entre conhecimento pr辿vio e novos conhecimentos.Quadro comparativo das concep巽探es de aprendizagem entre os te坦ricos piaget, v...LD35
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As tr棚s teorias da aprendizagem comparadas no documento s達o:
1) Piaget viu o desenvolvimento como est叩gios cognitivos sequenciais e a aprendizagem como constru鱈da individualmente.
2) Vygotsky destacou a media巽達o social e cultural no desenvolvimento e a zona proximal de desenvolvimento.
3) Wallon considerou influ棚ncias org但nicas, afetivas e socioculturais no desenvolvimento de forma descont鱈nua em est叩gios.Did叩tica e Metodologia no Ensino SuperiorLuci Bonini
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O documento descreve os objetivos e conte炭do de um curso sobre metodologia do ensino superior. O curso analisar叩 criticamente as contribui巽探es da did叩tica para a atua巽達o de professores universit叩rios e propor叩 alternativas para uma pr叩tica pedag坦gica transformadora. Abordar叩 tamb辿m a hist坦ria das universidades no Brasil e no mundo e as pol鱈ticas p炭blicas para o ensino superior no pa鱈s.Teorias da Aprendizagem e Modelos Pedag坦gicosInstituto Consci棚ncia GO
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O documento apresenta as principais teorias da aprendizagem e modelos pedag坦gicos, incluindo comportamentalismo, cognitivismo, construtivismo, Vygotsky, Piaget, Bruner, Wallon, cogni巽達o distribu鱈da, cogni巽達o situada, comunidades de pr叩tica, Dewey e Paulo Freire. As teorias buscam entender como ocorre a aprendizagem, o papel do professor e contexto social, e enfatizam que os alunos constroem ativamente o conhecimento com base em suas experi棚ncias.InterdisciplinaridadeGerdian Teixeira
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O documento discute a interdisciplinaridade na pr叩tica pedag坦gica do educador como um elemento que possibilita a forma巽達o cidad達 e inclus達o social. Apresenta os conceitos de multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade e como cada um promove diferentes n鱈veis de integra巽達o entre disciplinas. Defende que a metodologia interdisciplinar integra conte炭dos e sujeitos envolvidos, promovendo uma vis達o unit叩ria do conhecimento.Tipos De AprendizagemEliane Almeida
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O documento discute os tipos de aprendizagem, incluindo tentativa e erro, imita巽達o, imita巽達o e corre巽達o, e ensino intencional. Ensino intencional requer um tutor para transmitir conhecimento usando did叩tica e metodologia, como mostrado no exemplo de uma aula de biologia que usou uma m炭sica para ensinar sobre eritroblastose fetal. A conclus達o 辿 que os humanos t棚m uma not叩vel capacidade de aprender e ensinar, mas o aprendiz deve construir seus pr坦prios conhecimentos.presentacion en powerpoint Joselin Herrera
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Las tecnolog鱈as de la informaci坦n y la comunicaci坦n (TIC) agrupan elementos y t辿cnicas usadas para procesar informaci坦n a trav辿s de computadoras, internet y telecomunicaciones. Las TIC ampl鱈an nuestras capacidades f鱈sicas y mentales, as鱈 como las posibilidades de desarrollo social. Algunos ejemplos de aparatos TIC son las computadoras, televisi坦n, celulares, microondas y electrodom辿sticos como lavadoras y estufas.presentacion en powerpoint Joselin Herrera
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Las tecnolog鱈as de la informaci坦n y la comunicaci坦n (TIC) agrupan elementos y t辿cnicas usadas para el tratamiento de informaci坦n a trav辿s de computadoras, internet y telecomunicaciones. Las TIC ampl鱈an nuestras capacidades f鱈sicas y mentales, as鱈 como las posibilidades de desarrollo social. Algunos aparatos comunes de la tecnolog鱈a incluyen computadoras, televisi坦n, celulares, microondas y electrodom辿sticos como lavadoras, estufas y est辿reos.Personalizando mi blogJoselin Herrera
