Ciri ciri guru efektif
Download as pptx, pdf0 likes1,366 views
Dokumen ini membincangkan ciri-ciri guru efektif berdasarkan kod etika profesion perguruan yang bertujuan meningkatkan mutu profesion. Ia menekankan tanggungjawab guru terhadap murid, ibu bapa, masyarakat, serta perluasan pengetahuan dan kemahiran, khususnya dalam teknologi maklumat. Selain itu, falsafah pendidikan guru memandu guru dalam membentuk generasi masa depan selaras dengan aspirasi pendidikan negara.
1 of 8
Downloaded 103 times
Ad
Recommended
Tutorial 3
Tutorial 3Faiz Bam
油
Guru biasa memainkan peranan penting dalam mengurus emosi dan pembinaan sahsiah murid dengan menjadi jembatan antara murid dan guru kaunseling. Mereka membantu memahami dan menyelesaikan masalah murid serta menciptakan suasana mesra di dalam bilik darjah. Dengan pengetahuan tentang latar belakang murid, guru biasa dapat menjadi role model dan menerapkan nilai moral yang tinggi.Guru berkesan di sekolah
Guru berkesan di sekolahkirutping71
油
Dokumen ini membincangkan tentang ciri-ciri guru berkesan di sekolah, termasuk definisi, kualiti, kemahiran, dan personaliti yang perlu dimiliki oleh guru untuk meningkatkan pengajaran dan pembelajaran. Ia menekankan pentingnya perancangan pengajaran, pemilihan isi dan kaedah pengajaran yang efektif, serta motivasi dan interaksi sosial antara guru dan pelajar. Penilaian keberkesanan guru tidak hanya bergantung kepada kemahiran mengajar tetapi juga kepada personaliti dan kualiti pengajaran yang dihasilkan.Guru sebagai pengurus dan pemimpin
Guru sebagai pengurus dan pemimpinAdilah Said
油
Dokumen ini membincangkan peranan guru sebagai pengurus dan pemimpin dalam pendidikan prasekolah, termasuk pengurusan bilik darjah dan pengajaran yang berkesan. Ia menekankan kepentingan perancangan pengajaran, pengurusan murid dan persekitaran pembelajaran, serta bagaimana guru boleh memotivasi dan memimpin pelajar ke arah pencapaian matlamat. Kesimpulannya, guru berfungsi sebagai pembimbing dan penyokong bagi perkembangan holistik murid dalam persekitaran pembelajaran yang kondusif.Ciri ciri guru cemerlang
Ciri ciri guru cemerlangHaikal Safwan Huzaime
油
Dokumen ini membincangkan ciri-ciri guru cemerlang dalam profesion perguruan, yang meliputi dua aspek utama iaitu personaliti dan kemahiran pedagogi. Kementerian Pendidikan Malaysia mengenal pasti lima aspek kecemerlangan termasuk kecemerlangan peribadi, pengetahuan, komunikasi, potensi keberkesanan, dan personaliti unggul. Penekanan juga diberikan kepada pentingnya memiliki sifat-sifat tertentu seperti kesabaran, keadilan, dan tanggungjawab dalam melaksanakan tugas sebagai pendidik.T ajuk 6 kepimpinan dan perwatakan.
T ajuk 6 kepimpinan dan perwatakan.Izz Khalil
油
Dokumen ini membincangkan kepimpinan dan perwatakan guru tadika, menekankan kepentingan memimpin dengan berkesan melalui gaya yang sesuai dengan personaliti. Ciri-ciri guru prasekolah yang berkesan termasuk emosi stabil, kreativiti, dan sikap positif, bersama dengan tanggungjawab untuk motivasi dan akauntabiliti. Selain itu, ia juga menyentuh tentang masalah peribadi dan profesional yang boleh menjejaskan imej guru.Hubungan antara kepimpinan_transformasi
Hubungan antara kepimpinan_transformasiKrishna Veeni
油
Kajian ini menganalisis hubungan antara kepimpinan transformasi guru besar dan kepuasan kerja guru di Sekolah Kebangsaan Kurang Murid Gemilang 7, Segamat, dengan sampel 90 guru. Hasil menunjukkan tahap kepimpinan transformasi guru besar berada pada tahap sederhana, namun kepuasan kerja guru berada pada tahap tinggi, dan terdapat hubungan signifikan antara kepuasan kerja dengan aspek kepimpinan seperti karisma dan motivasi. Ini menekankan pentingnya kepimpinan yang berkualiti dalam meningkatkan prestasi dan kepuasan kerja dalam konteks pendidikan.Mentoran (ciri dan fungsi mentoran)
Mentoran (ciri dan fungsi mentoran)Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM)
油
Mentoran dalam profesion perguruan melibatkan guru berpengalaman yang membantu guru novis dalam pelbagai aspek pendidikan. Fungsi mentoran termasuk membantu guru novis menyesuaikan diri, meningkatkan kualiti pengajaran, dan membantu dalam perkembangan profesionalisme. Penting bagi pihak pengurusan sekolah untuk membimbing guru baru agar mereka dapat belajar daripada pengalaman dan meningkatkan keyakinan diri dalam mengajar.Tajuk 1 kualiti guru prasekolah
Tajuk 1 kualiti guru prasekolahIzz Khalil
油
Dokumen ini membincangkan konsep kualiti pendidik, menekankan kepentingan profesionalisme, etika, dan kemahiran guru dalam pendidikan awal kanak-kanak. Ia juga menggariskan nilai-nilai profesional seperti kejujuran, integriti, dan akauntabiliti yang perlu dimiliki oleh pendidik untuk meningkatkan kualiti pendidikan. Selain itu, penyediaan program pendidikan awal diiktiraf sebagai penting bagi perkembangan kanak-kanak, memandangkan semakin banyak ibu bapa yang bekerja dan meningkatnya keperluan untuk penjagaan kanak-kanak.Guru sebagai agen perubahan atau tradisi
Guru sebagai agen perubahan atau tradisirosieca
油
Dokumen ini membincangkan falsafah pendidikan di Malaysia, termasuk perkembangan pendidikan awal kanak-kanak dan peranan guru dalam merealisasikan FPK (Falsafah Pendidikan Kebangsaan) dan FPG (Falsafah Pendidikan Guru). Guru perlu berpengetahuan dan berkomitmen untuk mengintegrasikan nilai murni serta kemahiran dalam pengajaran, berfungsi sebagai agen perubahan dalam sistem pendidikan. Pembelajaran kanak-kanak difokuskan kepada pembangunan kognitif melalui bermain, dan guru diharap mencipta suasana yang menyokong pembelajaran pusat murid.Akauntabiliti guru
