Coding ... tra il reale e il virtuale
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Meeting Docenti virtuali e Insegnanti 2.0 - Bari
Coding ... tra il reale e il virtuale
- 1. Coding ... tra il reale e il virtualeCoding ... tra il reale e il virtuale Maria MessereMaria Messere 21 maggio 201621 maggio 2016 Dall'esperienza di mentor alla formazione docentiDall'esperienza di mentor alla formazione docenti
- 2. CoderDojo palestra digitale Maria Messere Citt della Scienza Napoli 30 Ottobre 2015 I CoderDojo sono club gratuiti il cui obiettivo 竪 linsegnamento della programmazione informatica ai pi湛 piccoli. CoderDojo 竪 un movimento aperto, libero e totalmente gratuito organizzato in centinaia di club indipendenti sparsi in tutto il mondo. Ogni Dojo organizza le proprie attivit senza scopo di lucro. Le attivit di formazione dei club ruotano intorno al gioco, lo scambio reciproco ed il peer learning, secondo lunica regola fondamentale di ogni dojo: Be Cool. coderdojoitalia.org oltre 700 nel mondo
- 3. In Italia
- 5. I mentors I mentors sono volontari dal pi湛 svariato background. Specialisti IT, impiegati, liberi professionisti, studenti e docenti costituiscono questo gruppo di appassionati che dedica il proprio tempo libero ad insegnare la programmazione ai ragazzi senza noiose lezioni di logica ma facendoli subito entrare in contatto con i ferri del mestiere. Sono volontari motivati dalla passione Sono professionisti (programmatori, insegnanti, pedagogisti, maker...) Sono competenti perch辿 progettano le attivit con attenzione Sono collaborativi perch辿 sanno sostenere i ragazzi senza fornire soluzioni gi confezionate
- 6. Le attivit di CoderDojo Molfetta Programmazione per i pi湛 piccoli Programmare non 竪 solo questo
- 7. ma anche questo ... e altro ancora
- 8. Schede programmabili con cui 竪 possibile creare circuiti "quasi" di ogni tipo per molte applicazioni, soprattutto in ambito di robotica ed automazione. Arietta G25. Earietta una italianissima scheda basata su un kernel Linux molto pi湛 snello di quello che gestisce la Raspberry Pi ed 竪 dotata di un considerevole numero di pin di I/O che la rendono flessibile come Arduino. E con Arietta si accendono le lucine !
- 9. Scratch 竪 un linguaggio di programmazione didattico creato dal MIT che, attraverso primitive visive, consente la realizzazione di progetti pedagogici con simulazioni, animazioni, musica e giochi. Consente di condividere i propri progetti con altri utenti sul web per cui non 竪 vietato copiare ma, nel pieno spirito dellopen source: la condivisione delle idee di ognuno 竪 il motore per laccrescimento delle proprie conoscenze. Scratch strumento per un uso educativo del codingScratch strumento per un uso educativo del coding
- 10. Valore educativo di Scratch Permette di dare spazio alla creativit E' una palestra di logica e problem-solving E' una scuola di collaborazione e condivisione Pu嘆 essere una competenza utile per il futuro Avvicina ad un uso consapevole delle tecnologie digitali Concorre allo sviluppo del pensiero computazionale Richiede una pianificazione di passi da svolgere, la coerenza tra esecuzione e pianificazione, il controllo della qualit attraverso le attivit didebug(controllo del programma per scoprire l' errore) Non pi湛 utenti passivi
- 11. Versioni di Scratch Scratch con Arietta Raspberry ed Arduino Scratch2 off line e on line https://scratch.mit.edu/
- 12. Ambienti di apprendimento I doji: palestre per giovani sviluppatori I club di programmazione CoderDojo si svolgono in tutto il mondo in strutture di ogni tipo biblioteche, coworking, aziende, locali pubblici, ovunque un gruppo di volontari riesca a trovare grazie alla collaborazione della societ civile del proprio territorio un ambiente che possa ospitare periodicamente i ninja della programmazione, i piccoli programmatori che partecipano agli incontri. coderdojoitalia.org
- 13. Laboratori scolastici Linteresse del mondo della scuola per gli appuntamenti di CoderDojo 竪 oggi in continua crescita e numerosi insegnanti si sono avvicinati come mentor ad un dojo per apprendere i metodi giocosi, non competitivi e basati sul peer learning che fanno dellambiente CoderDojo una realt in grado di trasmettere conoscenze apparentemente complesse anche ai pi湛 piccoli. coderdojoitalia.org
