ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo

Ciri-ciri pengukuran psikologi

•Download as PPTX, PDF•
•
A
akmalmustafakamal
1 of 11
Downloaded 41 times
NAMA: MUHAMMAD AKMAL MUSTAFA KAMAL [TP09113004] MOHAMMAD AMRU OTHAMAN [TP09113002]
DESKRIPTIF RELATIF SECARA TAK LANGSUNG -Keputusan ujian hanya - Ujian psikologi tidak memerihalkan tentang bersifat mutlak; - Pengukuran psikologi pencapaian bergantung kepada menggambarkan individu tanpa pencapaian individu lain personaliti/tingkah laku penafsiran. yang mentadbir ujian individu secara tak yang sama. langsung. Contoh: markah darjah - Perbandingan markah kecerdasan antara individu yang Contoh: Dalam ujian seseorang - DK110. mentadbir soalan minat kerjaya, seseorang markah ini memberi makna kepada yang meminati kerjaya hanya menjelaskan ujian psikologi. sebagai Saintis, secara pencapaian tak langsung individu dalam ujian Contoh: Ujian menggambarkan individu yang ditadbir. pencapaian seperti berkenaan berpesonaliti peperiksaan penggal Investigatif.
o Dibangunkan oleh Prof. Madya Dr. Sidek Mohd Noah o Tujuan INPS adalah untuk mengenal pasti nilai-nilai dalam pekerjaan yang dianggap penting oleh seseorang individu. o Menggunakan format jawapan Skala Likert yang terdiri daripada Sangat Suka (SS), Suka (S), Tidak Pasti (TP), Tidak Suka (TS), Sangat Tidak Suka (STS). o Ujian ini mengukur 6 kategori nilai pekerjaan; konteks, hubungan, fungsi, ganjaran, citarasa & monotoni yang terdiri daripada 21 nilai pekerjaan. o Terbahagi kepada 2 bahagian: i. Bahagian A: Deskripsi Pekerjaan ii. Bahagian B: Perbandingan Nilai Pekerjaan
INPS membahagikan nilai pekerjaan kepada 6 kategori: 1. KONTEKS - manusia Gemar aktiviti berorientasikan manusia. - data Individu yang bekerja dengan menganalisis & menyelaras data-data. - benda Kurang perhubungan dengan manusia. Banyak terlibat dalam merekacipta & membaiki alatan.
2. HUBUNGAN - pembantu Mengikut arahan ketua dan memberi perhatian penuh kepada tugas yang diberikan. - altruisme Gemar melakukan kerja kebajikan seperti membantu orang yang tidak bernasib baik. - pemimpin Memegang jawatan yang mempunyai autoriti & tanggungjawab yang berat. Perlu mengarah dan membuat keputusan yang penting dalam sesebuah kumpulan. - autonomi Situasi pekerjaan yang bebas dan tidak terlalu terikat. Bebas melakukan kerja serta membuat keputusan mengikut cara yang disukai
3. FUNGSI - intelektual Kerja yang banyak melibatkan fikiran dalam mencari kebenaran & menambah ilmu pengetahuan. Individu dikehendaki mengkritik, menyoal, menganalisis, menggabungkan suatu keterangan. - kreatif Berkebolehan menghasilkan idea-idea baru dan mempersembahkannya secara unik & tersendiri. - kerjaya/kejayaan Mempunyai semangat yang luar biasa dalam mencapai matlamat yang jelas. - organisasi Berkebolehan menyusun atur tugas/kerja lebih awal dan terperinci. Kecuaian dan ralat kecil biasanya tidak dapat diterima.
4. GANJARAN - keuntungan Kerjaya ini memberi faedah ekonomi yang tinggi yang memungkinkan individu mendapat keuntungan yang besar. - promosi Berupaya untuk meningkat dengan cepat di dalam organisasi. Berpeluang menjadi orang yang berpengaruh & berautoriti. - masa lapang Kerjaya yang tidak banyak mengganggu kehidupan individu. Banyak masa diluangkan untuk bergembira. - pengiktirafan Individu yang menjadi perhatian & tumpuan serta dianggap penting oleh sebahagian besar masyarakat. - sokongan Persekitaran kerja yang amat menyokong individu - keselamatan Bebas dari kebimbangan, kehilangan pekerjaan & punca pendapatan. Pendapatan individu tidak dipengaruhi kesempitan hidup.
5. CITARASA - kebudayaan Berkebolehan menikmati & menghargai seni. Individu dikehendaki memperkembangkan minat & penghargaan terhadap seni & budaya. - agama Mempunyai pengetahuan yang tinggi & luas serta sering terlibat dengan aktiviti keagamaan. 6. MONOTONI - kepelbagaian Individu dikehendaki menghadapi masalah baru & berbeza untuk setiap tugasan. Risiko sama ada kecil atau besar tidak dapat dielakkan. Beliau harus bersedia untuk mengalami perubahan yang berlaku. - aktiviti Minat kepada aktiviti fizikal. Individu mempunyai kecergasan yang tinggi untuk melakukan pergerakan yang memerlukan tenaga & kekuatan fizikal.
o Dibangunkan John L. Holland o Tujuan untuk membantu individu meneroka potensi kerjaya mereka dari sudut minat & jenis personaliti individu terhadap suatu kerjaya. o Bilangan item sebanyak 192 beserta pilihan jawapan Ya @ Tidak.. o Alat ukurannya terdiri daripada 3 bahagian; kesukaan, kecekapan & nama pekerjaan.
 Responden menjawab berdasarkan minat bukan mengikut pandangan orang lain.  Ujian dilakukan di dalam bilik yang kondusif dengan kelengkapan asas seperti meja & kerusi.  Holland membahagikan 6 jenis personaliti: i. Realistic (R) ii. Investigative (I) iii. Artistic (A) iv. Social (S) v. Enterprising (E) vi. Conventional (C)
Keputusan kedua-dua ujian tersebut dapat menggambarkan pencapaian/personaliti individu terhadap suatu ujian yang ditadbir yang menepati ciri DESKRIPTIF. Bahkan keputusan tersebut menjadi lebih bermakna sekiranya dibandingkan dengan markah yang diperoleh individu lain yang menjadikan ujian-ujian ini tidak lari dari ciri RELATIF. SECARA TAK LANGSUNG, hasil dari ujian tersebut menggambarkan pencapaian serta personaliti individu yang mentadbir ujian ini.