Akauntabiliti guruibnussomad
油
Dokumen ini membincangkan tentang akauntabiliti guru, yang merujuk kepada tanggungjawab guru dalam profesion mereka dan pentingnya memberikan penjelasan mengenai prestasi kepada pihak yang berhak. Ia menerangkan kebaikan akauntabiliti dalam memotivasi pelajar dan meningkatkan prestasi akademik, serta peranan guru dalam komuniti dan sekolah. Selain itu, dokumen ini menekankan tentang perbezaan antara tanggungjawab dan akauntabiliti serta menunjukkan pelbagai cara guru dapat menunjukkan akauntabiliti dalam tugas mereka.Big kami 2014
Big kami 2014chewaismail
油
Dokumen membincangkan peranan guru di Malaysia sebagai penjawat awam yang penting dalam pendidikan, dengan menekankan keperluan untuk memiliki kemahiran dan etika perkhidmatan yang cemerlang. Falsafah Pendidikan Kebangsaan menitikberatkan perkembangan potensi individu secara menyeluruh, dan guru harus berinovasi dalam pedagogi serta meningkatkan diri melalui latihan berterusan. Ciri-ciri profesional dan komitmen guru cemerlang termasuk penguasaan mata pelajaran, harapan tinggi terhadap pelajar, dan pelaksanaan pengajaran yang sistematik.Penerapan nilai murni melalui pembelajaran mama
Penerapan nilai murni melalui pembelajaran mamaNoormawati Che Azmi
油
Kajian ini meneliti penerapan nilai-nilai murni dalam pengajaran sains melalui kaedah pembelajaran kooperatif, menunjukkan bahawa pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan minat dan interaksi pelajar dalam pelajaran. Penggunaan struktur jigsaw 2 lebih berkesan daripada stad dalam menerapkan nilai-nilai murni. Walau bagaimanapun, terdapat cabaran dalam pengukuran keberkesanan nilai murni, dan pelaksanaan kaedah ini memerlukan masa dan perhatian dari guru.Pengurusan pembelajaran (KPS3014)
Pengurusan pembelajaran (KPS3014)Arz-zam Nawawi
油
Dokumen ini mengupas tentang pengurusan pembelajaran yang merangkumi langkah-langkah merancang, mengelola, mengawal, dan mengarah dalam konteks pembelajaran yang efektif. Ia juga membincangkan pentingnya persekitaran pembelajaran yang baik dan pengumpulan data untuk meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran. Selain itu, ia menjelaskan kemajuan teknologi dalam sistem pengurusan pembelajaran yang mempercepatkan dan memudahkan penyimpanan serta pengendalian maklumat.P Patemetik G5 Mumpulan S ( 3.3 Kepimpinan Ceringkat Kekolah Dan Puru )
P Patemetik G5 Mumpulan S ( 3.3 Kepimpinan Ceringkat Kekolah Dan Puru )shockgadof
油
Dokumen ini membincangkan kepimpinan peringkat sekolah dan peranan penting guru besar dalam menentukan kejayaan sekolah melalui transformasi dan pengurusan perubahan. Ia menekankan pentingnya guru sebagai agen perubahan dalam bilik darjah dan bagaimana ciri-ciri kepimpinan mereka mempengaruhi iklim sekolah. Kesimpulannya, kepemimpinan yang berkesan dan koordinasi antara pengetua dan guru adalah kunci untuk meningkatkan keberkesanan pendidikan.peranan guru dalam bilik darjah dan pengurusan masalah disiplin bilik darjah
peranan guru dalam bilik darjah dan pengurusan masalah disiplin bilik darjahsiaw ong
油
Dokumen ini membincangkan peranan guru dalam membina hubungan positif dengan murid dan pengurusan disiplin bilik darjah. Kebaikan hubungan yang baik termasuk peningkatan motivasi, kerjasama, dan pencapaian akademik murid. Selain itu, dokumen mencadangkan strategi untuk membina hubungan ini serta menerangkan konsep disiplin yang melibatkan peraturan untuk mengawal tingkah laku murid.Pengurusan pembelajaran (Bab 5)
Pengurusan pembelajaran (Bab 5)NurSyaqina
油
Dokumen ini membincangkan pengurusan murid dalam sistem pendidikan Malaysia, menekankan pentingnya pengurusan rekod pelajar, kesediaan belajar, dan motivasi dalam membantu menghasilkan modal insan yang berkualiti. Pengurusan yang berkesan membantu guru dalam merancang strategi pengajaran yang sesuai bagi kemajuan pelajar. Kesimpulannya, kerjasama semua pihak adalah penting untuk menjalankan pengurusan murid yang cemerlang dalam sekolah.Sepuluh ciri guru sangat berkesan
Sepuluh ciri guru sangat berkesanPAKLONG CIKGU
油
Dokumen ini membentangkan sepuluh ciri guru yang sangat berkesan, termasuk pengetahuan mendalam tentang subjek, perancangan pengajaran yang baik, serta memahami pelajar dan cara mereka belajar. Selain itu, guru berkesan memotivasi pelajar, mencipta persekitaran pembelajaran yang positif, dan mengintegrasikan teknologi dalam pengajaran. Mereka juga mengiktiraf kepelbagaian, mempromosikan hubungan antara rumah dan sekolah, serta komited kepada pembelajaran sepanjang hayat.Kumpulan 10 isu-kualiti-guru
Kumpulan 10 isu-kualiti-guruIrma Gurlz
油
Dokumen ini membincangkan isu kualiti guru, termasuk keberkesanan amalan dalam pengajaran, cabaran pengajaran oleh guru luar bidang, dan beban tugas yang dihadapi oleh guru. Guru sering tidak mempunyai latar belakang yang sesuai dalam mata pelajaran yang diajar, yang mempengaruhi mutu pengajaran dan pencapaian pelajar. Penemuan menyarankan perlunya penambahbaikan dalam pemilihan guru dan pengurangan beban tugas bagi meningkatkan kualiti pendidikan.Pendidikan
PendidikanCharlene Hau
油