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El documento proporciona instrucciones para personalizar la apariencia de un blog. Primero, el usuario inicia sesi坦n en su cuenta de blog y accede a la secci坦n de dise単o. Luego, cambia la imagen de fondo y el ancho del blog. Finalmente, modifica varios aspectos del dise単o y estilo como las fuentes, colores de texto, enlaces y t鱈tulos.ANDAMIO 2Joselin Herrera
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La persona describe sus actividades diarias y dice ser proactiva porque piensa antes de actuar. Quiere estudiar una maestr鱈a y su prioridad es no defraudar a sus padres. Comparte su amistad y alegr鱈a con los dem叩s. Entiende a sus padres y maestros y amigos le ayudan a entender en la escuela. Ayuda a su mam叩 en casa y a sus amigos en la escuela.ANDAMIO 2Joselin Herrera
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La persona describe sus actividades diarias y dice ser proactiva porque piensa antes de actuar. Quiere estudiar una maestr鱈a y su prioridad es no defraudar a sus padres. Comparte su amistad y alegr鱈a con los dem叩s. Entiende a sus padres y maestros le ayudan a entender en la escuela. Contribuye ayudando a su mam叩 en casa y a sus amigos en la escuela.andamio 2Joselin Herrera
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La persona describe sus actividades diarias y dice que es proactiva porque piensa y reflexiona antes de actuar. Quiere estudiar una maestr鱈a y su prioridad es no defraudar a sus padres. Comparte su amistad y alegr鱈a con los dem叩s. Entiende a sus padres y en la escuela sus amigos y maestros le ayudan cuando no entiende algo. En casa ayuda a su mam叩 a recoger y en la escuela ayuda a sus amigos.andamio 2 Joselin Herrera
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La persona describe sus actividades diarias y dice que es proactiva porque piensa antes de actuar. Quiere estudiar una maestr鱈a y su prioridad es no defraudar a sus padres. Comparte su amistad y alegr鱈a con los dem叩s. Entiende a sus padres y en la escuela sus amigos y maestros le ayudan si no entiende algo. En casa ayuda a su mam叩 a recoger y en la escuela ayuda a sus amigos.ComputadoraJoselin Herrera
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El documento describe diferentes tipos de software y hardware de computadoras, incluyendo software de sistema como Unix, software de aplicaci坦n como Word y Excel, software de presentaciones como Power Point, hardware de entrada como teclado, mouse y micr坦fono, hardware de salida como impresora y bocinas, y hardware de almacenamiento como USB y CD.Descripcion de la leyendaJoselin Herrera
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La leyenda de Medusa cuenta que originalmente era una mujer hermosa hasta que Poseid坦n la sedujo en el templo de Atenea, enfureciendo a la diosa que la convirti坦 en un monstruo con serpientes en lugar de cabello. De su uni坦n con Poseid坦n nacieron Pegaso y Crisaor. M叩s tarde, Perseo la decapit坦 para rescatar a Andr坦meda a pedido de Atenea, de cuya sangre nacieron m叩s criaturas m鱈ticas. La lecci坦n es no confiar en extra単os ni meterse en problemas.Descripcion de la leyendaJoselin Herrera
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La leyenda de Medusa cuenta que originalmente era una mujer hermosa hasta que Poseid坦n la sedujo en el templo de Atenea, enfureciendo a la diosa que la convirti坦 en un monstruo con serpientes en lugar de cabello. De su uni坦n con Poseid坦n naci坦 Pegaso. Perseo fue enviado por Atenea a matar a Medusa cort叩ndole la cabeza, de donde nacieron m叩s hijos de Medusa. Su cabeza pas坦 a ser usada como escudo por Atenea.Descripcion de la leyendaJoselin Herrera