More Related Content

Ciri-ciri pengukuran psikologi

  • 1. NAMA: MUHAMMAD AKMAL MUSTAFA KAMAL [TP09113004] MOHAMMAD AMRU OTHAMAN [TP09113002]
  • 2. DESKRIPTIF RELATIF SECARA TAK LANGSUNG -Keputusan ujian hanya - Ujian psikologi tidak memerihalkan tentang bersifat mutlak; - Pengukuran psikologi pencapaian bergantung kepada menggambarkan individu tanpa pencapaian individu lain personaliti/tingkah laku penafsiran. yang mentadbir ujian individu secara tak yang sama. langsung. Contoh: markah darjah - Perbandingan markah kecerdasan antara individu yang Contoh: Dalam ujian seseorang - DK110. mentadbir soalan minat kerjaya, seseorang markah ini memberi makna kepada yang meminati kerjaya hanya menjelaskan ujian psikologi. sebagai Saintis, secara pencapaian tak langsung individu dalam ujian Contoh: Ujian menggambarkan individu yang ditadbir. pencapaian seperti berkenaan berpesonaliti peperiksaan penggal Investigatif.
  • 3. o Dibangunkan oleh Prof. Madya Dr. Sidek Mohd Noah o Tujuan INPS adalah untuk mengenal pasti nilai-nilai dalam pekerjaan yang dianggap penting oleh seseorang individu. o Menggunakan format jawapan Skala Likert yang terdiri daripada Sangat Suka (SS), Suka (S), Tidak Pasti (TP), Tidak Suka (TS), Sangat Tidak Suka (STS). o Ujian ini mengukur 6 kategori nilai pekerjaan; konteks, hubungan, fungsi, ganjaran, citarasa & monotoni yang terdiri daripada 21 nilai pekerjaan. o Terbahagi kepada 2 bahagian: i. Bahagian A: Deskripsi Pekerjaan ii. Bahagian B: Perbandingan Nilai Pekerjaan
  • 4. INPS membahagikan nilai pekerjaan kepada 6 kategori: 1. KONTEKS - manusia Gemar aktiviti berorientasikan manusia. - data Individu yang bekerja dengan menganalisis & menyelaras data-data. - benda Kurang perhubungan dengan manusia. Banyak terlibat dalam merekacipta & membaiki alatan.
  • 5. 2. HUBUNGAN - pembantu Mengikut arahan ketua dan memberi perhatian penuh kepada tugas yang diberikan. - altruisme Gemar melakukan kerja kebajikan seperti membantu orang yang tidak bernasib baik. - pemimpin Memegang jawatan yang mempunyai autoriti & tanggungjawab yang berat. Perlu mengarah dan membuat keputusan yang penting dalam sesebuah kumpulan. - autonomi Situasi pekerjaan yang bebas dan tidak terlalu terikat. Bebas melakukan kerja serta membuat keputusan mengikut cara yang disukai
  • 6. 3. FUNGSI - intelektual Kerja yang banyak melibatkan fikiran dalam mencari kebenaran & menambah ilmu pengetahuan. Individu dikehendaki mengkritik, menyoal, menganalisis, menggabungkan suatu keterangan. - kreatif Berkebolehan menghasilkan idea-idea baru dan mempersembahkannya secara unik & tersendiri. - kerjaya/kejayaan Mempunyai semangat yang luar biasa dalam mencapai matlamat yang jelas. - organisasi Berkebolehan menyusun atur tugas/kerja lebih awal dan terperinci. Kecuaian dan ralat kecil biasanya tidak dapat diterima.