Gimnastik pendidikan di Malaysia adalah pendekatan dalam pendidikan yang memberi tumpuan kepada pengajaran dan pembelajaran unik untuk kanak-kanak. Tujuan gimnastik pendidikan adalah untuk meningkatkan keupayaan dan perkembangan pelajar melalui pelbagai pergerakan. Ia juga membolehkan pendidik mengenal pasti kebolehan dan potensi kanak-kanak dalam melakukan aktiviti gimnastik.pengurusan pembelajaran kumpulan
pengurusan pembelajaran kumpulanshockgadof
油
Dokumen ini membincangkan tentang pengurusan bilik darjah yang melibatkan peranan guru sebagai pengurus yang cekap dalam mengendalikan rutin, murid, dan keadaan fizikal bilik darjah untuk meningkatkan keberkesanan pembelajaran. Ia juga menyentuh tentang definisi pengurusan, termasuk pandangan klasik serta perspektif Islam, memperlihatkan kepentingan kerjasama dalam mencapai objektif organisasi. Selain itu, pembelajaran ditakrifkan sebagai perubahan tingkah laku yang positif, dengan pelbagai kaedah pengajaran yang boleh digunakan.Pengurusan penasihatan murid
Pengurusan penasihatan murid Nonie Mislan
油
Dokumen ini membincangkan pengurusan penasihatan murid di SMK (A) Sultan Muhammad, Melaka, termasuk definisi penasihatan dan ciri-cirinya serta struktur pengurusan bimbingan dan kaunseling sekolah. Terdapat empat elemen utama dalam pengurusan kaunseling, dan pelbagai cara untuk menghadiri sesi kaunseling, termasuk secara sukarela dan melalui rujukan. Juga diterangkan adalah tanggungjawab guru bimbingan dan kaunseling, serta sistem penyimpanan fail bagi memastikan rekod perkhidmatan bimbingan dan kaunseling teratur.Buku mmi 2014 soal jawab lazim
Buku mmi 2014 soal jawab lazimNadzari Baharom
油
Dokumen ini adalah panduan soal jawab mengenai melindungi masa instruksional (mmi) oleh Kementerian Pendidikan Malaysia yang bertujuan untuk menjelaskan kekeliruan berkaitan amalan pendidikan. Mmi menekankan kepada pegetahuan asas 'guru mengajar dan murid belajar', dan memastikan masa untuk pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan tanpa gangguan. Dokumen ini juga menerangkan peranan semua pihak dalam melaksanakan mmi, serta soalan-soalan lazim berkaitan pelaksanaannya di sekolah.Tajuk 3. kecekapan hubungan
Tajuk 3. kecekapan hubunganIzz Khalil
油
Dokumen ini membincangkan pentingnya pemahaman pemasaran dalam konteks tadika, khususnya mengenai cara guru prasekolah dapat menarik dan mengekalkan pelanggan. Guru perlu mengenali pelanggan dan menawarkan program berkualiti sambil membina hubungan baik dengan keluarga. Pelbagai strategi pemasaran, termasuk iklan dan promosi melalui komunikasi, juga dibentangkan untuk meningkatkan kesedaran dan kepuasan pelanggan.Taklimat big fasa4 lawatan sek & guru cemerlg2014
Taklimat big fasa4 lawatan sek & guru cemerlg2014norhaliza76
油
Taklimat Bina Insan Guru (BIG) Fasa 4 pada 19 September 2014 membincangkan model pendidikan guru, struktur perlaksanaan, dan panduan pentaksiran BIG. Sekolah cemerlang diukur berdasarkan kurikulum, sahsiah, dan kepimpinan, bertujuan untuk melonjakkan kecemerlangan melalui pembangunan modal insan. Konsep guru cemerlang diperkenalkan untuk memberikan peluang kenaikan pangkat kepada guru yang berprestasi tinggi tanpa beralih ke jawatan pentadbiran, agar mereka dapat terus menyumbang kepada proses pengajaran dan pembelajaran.Present
Presentsharifrashid
油
Dokumen ini membincangkan peranan guru sekolah rendah sebagai agen perubahan yang perlu meningkatkan kemahiran dan melaksanakan peranan sebagai pengganti ibu bapa dalam pendidikan murid. Guru diharapkan dapat membentuk tingkah laku dan memperkukuh hubungan dengan murid agar mereka merasa dihargai dan diberi perhatian. Selain itu, pengurusan bilik darjah dan teknik pembelajaran yang berkesan juga ditekankan untuk mencapai kejayaan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.U N S U R 3
U N S U R 3shockgadof
油
Dokumen membincangkan strategi pengurusan bilik darjah, menekankan unsur fizikal yang mempengaruhi suasana pembelajaran. Ia menyoroti kepentingan susunan meja dan kerusi, pencahayaan, pengudaraan, dan kebersihan bilik darjah untuk meningkatkan interaksi antara guru dan murid. Keseluruhan suasana fizikal yang selesa dan teratur dapat menyumbang kepada pengalaman pembelajaran yang lebih baik bagi murid.Pengurusan sumber (Bab 7)
Pengurusan sumber (Bab 7)NurSyaqina
油
Pengurusan sumber di sekolah adalah penting bagi memastikan proses pengajaran dan pembelajaran yang lancar, melahirkan murid yang berkualiti dan memenuhi keperluan pendidikan. Ini melibatkan pengurusan sumber kewangan, manusia dan bahan bantu mengajar bagi mencapai matlamat pendidikan yang telah ditetapkan. Pusat sumber sekolah berfungsi sebagai tempat untuk mengumpul, menyusun, dan menyediakan maklumat serta perkhidmatan yang menyokong aktiviti pembelajaran.Pengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjahNoor Asheikin
油
Pengurusan bilik darjah adalah proses perancangan, pengorganisasian, dan kawalan untuk memastikan suasana pembelajaran yang berkesan. Guru berperanan sebagai pengurus, perancang, pengelola, pengarah, dan pengawal dalam memudahkan aktiviti pembelajaran serta mencipta suasana kondusif. Bahan bantu mengajar juga penting untuk menarik minat dan melibatkan murid dalam proses pembelajaran.Assignment edu3093 (Guru dan Cabaran Semasa)
Assignment edu3093 (Guru dan Cabaran Semasa)Sherly Jewinly
油