- 14. Virtual Dojo Il giardino di Archimede e' l'ambiente realizzato da me in edMondo per ospitare un percorso suddiviso in tappe dedicate al coding. Le attivit proposte nelle diverse tappe, hanno per tema la vita e le opere di Archimede con l' obiettivo di far conoscere al visitatore i diversi comandi di Scratch step by step. I ninja, accedono all'ambiente nelle vesti di avatar e guidati da Archimede, eseguono le attivit proposte. Tali attivit prevedono la scrittura di un programmino con scratch for secondlife e la relativa applicazione su oggetti creati in edMondo. Ambiente virtuale predisposto ad accogliere attivit di coding
- 15. Le attivit proposte nel giardino di Archimede, toccano molti ambiti disciplinari: dalla costruzione di poligoni regolari, alla linea del tempo. Dai moti dei pianeti intorno al sole, all'applicazione del principio di Archimede. Nell'ambiente dedicato al grande matematico 竪 possibile anche realizzare storytelling. L'intento 竪 di far scrivere ai visitatori, semplici programmi e vederli in azione subito, in un ambiente tridimensionale. Tutto ci嘆 pu嘆 essere anche riprodotto offline sui portatili che i programmatori in erba si portano da casa negli incontri con la versione di Scratch per PC. Playlist su Youtube
- 16. Scratch strumento per un uso educativo del coding Ambienti di apprendimento Costruzione di poligoni regolari nel giardino di Archimede
- 17. Teacher Dojo Laboratorio nel quale gli insegnanti possono esplorare e sperimentare varie modalit di applicazione del coding in ambito educativo: storytelling, gaming, remixing, simulazioni, ecc. Un'esperienza per capire che il coding pu嘆 essere di supporto a qualsiasi materia di insegnamento. Formazione degli insegnantiFormazione degli insegnanti
- 18. Corso di coding in edMondo Nel marzo 2015 INDIRE ha avviato un corso sperimentale nel mondo virtuale di edMondo, volto a verificare la fattibilit concreta di un percorso di formazione a distanza sul coding rivolto a docenti della scuola italiana. Obiettivo del corso: lintroduzione alla pratica del coding con il software Scratch e lacquisizione delle competenze metodologiche necessarie per progettare applicazioni didattiche in classe finalizzate al potenziamento del pensiero computazionale. Il corso ha previsto la compresenza di 2 docenti: un docente focalizzato sugli aspetti tecnologico/informatici del corso (che indicheremo dora in poi come docente tecnologo); un docente focalizzato sugli aspetti metodologico/didattici (che indicheremo come docente metodologo).
- 19. Edmondo si presta molto bene ad attivit di formazione nelle quali si deve produrre un oggetto didattico. Perch辿 竪 possibile gi durante la lezione applicare le nozioni apprese e verificare la comprensione. Inoltre permette di intervenire subito correggendo eventuali errori . Si pu嘆 definire un ambiente di e- learning costruttivo. A differenza dei corsi e-learning tradizionali, permette ai corsisti di essere affiancati da un mentor. Non meno importante 竪 l'aspetto comunicativo relazionare e la cooperazione tra pari. Lezione in edMondo
- 20. La formazione Edoc Progetto formativo per docenti delle scuole della Puglia organizzato nellambito di EDOC@WORK 3.0 Programma Operativo Nazionale Ricerca e Competitivit 2007-2013 SMART EDUCATION. I percorsi formativi prevedono approfondimenti nelle seguenti tematiche: Didattica e Tecnologie, Spaced learning, Contenuti Didattici Digitali (CDD), Coding (ICT Lab), Didattica Laboratoriale nellarea matematico-scientifica
- 21. La formazione si 竪 articolata in due sessioni, quella di maggio-giugno 2015 e quella, ancora in corso, di ottobre-novembre, per un totale di 21 classi e 642 docenti iscritti alle varie classi e ai differenti metodi. Questi docenti, sono chiamati a progettare unesperienza innovativa, portarla in classe valutando e monitorando con laiuto dei ricercatori Indire del Nucleo Territoriale di Napoli le variabili che influiscono sulla possibilit di inserire nel curricolo un nuovo modo di fare didattica.