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La leyenda de Medusa cuenta que originalmente era una mujer hermosa hasta que Poseid坦n la sedujo en el templo de Atenea, enfureciendo a la diosa que la convirti坦 en un monstruo con serpientes en lugar de cabello. De su uni坦n con Poseid坦n naci坦 Pegaso. Atenea orden坦 a Perseo matar a Medusa, y de su cuello cortado nacieron Pegaso y otro hijo. La cabeza cortada de Medusa fue usada como escudo por Atenea.Descripcion de la leyendaJoselin Herrera
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La leyenda de Medusa cuenta que originalmente era una mujer hermosa hasta que Poseid坦n la sedujo en el templo de Atenea, enfureciendo a la diosa que la convirti坦 en un monstruo con serpientes en lugar de cabello. De su uni坦n con Poseid坦n naci坦 Pegaso. Perseo fue enviado por Atenea a matar a Medusa cort叩ndole la cabeza, de donde nacieron m叩s hijos de Medusa. Su cabeza permaneci坦 con Atenea como escudo. La leyenda ense単a a no confiar en extra単os y evitarMore Related Content
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[M坦dulo 4] Tema: Teoria da Aprendizagem Significativa tecnodocencia_ufc
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O documento discute a teoria da aprendizagem significativa de Ausubel, destacando a import但ncia de relacionar novos conhecimentos aos j叩 existentes no aluno. Prop探e m辿todos de ensino, como organizadores pr辿vios e atividades interativas, para facilitar a assimila巽達o e compreens達o dos conceitos. O texto tamb辿m aborda as diferentes teorias de aprendizagem e exemplifica pr叩ticas educativas em temas como biologia evolutiva e intera巽探es biol坦gicas.[M坦dulo 2] Tema: Interdisciplinaridadetecnodocencia_ufc
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O documento aborda a import但ncia da interdisciplinaridade e transdisciplinaridade no planejamento de aulas, destacando a necessidade de integra巽達o dos conhecimentos para um ensino mais eficaz. S達o questionadas as estrat辿gias para promover essa abordagem, assim como a participa巽達o ativa dos alunos no processo de aprendizagem. Por fim, s達o apresentados exemplos de temas e conte炭dos que podem ser abordados de maneira interdisciplinar em sala de aula.RinitisTania Mera
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La rinitis consiste en la inflamaci坦n de la mucosa nasal. La rinitis aguda es causada principalmente por rinovirus y picornavirus, y se caracteriza por s鱈ntomas como malestar general, estornudos y secreci坦n nasal. La rinitis al辿rgica es mediada por IgE despu辿s de la exposici坦n a un al辿rgeno, y se clasifica como intermitente o persistente dependiendo de la frecuencia y duraci坦n de los s鱈ntomas. El diagn坦stico se basa en el examen cl鱈nico y pruebas como recuento de eosin坦filos, cit[M坦dulo 5] Tema: Did叩tica - Objetivos e Avalia巽達otecnodocencia_ufc
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O documento discute o significado e defini巽達o de objetivo, apresentando dicas para formular objetivos de aprendizagem claros e mensur叩veis. Inclui a taxonomia de Bloom para classificar os n鱈veis cognitivos de objetivos, desde a memoriza巽達o at辿 a avalia巽達o. Finaliza indicando etapas e t辿cnicas para avaliar o cumprimento dos objetivos, como provas objetivas e subjetivas.[M坦dulo 4] Tema: Teorias da Aprendizagemtecnodocencia_ufc
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O documento explora diversas teorias da aprendizagem, destacando seus modelos explicativos sobre como a aprendizagem ocorre na estrutura cognitiva do aprendiz. As teorias, como o construtivismo de Piaget e o s坦cio-interacionismo de Vygotsky, fornecem subs鱈dios para o desenvolvimento de metodologias de ensino. A 棚nfase est叩 na import但ncia do papel do professor e na rela巽達o entre conhecimento pr辿vio e novos conhecimentos.Quadro comparativo das concep巽探es de aprendizagem entre os te坦ricos piaget, v...LD35
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As tr棚s teorias da aprendizagem comparadas no documento s達o:
1) Piaget viu o desenvolvimento como est叩gios cognitivos sequenciais e a aprendizagem como constru鱈da individualmente.