Dokumen ini adalah tugasan akademik oleh Sherly Jewinly mengenai kepimpinan guru, yang menitikberatkan ciri-ciri profesional seorang guru yang cemerlang iaitu Cikgu Mohd Sirhajwan Idek. Tugas ini juga mencakup penghargaan kepada individu yang membantu dalam penulisan, serta perbincangan mendalam tentang konsep pengajaran dan profesionalisme dalam bidang pendidikan. Disertakan juga maklumat tentang keperluan etika dan akauntabiliti bagi seorang guru dalam melaksanakan tugas mereka.Power point perekayasaan b&k di sekolah (21.3.2012)
Power point perekayasaan b&k di sekolah (21.3.2012)Mgkk Kluang Johor
油
Dokumen ini membincangkan perekayasaan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling di sekolah oleh Kementerian Pelajaran Malaysia untuk memfokuskan pembangunan sahsiah dan disiplin murid. Ia merangkumi program pembangunan diri, pendidikan kerjaya, dan kesejahteraan mental, dengan penekanan kepada profil dan keperluan murid. Selain itu, terdapat panduan pengurusan serta prosedur untuk guru bimbingan dan kaunseling dalam menangani isu-isu disiplin dan sokongan kemahiran kepada murid.More Related Content
What's hot (20)
Guru sebagai agen perubahan atau tradisi
Guru sebagai agen perubahan atau tradisirosieca
油
Dokumen ini membincangkan falsafah pendidikan di Malaysia, termasuk perkembangan pendidikan awal kanak-kanak dan peranan guru dalam merealisasikan FPK (Falsafah Pendidikan Kebangsaan) dan FPG (Falsafah Pendidikan Guru). Guru perlu berpengetahuan dan berkomitmen untuk mengintegrasikan nilai murni serta kemahiran dalam pengajaran, berfungsi sebagai agen perubahan dalam sistem pendidikan. Pembelajaran kanak-kanak difokuskan kepada pembangunan kognitif melalui bermain, dan guru diharap mencipta suasana yang menyokong pembelajaran pusat murid.Akauntabiliti guru
Akauntabiliti guruibnussomad
油
Dokumen ini membincangkan tentang akauntabiliti guru, yang merujuk kepada tanggungjawab guru dalam profesion mereka dan pentingnya memberikan penjelasan mengenai prestasi kepada pihak yang berhak. Ia menerangkan kebaikan akauntabiliti dalam memotivasi pelajar dan meningkatkan prestasi akademik, serta peranan guru dalam komuniti dan sekolah. Selain itu, dokumen ini menekankan tentang perbezaan antara tanggungjawab dan akauntabiliti serta menunjukkan pelbagai cara guru dapat menunjukkan akauntabiliti dalam tugas mereka.Big kami 2014
Big kami 2014chewaismail
油
Dokumen membincangkan peranan guru di Malaysia sebagai penjawat awam yang penting dalam pendidikan, dengan menekankan keperluan untuk memiliki kemahiran dan etika perkhidmatan yang cemerlang. Falsafah Pendidikan Kebangsaan menitikberatkan perkembangan potensi individu secara menyeluruh, dan guru harus berinovasi dalam pedagogi serta meningkatkan diri melalui latihan berterusan. Ciri-ciri profesional dan komitmen guru cemerlang termasuk penguasaan mata pelajaran, harapan tinggi terhadap pelajar, dan pelaksanaan pengajaran yang sistematik.Penerapan nilai murni melalui pembelajaran mama
Penerapan nilai murni melalui pembelajaran mamaNoormawati Che Azmi
油
Kajian ini meneliti penerapan nilai-nilai murni dalam pengajaran sains melalui kaedah pembelajaran kooperatif, menunjukkan bahawa pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan minat dan interaksi pelajar dalam pelajaran. Penggunaan struktur jigsaw 2 lebih berkesan daripada stad dalam menerapkan nilai-nilai murni. Walau bagaimanapun, terdapat cabaran dalam pengukuran keberkesanan nilai murni, dan pelaksanaan kaedah ini memerlukan masa dan perhatian dari guru.Pengurusan pembelajaran (KPS3014)
Pengurusan pembelajaran (KPS3014)Arz-zam Nawawi
油
Dokumen ini mengupas tentang pengurusan pembelajaran yang merangkumi langkah-langkah merancang, mengelola, mengawal, dan mengarah dalam konteks pembelajaran yang efektif. Ia juga membincangkan pentingnya persekitaran pembelajaran yang baik dan pengumpulan data untuk meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran. Selain itu, ia menjelaskan kemajuan teknologi dalam sistem pengurusan pembelajaran yang mempercepatkan dan memudahkan penyimpanan serta pengendalian maklumat.P Patemetik G5 Mumpulan S ( 3.3 Kepimpinan Ceringkat Kekolah Dan Puru )
P Patemetik G5 Mumpulan S ( 3.3 Kepimpinan Ceringkat Kekolah Dan Puru )shockgadof
油
Dokumen ini membincangkan kepimpinan peringkat sekolah dan peranan penting guru besar dalam menentukan kejayaan sekolah melalui transformasi dan pengurusan perubahan. Ia menekankan pentingnya guru sebagai agen perubahan dalam bilik darjah dan bagaimana ciri-ciri kepimpinan mereka mempengaruhi iklim sekolah. Kesimpulannya, kepemimpinan yang berkesan dan koordinasi antara pengetua dan guru adalah kunci untuk meningkatkan keberkesanan pendidikan.peranan guru dalam bilik darjah dan pengurusan masalah disiplin bilik darjah
peranan guru dalam bilik darjah dan pengurusan masalah disiplin bilik darjahsiaw ong
油
Dokumen ini membincangkan peranan guru dalam membina hubungan positif dengan murid dan pengurusan disiplin bilik darjah. Kebaikan hubungan yang baik termasuk peningkatan motivasi, kerjasama, dan pencapaian akademik murid. Selain itu, dokumen mencadangkan strategi untuk membina hubungan ini serta menerangkan konsep disiplin yang melibatkan peraturan untuk mengawal tingkah laku murid.Pengurusan pembelajaran (Bab 5)
Pengurusan pembelajaran (Bab 5)NurSyaqina
油
