ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo

Ciri ciri guru yang efektif dan peranan guru dalam

•Download as PPTX, PDF•
•
Nor Amalina Che ZamZan
Nor Amalina Che ZamZan
1 of 18
Downloaded 452 times
CIRI-CIRI GURU YANG EFEKTIF DAN PERANAN GURU DALAM BILIK DARJAH DI SEDIAKAN OLEH : NOR AMALINA BINTI CHE ZAMZAN HAZWANI BT KAMALUDIN
Apakah itu guru yang efektif? ï‚— Menurut Yaakub Isa (1994), guru yang baik. ï‚— Mampu mengajar atau mendidik dengan baik lalu pendidikannya menjadi berkesan sementara objektif pengajarannya tercapai.
ï‚— Menurut Michael Marland, seorang guru dapat dikatakan efektif apabila ia memiliki sikap tajam perhatian dan pantang menyerah, penjelasannya mudah difahami, serta mampu mengelola kelas dengan baik.
CIRI-CIRI GURU YANG EFEKTIF MEMPUNYAI NILAI- SIFAT DAN KUALITI SIFAT DAN KUALITI NILAI KEGURUAN SOSIAL PROFESIONAL • Bertanggungjawab • Budi pekerti sopan • Mpy semangat • Bertoleransi • Ramah mesra ingin tahu y tinggi • Bersifat kepimpinan • Merendah diri • Berpengetahuan • Yakin • Mempunyai ikhtisas • Adil/Tegas/ Luwes semangat untuk • Suka membaca • Berdedikasi berbakti • Kemahiran bertutur • Berwibawa • Jujur yang baik • Daya ingatan yang tinggi • Berdaya usaha
CIRI-CIRI GURU YANG BERKESAN • Percaya murid-murid Proaktif • Guru berusaha untuk akan belajar mencegah agar tidak • Sedaya upaya • Menyediakan satu timbul tingkah laku membantu mereka pelan tindakan secara bermasalah. untuk belajar mental sebelum masuk • Mencegah lebih baik ke dalam bilik darjah daripada merawat. Positif Pencegahan
PENGHAYATAN DAN AMALAN NILAI ï‚— Dalam konteks guru-guru negara ini, nilai-nilai merupakan satu tenaga asas yang menggerakkan guru melaksanakan tugasnya dengan cemerlang.
NILAI-NILAI MURNI DALAM PERKHIDMATAN AWAM • Sesuai dengan tanggungjawab utama yang dipikul oleh guru untuk mendidik anak murid. AMANAH • Merupakan asas kesempurnaan sesuatu tugas atau amalan. IKHLAS • Merujuk kepada usaha menghasilkan kerja yang berkualiti dan sedia menerima teguran dan DEDIKASI bimbingan bertujuan memperbaiki kelemahan diri.
• Melaksanakan tugas dengan licin agar dapat TEKUN mencapai matlamat yang ditetapkan. • Pembudayaan nilai ini akan menghasilkan mutu BERDISPLIN kerja yang cemerlang. • Dapat melahirkan suasana kerja yang harmoni, aman dan menyeronokkan seterusnya BEKERJASAMA meningkatkan hasil dan mutu kerja yang tinggi.
• Menegakkan keindahan dalam organisasi sekolah. BERBUDI MULIA • Dimanifastasi melalui tindakan yang boleh memberi kebaikan sebagai BERSYUKUR balasan kepada kebaikan yang diterimanya.
TONGGAK DUA BELAS Menghargai Kemuliaan Pengaruh masa kesederhanaan teladan Ketekunan Kewajipan Ketinggian membawa menjalankan peribadi kejayaan tugas Keseronokkan Kekuatan sifat Kebijaksanaan bekerja baik hati berkidmat
Keutamaan Peningkatan Nikmat kesabaran bakat mencipta
IMPLIKASI GAGAL MENJADI GURU EFEKTIF
Tidak dapat Masalah mengesan disiplin perkembanga meningkat n murid • Murid tidak • Murid mundur menghormati dalam guru pelajaran Wujud jurang antara guru dan murid • Murid tidak suka berdamping dengan guru
• Murid malas dan tidak mendengar arahan Kelas tidak guru. terkawal • Rakan2 tidak suka bergaul dengannya. Proses P&P tidak • Isi pengajaran tidak dapat disampaikan berjalan lancar dengan berkesan. Potensi murid sukar • Murid tidak faham ajaran guru. dikenalpasti
PERANAN GURU DALAM BILIK DARJAH
mengurus murid supaya menjalankan tugas mereka mengikut jadual bertugas seperti membersihkan bilik darjah dan menyusun kerusi dan meja. menguruskan bahan-bahan pengajaran supaya dapat digunakan dengan lebih berkesan. mengurus keadaan fizikal bilik darjah supaya lebih kondusif untuk aktiviti pengajaran dan pembelajaran.
mewujudkan iklim bilik darjah terbuka, iaitu menggalakkan murid bebas berinteraksi antara murid/murid, murid/guru serta bebas melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti dalam bilik darjah. membentuk murid dengan sikap dedikasi, berinisiatif, bekerjasama, ramah dan mesra, spontan dan kreatif , serta lebih tinggi motivasi.
TAMAT SEKIAN, TERIMA KASIH

