Cara Menyususn Kisi-Kisi Sekolah Dengan Baik.pptx
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•9 views
PENYUSUNAN KISI KISI SOAL
Cara Menyususn Kisi-Kisi Sekolah Dengan Baik.pptx
- 1. TETAP SETIA PADA 5M
- 2. CARA MENYUSUN KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH DINAS PENDIDIKAN KOTA PALEMBANG YUSTINAWATI, M.Pd. Pengawas SMP Senin-Selasa, 8-9 Maret 2021 di Hotel The Alts Palembang
- 3. Apakah Kisi-kisi soal itu? Kisi-kisi adalah format atau matriks berisikan kriteria tentang pertanyaan atau soal yang akan disusun Tescetak biru (blue print) berisi tabel spesifikasi deskripsi kompetensi dan materi yang akan diujikan Kisi-kisi merupakan pedoman untuk menulis atau merakit soal 1. 2. 3.
- 4. Bentuk Kisi-Kisi � Bentuknya adalah tabel yang berisi perincian materi dan perilaku beserta keseimbangan/proporsi yang diinginkan oleh penilai. Setiap kotak diisi dengan angka yang menunjukkan jumlah pertanyaan dan skor � Tabel kisi-kisi dalam bentuk matriks yang berisi informasi yang digunakan sebagai pedoman untuk menulis pertanyaan atau mengumpulkan pertanyaan ke dalam tes. � Tabel berisi ruang lingkup dan isi materi yang akan diuji. Tujuan mempersiapkan grid adalah untuk menentukan ruang lingkup dan sebagai panduan dalam menulis pertanyaan.
- 5. Syarat-syarat Kisi-kisi Soal Mewakili isi kurikulum yang akan diujikan Komponen-komponennya jelas dan mudah dipahami Soal-soalnya harus dapat dibuat sesuai indikator dan bentuk soal yang ditetapkan
- 6. Format Kisi-kisi Soal No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenjang Sekolah : SMP ... Mata Pelajaran : ...... Kurikulum : 2013
- 7. Menentukan kompetensi dasar yang akan diukur Memilih materi yang esensial Merumuskan indikator yang mengacu pada kompetensi dasar dengan memperahtikan materi dan level kognitif Langkah-langkah Penyusunan Kisi-Kisi Soal
- 8. Menentukan materi esensial Urgensi perlu dikuasai siswa Kontinuitas materi lanjutan pendalaman dai satu materi yang sudah dipelajari sebelumnya, baik dalam jenjang yang sama maupun antarjenjang Relevansi materi terpilih harus merupakan pokok bahasan yang berkaitan dan diperlukan untuk mempelajari atau memahami mata pelajaran Keterpakaian materi yang memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari-hari
- 9. Langkah-langkah Penyusunan Kisi-Kisi Soal Kometensi dasar Mater Indikator Soal Kompetensi Dasar : Kemampuan minimal yang harus dikuasai peserta didik setelah mempelajari materi pelajaran tertentu. KD diambil dari kurikulum Materi : Materi yang harus dikuasi murid berdasarkan KD yang akan diukur Indikator : Rumusan yang berisi ciri-ciri perilaku yang dapat diukur sebagai petunjuk ketercapaian KD Soal : Disusun berdasarkan indikator yang dibuat
- 10. Penulisan Indikator Soal �Indikator soal - rumusan ciri (deskripsi) soal yang akan disusun dengan menggunakan kata kerja operasional, menggambarkan kemampuan murid dan penguasaan materi yang akan diukur. �Indikator soal dikembangkan menjadi beberapa butir soal yang setara.
- 11. Penulisan Indikator Soal Kriteria indikator: 1) Memuat ciri KD yang akan diukur 2) Memuat satu kata kerja operasional yang dapat diukur 3) Berkaitan erat dengan uraian materi 4) Dapat menjadi acuan dalam membuat soal Penulisan indikator yang lengkat mencakup A: audience, B: behaviour, C= Condition, D= Degree
- 12. Dalam menyusun kisi-kisi memperhatikan teori sebagai landasan (Dimensi Proses Kognitif) Level 1 • Mengingat (C1) • Memahami (C2) Level 2 • Mengaplikasikan (C3) Level 3 • Menganalisis (C4) • Mengevaluasi (C5) • Mengkreasi (C6) Level 1 • Menemukan informasi Level 2 • Interpretasi • Integrasi Level 3 • Evaluasi • Refleksi Level 1 •Pemahaman Level 2 •Penerapan Level 3 ▪ Penalaran LITERASI MEMBACA LITERASI NUMERASI TAKSONOMI BLOOM
- 13. Bentuk Soal Keunggulan o Diskor mudah, cepat, obejektivitas tinggi o Mengukur berbagai tingkatan kognitif o Mencakup ruang lingkup materi yang luas o Tepat digunakan berskala besar Keterbatasan o Perlu waktu lama menyusun soal o Sulit membuat pengecoh yang homogen dan berfungsi o Terdapat peluang untuk menebak kunci Keunggulan o Mengukur kompetensi murid dalam menyajikan jawaban terurai secara bebas, mengorganisasi pikiran, pendapat, dan mengekspresikan gagasan dengan menggunakan kata-kata atau kalimat murid sendiri Keterbatasan o Jumlah materi terbatas, waktu memeriksa lama, penskoran relatif subjektif, dan reliabilitas rendah Pilihan Ganda, Pilihan Ganda komplek, Benar-Salah, Menjodohkan Uraian Objektif, Uraian nonobjektif
- 14. Ketentuan Kisi-kisi yang akan Disusun •Kelas IX Smt 1 dan Smt 2 Materi •40 soal Jumlah Soal • PG 8 soal • PG 24Kom plek 3 soal • Uraian 2 soal Bentuk Soal Soal bertipe PISA/AKM Untuk itu indikator soal pada kisi-kisi soal harus jelas (stimulus dan perintah jelas)
- 15. Contoh Indikator Soal Disajikan teks informasi tentang pertandingan sepak bola dalam rangka uji coba persiapan Sea Games di Vietnam Tahun 2022 antara Timnas dengan Bali Unitet, peserta didik dapat mengidentifikasi proses terjadinya gol pertama. Jenjang SMP Mapel PJOK Kelas IX KD: 3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil sederhana dan atau tradisional Materi: Variasi dan kombinasi gerak spesifik Sepak Bola. Level 2: Penerapan (Interpretasi dan integrasi)
- 16. TERIMA KASIH