Dokumen ini membincangkan pengurusan murid dalam sistem pendidikan Malaysia, menekankan pentingnya pengurusan rekod pelajar, kesediaan belajar, dan motivasi dalam membantu menghasilkan modal insan yang berkualiti. Pengurusan yang berkesan membantu guru dalam merancang strategi pengajaran yang sesuai bagi kemajuan pelajar. Kesimpulannya, kerjasama semua pihak adalah penting untuk menjalankan pengurusan murid yang cemerlang dalam sekolah.Sepuluh ciri guru sangat berkesan
Sepuluh ciri guru sangat berkesanPAKLONG CIKGU
油
Dokumen ini membentangkan sepuluh ciri guru yang sangat berkesan, termasuk pengetahuan mendalam tentang subjek, perancangan pengajaran yang baik, serta memahami pelajar dan cara mereka belajar. Selain itu, guru berkesan memotivasi pelajar, mencipta persekitaran pembelajaran yang positif, dan mengintegrasikan teknologi dalam pengajaran. Mereka juga mengiktiraf kepelbagaian, mempromosikan hubungan antara rumah dan sekolah, serta komited kepada pembelajaran sepanjang hayat.Kumpulan 10 isu-kualiti-guru
Kumpulan 10 isu-kualiti-guruIrma Gurlz
油
Dokumen ini membincangkan isu kualiti guru, termasuk keberkesanan amalan dalam pengajaran, cabaran pengajaran oleh guru luar bidang, dan beban tugas yang dihadapi oleh guru. Guru sering tidak mempunyai latar belakang yang sesuai dalam mata pelajaran yang diajar, yang mempengaruhi mutu pengajaran dan pencapaian pelajar. Penemuan menyarankan perlunya penambahbaikan dalam pemilihan guru dan pengurangan beban tugas bagi meningkatkan kualiti pendidikan.Pendidikan
PendidikanCharlene Hau
油
Gimnastik pendidikan di Malaysia adalah pendekatan dalam pendidikan yang memberi tumpuan kepada pengajaran dan pembelajaran unik untuk kanak-kanak. Tujuan gimnastik pendidikan adalah untuk meningkatkan keupayaan dan perkembangan pelajar melalui pelbagai pergerakan. Ia juga membolehkan pendidik mengenal pasti kebolehan dan potensi kanak-kanak dalam melakukan aktiviti gimnastik.pengurusan pembelajaran kumpulan
pengurusan pembelajaran kumpulanshockgadof
油
Dokumen ini membincangkan tentang pengurusan bilik darjah yang melibatkan peranan guru sebagai pengurus yang cekap dalam mengendalikan rutin, murid, dan keadaan fizikal bilik darjah untuk meningkatkan keberkesanan pembelajaran. Ia juga menyentuh tentang definisi pengurusan, termasuk pandangan klasik serta perspektif Islam, memperlihatkan kepentingan kerjasama dalam mencapai objektif organisasi. Selain itu, pembelajaran ditakrifkan sebagai perubahan tingkah laku yang positif, dengan pelbagai kaedah pengajaran yang boleh digunakan.Pengurusan penasihatan murid
Pengurusan penasihatan murid Nonie Mislan
油
Dokumen ini membincangkan pengurusan penasihatan murid di SMK (A) Sultan Muhammad, Melaka, termasuk definisi penasihatan dan ciri-cirinya serta struktur pengurusan bimbingan dan kaunseling sekolah. Terdapat empat elemen utama dalam pengurusan kaunseling, dan pelbagai cara untuk menghadiri sesi kaunseling, termasuk secara sukarela dan melalui rujukan. Juga diterangkan adalah tanggungjawab guru bimbingan dan kaunseling, serta sistem penyimpanan fail bagi memastikan rekod perkhidmatan bimbingan dan kaunseling teratur.Buku mmi 2014 soal jawab lazim
Buku mmi 2014 soal jawab lazimNadzari Baharom
油
Dokumen ini adalah panduan soal jawab mengenai melindungi masa instruksional (mmi) oleh Kementerian Pendidikan Malaysia yang bertujuan untuk menjelaskan kekeliruan berkaitan amalan pendidikan. Mmi menekankan kepada pegetahuan asas 'guru mengajar dan murid belajar', dan memastikan masa untuk pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan tanpa gangguan. Dokumen ini juga menerangkan peranan semua pihak dalam melaksanakan mmi, serta soalan-soalan lazim berkaitan pelaksanaannya di sekolah.Tajuk 3. kecekapan hubungan
Tajuk 3. kecekapan hubunganIzz Khalil
油
Dokumen ini membincangkan pentingnya pemahaman pemasaran dalam konteks tadika, khususnya mengenai cara guru prasekolah dapat menarik dan mengekalkan pelanggan. Guru perlu mengenali pelanggan dan menawarkan program berkualiti sambil membina hubungan baik dengan keluarga. Pelbagai strategi pemasaran, termasuk iklan dan promosi melalui komunikasi, juga dibentangkan untuk meningkatkan kesedaran dan kepuasan pelanggan.Taklimat big fasa4 lawatan sek & guru cemerlg2014
Taklimat big fasa4 lawatan sek & guru cemerlg2014norhaliza76
油
Taklimat Bina Insan Guru (BIG) Fasa 4 pada 19 September 2014 membincangkan model pendidikan guru, struktur perlaksanaan, dan panduan pentaksiran BIG. Sekolah cemerlang diukur berdasarkan kurikulum, sahsiah, dan kepimpinan, bertujuan untuk melonjakkan kecemerlangan melalui pembangunan modal insan. Konsep guru cemerlang diperkenalkan untuk memberikan peluang kenaikan pangkat kepada guru yang berprestasi tinggi tanpa beralih ke jawatan pentadbiran, agar mereka dapat terus menyumbang kepada proses pengajaran dan pembelajaran.Present
Presentsharifrashid
油
Dokumen ini membincangkan peranan guru sekolah rendah sebagai agen perubahan yang perlu meningkatkan kemahiran dan melaksanakan peranan sebagai pengganti ibu bapa dalam pendidikan murid. Guru diharapkan dapat membentuk tingkah laku dan memperkukuh hubungan dengan murid agar mereka merasa dihargai dan diberi perhatian. Selain itu, pengurusan bilik darjah dan teknik pembelajaran yang berkesan juga ditekankan untuk mencapai kejayaan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.U N S U R 3
U N S U R 3shockgadof
油
