เด็กที่มีความต้องการพิเศษ (Children with special needs )
- 1. เด็กที่มีความต้องการพิเศษ (Children with special needs ) อ.ตฤณ แจ่มถิน สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม
- 2. เด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ ( Early Childhood with special needs )
- 5. หมายถึง เด็กที่มีความผิดปกติ มีความบกพร่อง สูญเสีย สมรรถภาพ อาจเป็นความผิดปกติ ความบกพร่องทาง กาย การสูญเสียสมรรถภาพทางสติปัญญา ทางจิตใจ
- 6. 2. ทางการศึกษา ให้ความหมายเด็กที่มีความต้องการพิเศษว่าหมายถึง เด็กที่มีความต้องการทางการศึกษาเฉพาะของ ตัวเอง ซึ่งจาเป็นต้องจัดการศึกษาให้ต่างไปจากเด็ก ปกติทางด้านเนื้อหา หลักสูตร กระบวนการที่ใช้ และ การประเมินผล
- 7. สรุปได้ว่าเด็กที่มีความต้องการพิเศษหมายถึง • เด็กที่ไม่อาจพัฒนาความสามารถได้เท่าที่ควรจากการให้ การช่วยเหลือ และการสอนตามปกติ • มีสาเหตุจากสภาพความ บกพร่องทางร่างกาย สติปัญญา และอารมณ์
- 8. • จาเป็นต้องได้รับการกระตุ้น ช่วยเหลือ การบาบัด และฟื้นฟู • จัดการเรียนการสอนที่เหมาะกับลักษณะ และความต้องการของเด็กแต่ละบุคล
- 12. • เด็กที่มีพัฒนาการล่าช้ากว่าเด็กปกติในวัยเดียวกัน • พัฒนาการล่าช้าอาจพบเพียงด้านใดด้านหนึ่ง หลายด้าน หรือทุกด้าน • พัฒนาการล่าช้าในด้านหนึ่งอาจส่งผลให้พัฒนาการใน ด้านอื่นล่าช้าด้วยก็ได้
- 13. ปัจจัยที่มีผลต่อพัฒนาการเด็ก • ปัจจัยทางด้านชีวภาพ • ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมก่อนคลอด • ปัจจัยด้านกระบวนการคลอด • ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมหลังคลอด
- 15. 1. พันธุกรรม • เด็กจะมีพัฒนาการล่าช้ามาตั้งแต่เกิดหรือสังเกตได้ชั่ว ระยะไม่นานหลังเกิด มักมีลักษณะผิดปกติแต่กาเนิดร่วม ด้วย
- 16. Cleft Lip / Cleft Palate
- 17. ธาลัสซีเมีย
- 18. 2. โรคของระบบประสาท • ึϹกที่มีความบกพร่องทางพัոาการส่วนใหญ่มักมี อาการหรืออาการแสดงทางระบบประสาทร่วมด้วย • ที่พบบ่อยคืออาการชัก
- 19. 3. การติดเชื้อ • การติดเชื้อตั้งแต่อยู่ในครรภ์ น้าหนักตัวแรกเกิดน้อย ศีรษะเล็ก กว่าปกติ อาจมีตับม้ามโต การได้ยินบกพร่อง ต้อกระจก • นอกจากนี้การติดเชื้อรุนแรงภายหลังเกิด เช่น สมองอักเสบ เยื้อ หุ้มสมองอักเสบ เป็นสาเหตุที่พบได้บ้าง
- 20. 4. ความผิดปกติเกี่ยวกับเมตาบอลิซึม • โรคที่ยังเป็นปัญหาสาธารณสุขไทย คือ ไทรอยด์ฮอร์โมน ในเลือดต่า
- 21. 5. ภาวะแทรกซ้อนระยะแรกเกิด • การเกิดก่อนกาหนด น้าหนักตัวแรกเกิดน้อย และภาวะ ขาดออกซิเจน
- 22. 6. สารเคมี
- 23. • ตะกั่วเป็นสารที่มีผลกระทบต่อเด็กและมีการศึกษามากที่สุด • มีอากาศซึมเศร้า เคลื่อนไหวช้า ผิวดาหมองคล้าเป็นจุดๆ • ภาวะตับเป็นพิษ • ระดับสติปัญญาต่า
- 24. • น้าหนักแรกเกิดน้อย • มีอัตราการเพิ่มน้าหนักหลังเกิดน้อย ศีรษะเล็ก • พัฒนาการของสติปัญญาก็มีความบกพร่อง • เด็กบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ แอลกอฮอล์
- 25. Fetal alcohol syndrome, FAS • ช่องตาสั้น • ร่องริมฝีปากบนเรียบ • ริมฝีปากบนยาวและบาง • หนังคลุมหัวตามาก • จมูกแบน • ปลายจมูกเชิดขึ้น
- 26. • น้าหนักแรกเกิดน้อย ขาดสารอาหารในระยะตั้งครรภ์ • เพิ่มอัตราการตายในวัยทารก • สติปัญญาบกพร่อง • สมาธิสั้น พฤติกรรมก้าวร้าว มีปัญหาด้านการเข้าสังคม นิโคติน
- 28. 8. สาเหตุอื่นๆ
- 29. อาการของึϹกที่มีความบกพร่องทางพัոาการ • มีพัฒนาการล่าช้าซึ่งอาจจะพบมากกว่า 1 ด้าน • ปฏิกิริยาสะท้อน (primitive reflex) ไม่หายไป แม้จะถึงช่วงอายุที่ควรจะหายไป
- 31. 1. การซักประวัติ • โรคประจาตัว โรคทางพันธุกรรม • การเจ็บป่วยในครอบครัว • ประวัติฝากครรภ์ • ประวัติเกี่ยวกับการคลอด • พัฒนาการที่ผ่านมา • การเล่นตามวัย การช่วยเหลือตนเอง • ปัญหาพฤติกรรม • ประวัติอื่นๆ
- 32. เมื่อซักประวัติแล้วจะสามารถบอกได้ว่า • ลักษณะพัฒนาการล่าช้าเป็นแบบคงที่ หรือถดถอย • เด็กมีระดับพัฒนาการช้าหรือไม่ อย่างไร อยู่ในระดับไหน • มีข้อบ่งชี้ว่ามีสาเหตุจากโรคทางพันธุกรรมหรือไม่ • สาเหตุของความบกพร่องทางพัฒนาการนั้นเกิดจากอะไร • ขณะนี้เด็กได้รับการช่วยเหลือและฟื้นฟูอย่างไร
- 33. 2. การตรวจร่างกาย • ตรวจร่างกายทั่วๆไปและการเจริญเติบโต • ภาวะตับม้ามโต • ผิวหนัง • ระบบประสาทและวัดรอบศีรษะด้วยเสมอ • ดูลักษณะของเด็กที่ถูกทารุณกรรม (child abuse) • ระบบการมองเห็นและการได้ยิน
- 36. การประเมินที่ใช้ในเวชปฏิบัติ • แบบทดสอบ Denver II • Gesell Drawing Test • แบบประเมินพัฒนาการเด็กตามคู่มือส่งเสริมพัฒนาการเด็ก อายุแรกเกิด - 5 ปี สถาบันราชานุกูล