2) Vygotsky destacou a media巽達o social e cultural no desenvolvimento e a zona proximal de desenvolvimento.
3) Wallon considerou influ棚ncias org但nicas, afetivas e socioculturais no desenvolvimento de forma descont鱈nua em est叩gios.Did叩tica e Metodologia no Ensino SuperiorLuci Bonini
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O documento descreve os objetivos e conte炭do de um curso sobre metodologia do ensino superior. O curso analisar叩 criticamente as contribui巽探es da did叩tica para a atua巽達o de professores universit叩rios e propor叩 alternativas para uma pr叩tica pedag坦gica transformadora. Abordar叩 tamb辿m a hist坦ria das universidades no Brasil e no mundo e as pol鱈ticas p炭blicas para o ensino superior no pa鱈s.Teorias da Aprendizagem e Modelos Pedag坦gicosInstituto Consci棚ncia GO
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O documento apresenta as principais teorias da aprendizagem e modelos pedag坦gicos, incluindo comportamentalismo, cognitivismo, construtivismo, Vygotsky, Piaget, Bruner, Wallon, cogni巽達o distribu鱈da, cogni巽達o situada, comunidades de pr叩tica, Dewey e Paulo Freire. As teorias buscam entender como ocorre a aprendizagem, o papel do professor e contexto social, e enfatizam que os alunos constroem ativamente o conhecimento com base em suas experi棚ncias.InterdisciplinaridadeGerdian Teixeira
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O documento discute a interdisciplinaridade na pr叩tica pedag坦gica do educador como um elemento que possibilita a forma巽達o cidad達 e inclus達o social. Apresenta os conceitos de multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade e como cada um promove diferentes n鱈veis de integra巽達o entre disciplinas. Defende que a metodologia interdisciplinar integra conte炭dos e sujeitos envolvidos, promovendo uma vis達o unit叩ria do conhecimento.Tipos De AprendizagemEliane Almeida
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O documento discute os tipos de aprendizagem, incluindo tentativa e erro, imita巽達o, imita巽達o e corre巽達o, e ensino intencional. Ensino intencional requer um tutor para transmitir conhecimento usando did叩tica e metodologia, como mostrado no exemplo de uma aula de biologia que usou uma m炭sica para ensinar sobre eritroblastose fetal. A conclus達o 辿 que os humanos t棚m uma not叩vel capacidade de aprender e ensinar, mas o aprendiz deve construir seus pr坦prios conhecimentos.More from Joselin Herrera (13)
presentacion en powerpoint Joselin Herrera
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Las tecnolog鱈as de la informaci坦n y la comunicaci坦n (TIC) agrupan elementos y t辿cnicas usadas para procesar informaci坦n a trav辿s de computadoras, internet y telecomunicaciones. Las TIC ampl鱈an nuestras capacidades f鱈sicas y mentales, as鱈 como las posibilidades de desarrollo social. Algunos ejemplos de aparatos TIC son las computadoras, televisi坦n, celulares, microondas y electrodom辿sticos como lavadoras y estufas.presentacion en powerpoint Joselin Herrera
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Las tecnolog鱈as de la informaci坦n y la comunicaci坦n (TIC) agrupan elementos y t辿cnicas usadas para el tratamiento de informaci坦n a trav辿s de computadoras, internet y telecomunicaciones. Las TIC ampl鱈an nuestras capacidades f鱈sicas y mentales, as鱈 como las posibilidades de desarrollo social. Algunos aparatos comunes de la tecnolog鱈a incluyen computadoras, televisi坦n, celulares, microondas y electrodom辿sticos como lavadoras, estufas y est辿reos.Personalizando mi blogJoselin Herrera
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El documento proporciona instrucciones para personalizar la apariencia de un blog. Primero, el usuario inicia sesi坦n en su cuenta de blog y accede a la secci坦n de dise単o. Luego, cambia la imagen de fondo y el ancho del blog. Finalmente, modifica varios aspectos del dise単o y estilo como las fuentes, colores de texto, enlaces y t鱈tulos.ANDAMIO 2Joselin Herrera