Dokumen membincangkan strategi pengurusan bilik darjah, menekankan unsur fizikal yang mempengaruhi suasana pembelajaran. Ia menyoroti kepentingan susunan meja dan kerusi, pencahayaan, pengudaraan, dan kebersihan bilik darjah untuk meningkatkan interaksi antara guru dan murid. Keseluruhan suasana fizikal yang selesa dan teratur dapat menyumbang kepada pengalaman pembelajaran yang lebih baik bagi murid.Pengurusan sumber (Bab 7)
Pengurusan sumber (Bab 7)NurSyaqina
油
Pengurusan sumber di sekolah adalah penting bagi memastikan proses pengajaran dan pembelajaran yang lancar, melahirkan murid yang berkualiti dan memenuhi keperluan pendidikan. Ini melibatkan pengurusan sumber kewangan, manusia dan bahan bantu mengajar bagi mencapai matlamat pendidikan yang telah ditetapkan. Pusat sumber sekolah berfungsi sebagai tempat untuk mengumpul, menyusun, dan menyediakan maklumat serta perkhidmatan yang menyokong aktiviti pembelajaran.Pengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjahNoor Asheikin
油
Pengurusan bilik darjah adalah proses perancangan, pengorganisasian, dan kawalan untuk memastikan suasana pembelajaran yang berkesan. Guru berperanan sebagai pengurus, perancang, pengelola, pengarah, dan pengawal dalam memudahkan aktiviti pembelajaran serta mencipta suasana kondusif. Bahan bantu mengajar juga penting untuk menarik minat dan melibatkan murid dalam proses pembelajaran.Similar to Ciri ciri guru efektif (20)
Assignment edu3093 (Guru dan Cabaran Semasa)
Assignment edu3093 (Guru dan Cabaran Semasa)Sherly Jewinly
油
Dokumen ini adalah tugasan akademik oleh Sherly Jewinly mengenai kepimpinan guru, yang menitikberatkan ciri-ciri profesional seorang guru yang cemerlang iaitu Cikgu Mohd Sirhajwan Idek. Tugas ini juga mencakup penghargaan kepada individu yang membantu dalam penulisan, serta perbincangan mendalam tentang konsep pengajaran dan profesionalisme dalam bidang pendidikan. Disertakan juga maklumat tentang keperluan etika dan akauntabiliti bagi seorang guru dalam melaksanakan tugas mereka.Power point perekayasaan b&k di sekolah (21.3.2012)
Power point perekayasaan b&k di sekolah (21.3.2012)Mgkk Kluang Johor
油
Dokumen ini membincangkan perekayasaan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling di sekolah oleh Kementerian Pelajaran Malaysia untuk memfokuskan pembangunan sahsiah dan disiplin murid. Ia merangkumi program pembangunan diri, pendidikan kerjaya, dan kesejahteraan mental, dengan penekanan kepada profil dan keperluan murid. Selain itu, terdapat panduan pengurusan serta prosedur untuk guru bimbingan dan kaunseling dalam menangani isu-isu disiplin dan sokongan kemahiran kepada murid.Obbligasi moral guru
Obbligasi moral guruSallehudin Ali
油
Dokumen ini membincangkan tentang akauntabiliti keguruan yang merangkumi tanggungjawab guru terhadap pelajar, diri sendiri, sekolah, ibu bapa, masyarakat, dan profesion perguruan. Guru perlu melaksanakan tugas dengan dedikasi, memastikan keselamatan pelajar, dan mematuhi prinsip-prinsip etika serta moral. Penglibatan dalam pendidikan dan peningkatan kendiri melalui pengajian dan latihan juga ditekankan bagi meningkatkan keberkesanan pengajaran.Contoh refleksi subjek PJM3112
Contoh refleksi subjek PJM3112Syafiqah Mohamed Noor
油
Dokumen ini mencatatkan pengalaman penulis sebagai bakal guru dalam mengurus karnival permainan kanak-kanak, yang memberi manfaat dalam meningkatkan profesionalisme, kemahiran komunikasi, dan kreativiti. Terdapat elemen kelemahan dalam pengurusan masa, pemilihan permainan, dan pelaksanaan protokol yang perlu diperbaiki untuk karnival akan datang. Penulis mencadangkan penambahbaikan berdasarkan pengalaman yang diperoleh supaya acara yang akan datang menjadi lebih baik.Penerapan nilai dalam kurikulum tersembunyi
Penerapan nilai dalam kurikulum tersembunyiSanitah Yusof
油
Dokumen ini membincangkan penerapan nilai murni melalui kurikulum tersembunyi di sekolah rendah dan peranan penting guru dalam proses ini. Penerapan nilai berfungsi sebagai agen sosialisasi yang dapat membentuk disiplin dan mengurangkan salah laku di kalangan pelajar, tetapi terdapat cabaran dalam pelaksanaannya seperti kekurangan masa dan pengetahuan. Kajian ini juga menekankan bahawa pengalaman dan sifat guru mempengaruhi keberkesanan penerapan nilai-nilai tersebut dalam pendidikan.Assignment EDU3083
Assignment EDU3083Sherly Jewinly
油
Dokumen ini membincangkan tugasan mengenai ciri-ciri kepimpinan seorang guru profesional, khususnya cikgu Mohd Sirhajwan Idek, yang telah mencapai pengiktirafan global dalam bidang inovasi. Ia menggariskan konsep mengajar sebagai profesion serta sifat-sifat dan kualiti yang perlu dimiliki oleh seorang guru seperti akauntabiliti, integriti, misi yang jelas, dan motivasi. Cikgu Mohd Sirhajwan Idek dijadikan contoh kerana kejayaannya dalam membangunkan pelajar dari latar belakang sosioekonomi rendah serta sumbangannya kepada pendidikan.Kh 1
Kh 1Iera Nafiesa
油
Dokumen ini membincangkan pentingnya pemilihan kaedah dan teknik pengajaran yang berkesan dalam bilik darjah. Terdapat tiga kaedah utama, iaitu berpusatkan guru, berpusatkan murid, dan berpusatkan bahan, dengan setiap kaedah mempunyai kelebihan dan kekurangan tersendiri bagi mencapai objektif pembelajaran. Penekanan kepada interaksi murid, kreativiti, dan penglibatan aktif dalam pembelajaran adalah kunci untuk meningkatkan pencapaian akademik dan kemahiran sosial pelajar.Peranan guru pendidikan khas