More Related Content

Ciri ciri guru yang efektif dan peranan guru dalam

  • 1. CIRI-CIRI GURU YANG EFEKTIF DAN PERANAN GURU DALAM BILIK DARJAH DI SEDIAKAN OLEH : NOR AMALINA BINTI CHE ZAMZAN HAZWANI BT KAMALUDIN
  • 2. Apakah itu guru yang efektif? ï‚— Menurut Yaakub Isa (1994), guru yang baik. ï‚— Mampu mengajar atau mendidik dengan baik lalu pendidikannya menjadi berkesan sementara objektif pengajarannya tercapai.
  • 3. ï‚— Menurut Michael Marland, seorang guru dapat dikatakan efektif apabila ia memiliki sikap tajam perhatian dan pantang menyerah, penjelasannya mudah difahami, serta mampu mengelola kelas dengan baik.
  • 4. CIRI-CIRI GURU YANG EFEKTIF MEMPUNYAI NILAI- SIFAT DAN KUALITI SIFAT DAN KUALITI NILAI KEGURUAN SOSIAL PROFESIONAL • Bertanggungjawab • Budi pekerti sopan • Mpy semangat • Bertoleransi • Ramah mesra ingin tahu y tinggi • Bersifat kepimpinan • Merendah diri • Berpengetahuan • Yakin • Mempunyai ikhtisas • Adil/Tegas/ Luwes semangat untuk • Suka membaca • Berdedikasi berbakti • Kemahiran bertutur • Berwibawa • Jujur yang baik • Daya ingatan yang tinggi • Berdaya usaha
  • 5. CIRI-CIRI GURU YANG BERKESAN • Percaya murid-murid Proaktif • Guru berusaha untuk akan belajar mencegah agar tidak • Sedaya upaya • Menyediakan satu timbul tingkah laku membantu mereka pelan tindakan secara bermasalah. untuk belajar mental sebelum masuk • Mencegah lebih baik ke dalam bilik darjah daripada merawat. Positif Pencegahan
  • 6. PENGHAYATAN DAN AMALAN NILAI ï‚— Dalam konteks guru-guru negara ini, nilai-nilai merupakan satu tenaga asas yang menggerakkan guru melaksanakan tugasnya dengan cemerlang.
  • 7. NILAI-NILAI MURNI DALAM PERKHIDMATAN AWAM • Sesuai dengan tanggungjawab utama yang dipikul oleh guru untuk mendidik anak murid. AMANAH • Merupakan asas kesempurnaan sesuatu tugas atau amalan. IKHLAS • Merujuk kepada usaha menghasilkan kerja yang berkualiti dan sedia menerima teguran dan DEDIKASI bimbingan bertujuan memperbaiki kelemahan diri.
  • 8. • Melaksanakan tugas dengan licin agar dapat TEKUN mencapai matlamat yang ditetapkan. • Pembudayaan nilai ini akan menghasilkan mutu BERDISPLIN kerja yang cemerlang. • Dapat melahirkan suasana kerja yang harmoni, aman dan menyeronokkan seterusnya BEKERJASAMA meningkatkan hasil dan mutu kerja yang tinggi.
  • 9. • Menegakkan keindahan dalam organisasi sekolah. BERBUDI MULIA • Dimanifastasi melalui tindakan yang boleh memberi kebaikan sebagai BERSYUKUR balasan kepada kebaikan yang diterimanya.
  • 10. TONGGAK DUA BELAS Menghargai Kemuliaan Pengaruh masa kesederhanaan teladan Ketekunan Kewajipan Ketinggian membawa menjalankan peribadi kejayaan tugas Keseronokkan Kekuatan sifat Kebijaksanaan bekerja baik hati berkidmat
  • 11. Keutamaan Peningkatan Nikmat kesabaran bakat mencipta
  • 12. IMPLIKASI GAGAL MENJADI GURU EFEKTIF
  • 13. Tidak dapat Masalah mengesan disiplin perkembanga meningkat n murid • Murid tidak • Murid mundur menghormati dalam guru pelajaran Wujud jurang antara guru dan murid • Murid tidak suka berdamping dengan guru
  • 14. • Murid malas dan tidak mendengar arahan Kelas tidak guru. terkawal • Rakan2 tidak suka bergaul dengannya. Proses P&P tidak • Isi pengajaran tidak dapat disampaikan berjalan lancar dengan berkesan. Potensi murid sukar • Murid tidak faham ajaran guru. dikenalpasti
  • 15. PERANAN GURU DALAM BILIK DARJAH
  • 16. mengurus murid supaya menjalankan tugas mereka mengikut jadual bertugas seperti membersihkan bilik darjah dan menyusun kerusi dan meja. menguruskan bahan-bahan pengajaran supaya dapat digunakan dengan lebih berkesan. mengurus keadaan fizikal bilik darjah supaya lebih kondusif untuk aktiviti pengajaran dan pembelajaran.
  • 17. mewujudkan iklim bilik darjah terbuka, iaitu menggalakkan murid bebas berinteraksi antara murid/murid, murid/guru serta bebas melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti dalam bilik darjah. membentuk murid dengan sikap dedikasi, berinisiatif, bekerjasama, ramah dan mesra, spontan dan kreatif , serta lebih tinggi motivasi.