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La persona describe sus actividades diarias y dice ser proactiva porque piensa antes de actuar. Quiere estudiar una maestr鱈a y su prioridad es no defraudar a sus padres. Comparte su amistad y alegr鱈a con los dem叩s. Entiende a sus padres y maestros y amigos le ayudan a entender en la escuela. Ayuda a su mam叩 en casa y a sus amigos en la escuela.ANDAMIO 2Joselin Herrera
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La persona describe sus actividades diarias y dice ser proactiva porque piensa antes de actuar. Quiere estudiar una maestr鱈a y su prioridad es no defraudar a sus padres. Comparte su amistad y alegr鱈a con los dem叩s. Entiende a sus padres y maestros le ayudan a entender en la escuela. Contribuye ayudando a su mam叩 en casa y a sus amigos en la escuela.andamio 2Joselin Herrera
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La persona describe sus actividades diarias y dice que es proactiva porque piensa y reflexiona antes de actuar. Quiere estudiar una maestr鱈a y su prioridad es no defraudar a sus padres. Comparte su amistad y alegr鱈a con los dem叩s. Entiende a sus padres y en la escuela sus amigos y maestros le ayudan cuando no entiende algo. En casa ayuda a su mam叩 a recoger y en la escuela ayuda a sus amigos.andamio 2 Joselin Herrera
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La persona describe sus actividades diarias y dice que es proactiva porque piensa antes de actuar. Quiere estudiar una maestr鱈a y su prioridad es no defraudar a sus padres. Comparte su amistad y alegr鱈a con los dem叩s. Entiende a sus padres y en la escuela sus amigos y maestros le ayudan si no entiende algo. En casa ayuda a su mam叩 a recoger y en la escuela ayuda a sus amigos.ComputadoraJoselin Herrera
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El documento describe diferentes tipos de software y hardware de computadoras, incluyendo software de sistema como Unix, software de aplicaci坦n como Word y Excel, software de presentaciones como Power Point, hardware de entrada como teclado, mouse y micr坦fono, hardware de salida como impresora y bocinas, y hardware de almacenamiento como USB y CD.Descripcion de la leyendaJoselin Herrera
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La leyenda de Medusa cuenta que originalmente era una mujer hermosa hasta que Poseid坦n la sedujo en el templo de Atenea, enfureciendo a la diosa que la convirti坦 en un monstruo con serpientes en lugar de cabello. De su uni坦n con Poseid坦n nacieron Pegaso y Crisaor. M叩s tarde, Perseo la decapit坦 para rescatar a Andr坦meda a pedido de Atenea, de cuya sangre nacieron m叩s criaturas m鱈ticas. La lecci坦n es no confiar en extra単os ni meterse en problemas.Descripcion de la leyendaJoselin Herrera
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La leyenda de Medusa cuenta que originalmente era una mujer hermosa hasta que Poseid坦n la sedujo en el templo de Atenea, enfureciendo a la diosa que la convirti坦 en un monstruo con serpientes en lugar de cabello. De su uni坦n con Poseid坦n naci坦 Pegaso. Perseo fue enviado por Atenea a matar a Medusa cort叩ndole la cabeza, de donde nacieron m叩s hijos de Medusa. Su cabeza pas坦 a ser usada como escudo por Atenea.Descripcion de la leyendaJoselin Herrera
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La leyenda de Medusa cuenta que originalmente era una mujer hermosa hasta que Poseid坦n la sedujo en el templo de Atenea, enfureciendo a la diosa que la convirti坦 en un monstruo con serpientes en lugar de cabello. De su uni坦n con Poseid坦n naci坦 Pegaso. Atenea orden坦 a Perseo matar a Medusa, y de su cuello cortado nacieron Pegaso y otro hijo. La cabeza cortada de Medusa fue usada como escudo por Atenea.Descripcion de la leyendaJoselin Herrera