Peranan guru pendidikan khasRosilawati Razali
油
Dokumen ini menerangkan peranan penting guru pendidikan khas dalam kejayaan program pendidikan untuk murid berkeperluan khas. Tugas dan tanggungjawab guru merangkumi pengurusan bilik darjah, pelaksanaan kurikulum, serta memberikan sokongan emosi dan sosial kepada pelajar. Sikap positif dan profesionalisme guru merupakan kunci kepada kejayaan dalam mendidik dan melatih murid.Bab 1
Bab 1mohd roslizan saad
油
Dokumen ini membincangkan peranan penting guru besar dalam sistem pendidikan dan bagaimana program sipartners+ membantu meningkatkan prestasi kepimpinan mereka. Penyampaian bimbingan dan latihan melalui sipartners+ dilihat sebagai langkah untuk memperbaiki pengurusan sekolah, terutamanya dalam institusi berprestasi rendah. Namun, terdapat cabaran dalam penerimaan sipartners+ oleh guru besar, yang perlu diatasi untuk mencapai objektif pengukuhan kepimpinan sekolah.Bab 11 guru dan sekolah
Bab 11 guru dan sekolahMashithah Khalid
油
Dokumen ini membahas tentang definisi dan peranan guru dalam pendidikan, termasuk aspek pengurusan dan akauntabiliti. Guru berfungsi sebagai pendidik, pembimbing, dan penghubung antara sekolah dan masyarakat, serta memainkan peran penting dalam membentuk peribadi pelajar. Terdapat juga penjelasan mengenai jenis-jenis sekolah dan kedudukan sekolah dalam sistem pentadbiran pendidikan.JUKUBIL1.pdf
JUKUBIL1.pdfMOHDZAINUDINJENAL
油
Kajian ini menilai tahap kompetensi guru dalam pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) di sekolah kebangsaan daerah Sepang, Selangor, dan mengenalpasti cabaran yang dihadapi oleh guru. Hasil kajian menunjukkan bahawa tahap kompetensi guru adalah sederhana dan terdapat tiada hubungan signifikan antara pengalaman mengajar dan kompetensi dalam pelaksanaan KBAT. Cabaran utama termasuk bilangan murid yang tinggi dalam kelas, yang menyekat pelaksanaan KBAT secara efektif.Implikasi kepelbagaian-sosio-budaya
Implikasi kepelbagaian-sosio-budayaTengku Anis
油
Dokumen ini membincangkan kepentingan menangani kepelbagaian sosio-budaya dalam sistem pendidikan negara yang melibatkan interaksi antara murid dari pelbagai bangsa dan jantina. Ia menekankan peranan guru sebagai pemudahcara yang perlu mengadaptasi pendekatan pengajaran yang inklusif serta membentuk persekitaran pembelajaran yang positif untuk meningkatkan potensi murid. Selain itu, dokumen ini menyentuh tentang pelbagai jenis sekolah yang disediakan untuk memenuhi keperluan pendidikan yang berbeza di negara ini.Penyataan profesional
Penyataan profesionalnzismail
油
Dokumen ini membincangkan pengalaman penulis semasa menjalani latihan praktikum di Sekolah Kebangsaan Jenis Kebangsaan Tamil Ladang Shanghai, di mana penulis mengajar Bahasa Melayu kepada murid Tahun 4 dan membantu murid kelas pemulihan Tahun 1. Latihan ini berlangsung selama sebulan dan memberikan pendedahan awal kepada penulis mengenai proses pengajaran dan pembelajaran serta interaksi dengan murid dan kakitangan sekolah. Setelah praktikum, penulis merancang untuk menyediakan portfolio yang merangkumi rancangan pengajaran dan laporan refleksi mengenai pengalaman praktikum.E learning 1
E learning 1Mohamad Norainor
油
Dokumen ini membincangkan peranan dan kualiti yang diperlukan untuk menjadi seorang guru profesional, termasuk pengetahuan, latihan khas, dan kebebasan untuk membuat keputusan. Ia juga menyentuh sifat-sifat peribadi dan sosial yang penting serta pengaruh imej guru terhadap prestij profesion. Selain itu, guru perlu berfokus kepada murid dan melibatkan diri dalam aktiviti sosial untuk menguatkan peranan mereka dalam pendidikan.3 gurusebagaisatuprofesion-090610200133-phpapp01
3 gurusebagaisatuprofesion-090610200133-phpapp01student malaysia
油
Dokumen ini membincangkan profesion keguruan, yang memerlukan latihan ikhtisas dan kelayakan akademik tinggi, serta tanggungjawab etika yang perlu diikuti oleh guru. Terdapat penjelasan tentang perbezaan antara keguruan sebagai profesion dan bukan profesion, serta kepentingan akauntabiliti dalam menjalankan tanggungjawab sebagai pendidik. Etika profesional guru melibatkan tanggungjawab terhadap pelajar, ibu bapa, masyarakat, dan rakan sejawat.Pelan Strategik Badan Pengawas '14 SMKJF
Pelan Strategik Badan Pengawas '14 SMKJFShah Adam
油
Dokumen ini merangkumi pelan strategik Lembaga Pengawas Sekolah dari 2014 hingga 2017, termasuk analisis SWOT yang mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman dalam pelaksanaan tugas pengawas sekolah. Ia menekankan pentingnya motivasi dan kerjasama antara pengawas, guru, dan ibu bapa bagi meningkatkan keberkesanan pengawasan. Selain itu, strategi pelaksanaan dan penetapan KPI juga dibincangkan untuk mencapai objektif yang ditetapkan.11. School Culture
11. School Culturemohdfidaiy
油
Budaya adalah entiti kompleks yang meliputi norma, kepercayaan, dan kemahiran dalam kehidupan, termasuk dalam konteks sekolah. Budaya sekolah, yang terdiri daripada budaya formal dan informal, dibentuk oleh guru dan pelajar di bawah kepimpinan pengetua, yang memainkan peranan penting dalam mencapai pendidikan berkualiti. Penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi dalam pengajaran dan pembelajaran juga dibincangkan sebagai cabaran dan peluang dalam meningkatkan pendidikan di sekolah.Penilaian Kesesuaian Kaedah dan Strategi untuk Pengajaran dan Pembelajaran Pe...