  • 7. 4. GANJARAN - keuntungan Kerjaya ini memberi faedah ekonomi yang tinggi yang memungkinkan individu mendapat keuntungan yang besar. - promosi Berupaya untuk meningkat dengan cepat di dalam organisasi. Berpeluang menjadi orang yang berpengaruh & berautoriti. - masa lapang Kerjaya yang tidak banyak mengganggu kehidupan individu. Banyak masa diluangkan untuk bergembira. - pengiktirafan Individu yang menjadi perhatian & tumpuan serta dianggap penting oleh sebahagian besar masyarakat. - sokongan Persekitaran kerja yang amat menyokong individu - keselamatan Bebas dari kebimbangan, kehilangan pekerjaan & punca pendapatan. Pendapatan individu tidak dipengaruhi kesempitan hidup.
  • 8. 5. CITARASA - kebudayaan Berkebolehan menikmati & menghargai seni. Individu dikehendaki memperkembangkan minat & penghargaan terhadap seni & budaya. - agama Mempunyai pengetahuan yang tinggi & luas serta sering terlibat dengan aktiviti keagamaan. 6. MONOTONI - kepelbagaian Individu dikehendaki menghadapi masalah baru & berbeza untuk setiap tugasan. Risiko sama ada kecil atau besar tidak dapat dielakkan. Beliau harus bersedia untuk mengalami perubahan yang berlaku. - aktiviti Minat kepada aktiviti fizikal. Individu mempunyai kecergasan yang tinggi untuk melakukan pergerakan yang memerlukan tenaga & kekuatan fizikal.
  • 9. o Dibangunkan John L. Holland o Tujuan untuk membantu individu meneroka potensi kerjaya mereka dari sudut minat & jenis personaliti individu terhadap suatu kerjaya. o Bilangan item sebanyak 192 beserta pilihan jawapan Ya @ Tidak.. o Alat ukurannya terdiri daripada 3 bahagian; kesukaan, kecekapan & nama pekerjaan.
  • 10.  Responden menjawab berdasarkan minat bukan mengikut pandangan orang lain.  Ujian dilakukan di dalam bilik yang kondusif dengan kelengkapan asas seperti meja & kerusi.  Holland membahagikan 6 jenis personaliti: i. Realistic (R) ii. Investigative (I) iii. Artistic (A) iv. Social (S) v. Enterprising (E) vi. Conventional (C)
  • 11. Keputusan kedua-dua ujian tersebut dapat menggambarkan pencapaian/personaliti individu terhadap suatu ujian yang ditadbir yang menepati ciri DESKRIPTIF. Bahkan keputusan tersebut menjadi lebih bermakna sekiranya dibandingkan dengan markah yang diperoleh individu lain yang menjadikan ujian-ujian ini tidak lari dari ciri RELATIF. SECARA TAK LANGSUNG, hasil dari ujian tersebut menggambarkan pencapaian serta personaliti individu yang mentadbir ujian ini.