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La leyenda de Medusa cuenta que originalmente era una mujer hermosa hasta que Poseid坦n la sedujo en el templo de Atenea, enfureciendo a la diosa que la convirti坦 en un monstruo con serpientes en lugar de cabello. De su uni坦n con Poseid坦n naci坦 Pegaso. Perseo fue enviado por Atenea a matar a Medusa cort叩ndole la cabeza, de donde nacieron m叩s hijos de Medusa. Su cabeza permaneci坦 con Atenea como escudo. La leyenda ense単a a no confiar en extra単os y evitarDescripcion de la leyendaJoselin Herrera
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La leyenda de Medusa cuenta que originalmente era una mujer hermosa hasta que Poseid坦n la sedujo en el templo de Atenea, enfureciendo a la diosa que la convirti坦 en un monstruo con serpientes en lugar de cabello. De su uni坦n con Poseid坦n naci坦 Pegaso. Perseo fue enviado para matar a Medusa y us坦 su cabeza como escudo, cort叩ndola y dando origen a Pegaso y otro hijo suyo. La ense単anza es no dejarse llevar por extra単os para evitar problemas.Ad
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Paper - 108: The American Literature
Submitted Date: April 2, 2025
Paper Name: The American Literature
Topic: Thoreaus Influence on Gandhi: The Evolution of Civil Disobedience
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Video Link: https://youtu.be/HXeq6utg7iQ
For a more in-depth discussion of this presentation, please visit the full blog post at the following link: https://rajdeepbavaliya2.blogspot.com/2025/04/thoreau-s-influence-on-gandhi-the-evolution-of-civil-disobedience.html
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Paper - 107: The Twentieth Century Literature: From World War II to the End of the Century
Submitted Date: April 4, 2025
Paper Name: The Twentieth Century Literature: From World War II to the End of the Century
Topic: From Watchdog to Lapdog: Ishiguros Fiction and the Rise of Godi Media in Post-2014 Indian Journalism
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Video Link: https://youtu.be/kIEqwzhHJ54
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ICT-8-Module-REVISED-K-10-CURRICULUM.pdfpenafloridaarlyn
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In this module, you will discover how digital tools, systems, and platforms empower people, businesses, and communities in the modern world. As 21st-century learners, you are part of a generation that lives and learns in a digital environment. This module is designed to guide you in exploring how ICT serves as a powerful toolnot only for communication but also for innovation, entrepreneurship, and responsible citizenship. Throughout this learning material, you will examine how ICT is used in real-world scenarios such as online marketing, digital citizenship, and legal and ethical issues in technology use. Youll gain practical knowledge and skills, from creating websites and managing e-commerce platforms, to analyzing data and practicing safe and responsible behavior online.
By engaging with the lessons, activities, and performance tasks in this module, you will become more than just a technology useryou will be a responsible, informed, and empowered digital citizen ready to thrive in todays interconnected world.
Lets begin this journey and unlock the full potential of ICT in your everyday life!
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Calificaciones
- 1. NOMBRE BLOGCALIFICACIONSamanta Serna http://www.samantha-sm.blogspot.com/(B)Cintia Lemus http://www.cinthya-lemus.blogspot.com/ (B)Damaris Rodr鱈guez http://damaris-rdz.blogspot.com/(B)Alix P辿rez http://alixperez-tic.blogspot.com/(B)Efra鱈n Reyes http://efrareyes.blogspot.com/(B)<br />