Penilaian Kesesuaian Kaedah dan Strategi untuk Pengajaran dan Pembelajaran Pe...Santa Barbara
油
Dokumen ini membincangkan kaedah dan strategi pengajaran pendidikan moral di sekolah rendah, seperti lawatan, lakonan, dan bercerita, serta kesesuaian setiap kaedah dengan isi pelajaran dan murid. Penekanan diberikan kepada pentingnya perancangan dan pemilihan kaedah yang tepat untuk mencapai objektif pembelajaran. Terdapat juga penjelasan mengenai strategi seperti pembelajaran aktif dan penyelesaian masalah untuk melibatkan murid secara efektif dalam proses pembelajaran.Peranan & Cabaran Guru Besar Terhadap Pelaksanaan Inklusif
Peranan & Cabaran Guru Besar Terhadap Pelaksanaan Inklusifdeela zulkifli
油
Dokumen ini membincangkan definisi, tugas, peranan, dan cabaran guru besar dalam pelaksanaan pendidikan inklusif di sekolah. Guru besar adalah individu yang berpengaruh dan bertanggungjawab terhadap pengurusan aktiviti sekolah serta program pendidikan inklusif. Cabaran utama termasuk penempatan guru berpengalaman, kewangan untuk infrastruktur yang sesuai, dan kerjasama yang kurang daripada guru aliran perdana.Falsafah pendidikan kebangsaan
Falsafah pendidikan kebangsaanAnita Hj Abu Hasan
油
Dokumen menggariskan peranan penting guru dalam membentuk akauntabiliti kepada diri sendiri, masyarakat, dan ketuhanan. Guru bertanggungjawab dalam membimbing murid untuk mempunyai nilai-nilai baik dan perlu mencontohi nilai tersebut dalam amalan harian. Selain itu, guru harus cemerlang dalam akhlak dan akademik, serta memiliki ciri kecindan, integriti, dan kepimpinan untuk membentuk generasi akan datang.Ad
Ciri ciri guru efektif
- 1. Ciri-ciri guru efektifNurIzzahZakariaNurulAinaMohdAzmiSitiNurHamizahIsmailWan NurulhawaniArifinNurHafizahAbdRahmanTehNurIdayuAbdGhaffar
- 3. Di sampingitu, FalsafahPendidikan Guru (FPG) merupakanpanduankepada guru-guru tentangciri-cirikualiti guru yang ingindibentuk.FPG mentafsirkan guru sebagaiagenperubahanuntukmendidikdanmenghasilkangenerasiakandatang yang akanbertanggungjawabmerealisasikantujuandanaspirasiFalsafahPendidikanKebangsaandanWawasan 2020.
- 8. Tanggungjawabterhadaprakansejawatdanprofesionperguruan.PenghayatandanamalannilaiGuru sebagaipembentuknilai, tingkahlakudancontohteladantingkahlaku guru adalahcthteladankpdmurid
- 9. Guru harusmempunyaisifat yang terpujiygblhmenjdteladankepadamuridutkdicontohi
- 10. guru harusberpakaiankemas, berkelakuanbaik, bersopansantun, berbudibahasa, sentiasamenepatimasa, rajindanmempunyaisikappositifterhadaptugas yang diamanahkan.Guru jugaperlumempunyaiamalannilaiseperti:penyayang,
- 11. berpekertimulia,
- 12. berdayatahan,
- 13. patriotik,
- 14. inovatif,
- 16. patuhkepadaetikaprofesionkeguruan.penghayatannilaidalam p n pPeneguhansikapkenegaraanblhdilaksanakansecaralangsungapabila guru mengajarmatapelajaransepertiPendidikan Moral, Sejarah, BM atausecaratidaklangsungapabilamurid-muridmenjalankanaktivitiberkumpulandimanamurid-muriddilatihmengamalkansikapkerjasama, tolongmenolong, hormat-menghormati , tanggungjawabdantoleransi.
- 17. Selainitu.Guru perlumeningkatkanpengetahuandankemahiran, terutamanyadalamTeknologiMaklumatdanKomunikasi(TMK) agar dapatbergerakseiringdenganperubahandalampengajarandidalamkelas. Sebagaiseorangpendidikygprogresifdansaintifik, guru harusmemajukandanmemperkayakandiridenganmenambahilmumelaluipembacaan, menghadirikursusdanmelanjutkanpelajaran.