ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
Kennis van theoretische denkmodellen Drie-Werelden model College 6 Hoe praat ik met cliënten?
Criteria van Toetsing Waarover praat ik? evenwichtige aandacht voor objectieve, subjectieve en sociale aspecten
Criteria van Toetsing Hoe praat ik met de cliënt? Een open en gelijkwaardig gesprek Kwaliteit communicatie Dialoog
Hoe kan de maatschappelijk werker  recht doen   aan het  verhaal (en aan de claims) van de cliënt? Hoofdstuk 6
“ Te allen tijde zal de mwer in de relatie met de cliënt zich laten leiden door respect voor de cliënt” Voorstel opleidingsprofiel
Zij zal serieus nemen wat deze wenst en nastreeft, zonder zich volledig te identificeren met de belangen van de cliënt  zoals deze die ziet. Voorstel opleidingsprofiel
In de samenwerkingsrelatie kan zij zowel medestander als  ‘tegenspeler’ van de cliënt zijn. Voorstel opleidingsprofiel
Zij doet recht aan het verhaal van cliënten maar heeft ook een eigen verhaal. Op deze manier kan een dialoog ontstaan Voorstel opleidingsprofiel
Accepteren,  Bespreken  (ter discussie stellen)  Reduceren  Zij kan de claims:
Accepteren,  De maatschappelijk werkster maakt Mea’s definitie tot de hare en schakelt haar eigen normen en waarden uit Zij kan de claims:
Bespreken  (ter discussie stellen)
Ter discussie stellen De geldigheid in samenspraak met haar onderzoeken en vaststellen. In een machtsvrije relatie. = Communicatief handelen  (Habermas)
Strategisch Handelen Verleiden, overtuigen, opdringen, afgedwongen overeenstemming
Conversatie, onderhandelen op basis van goede trouw Een gemeenschappelijke en morele activiteit waarin gesprekspartners voortdurend bezig zijn een  gemeenschappelijke realiteit  te construeren
Reduceren De mwer is eenzijdig in haar interesse voor de verschillende facetten waaruit het probleem kan bestaan Moraliseren Psychologiseren Verzakelijken
Goed bekeken is beter begrepen.  Je eigen professionaliteit onder de loep.
Hoe kun je reflecteren op je eigen handelen en je positie? Ben ik effectief? Technisch-instrumentele competentie Identiteitsaspect beheersaspect Normatieve competentie verkeersaspect Persoonlijke competentie Wat weet ik? Wat is goed en rechtvaardig? Doe ik de ander recht? Hoe wil ik zijn? Ben ik waarachtig, trouw aan mijzelf?
aandacht,  geen aandacht,  en verkeerde aandacht
Hoofdstuk 8 Het diagnose-receptgesprek
Volgende week: Wanneer wel of niet ingrijpen en welke overwegingen heb  ik  daar bij?
Drie wereldenschema Wereld Onderwerp Bewering Geldigheidsclaim Zienswijze   gesprek Reductie Competentie Objectief (beheer Feiten Beschrijvend = descriptief of empirisch Waar/onwaar? Theoretisch Technisch Zakelijk Verzakelijking Methodisch-technische professionaliteit Sociaal (verkeer) Normen en Waarden Normatieve   bewerin g , voorschrijvend = prescriptief Juist/Onjuist? Moreel/Juridisch Moralisering/juridisering Normatieve professionaliteit Subjectief (identiteit) Gevoelens Expressieve bewering (On)Waarachtig Psychologisch/therapeutisch Psychologisering/therapeutisering Persoonlijke professionaliteit

More Related Content

College6 Bootsma

  • 1. Kennis van theoretische denkmodellen Drie-Werelden model College 6 Hoe praat ik met cliënten?
  • 2. Criteria van Toetsing Waarover praat ik? evenwichtige aandacht voor objectieve, subjectieve en sociale aspecten
  • 3. Criteria van Toetsing Hoe praat ik met de cliënt? Een open en gelijkwaardig gesprek Kwaliteit communicatie Dialoog
  • 4. Hoe kan de maatschappelijk werker recht doen aan het verhaal (en aan de claims) van de cliënt? Hoofdstuk 6
  • 5. “ Te allen tijde zal de mwer in de relatie met de cliënt zich laten leiden door respect voor de cliënt” Voorstel opleidingsprofiel
  • 6. Zij zal serieus nemen wat deze wenst en nastreeft, zonder zich volledig te identificeren met de belangen van de cliënt zoals deze die ziet. Voorstel opleidingsprofiel
  • 7. In de samenwerkingsrelatie kan zij zowel medestander als ‘tegenspeler’ van de cliënt zijn. Voorstel opleidingsprofiel
  • 8. Zij doet recht aan het verhaal van cliënten maar heeft ook een eigen verhaal. Op deze manier kan een dialoog ontstaan Voorstel opleidingsprofiel
  • 9. Accepteren, Bespreken (ter discussie stellen) Reduceren Zij kan de claims:
  • 10. Accepteren, De maatschappelijk werkster maakt Mea’s definitie tot de hare en schakelt haar eigen normen en waarden uit Zij kan de claims:
  • 11. Bespreken (ter discussie stellen)
  • 12. Ter discussie stellen De geldigheid in samenspraak met haar onderzoeken en vaststellen. In een machtsvrije relatie. = Communicatief handelen (Habermas)
  • 13. Strategisch Handelen Verleiden, overtuigen, opdringen, afgedwongen overeenstemming
  • 14. Conversatie, onderhandelen op basis van goede trouw Een gemeenschappelijke en morele activiteit waarin gesprekspartners voortdurend bezig zijn een gemeenschappelijke realiteit te construeren
  • 15. Reduceren De mwer is eenzijdig in haar interesse voor de verschillende facetten waaruit het probleem kan bestaan Moraliseren Psychologiseren Verzakelijken
  • 16. Goed bekeken is beter begrepen. Je eigen professionaliteit onder de loep.
  • 17. Hoe kun je reflecteren op je eigen handelen en je positie? Ben ik effectief? Technisch-instrumentele competentie Identiteitsaspect beheersaspect Normatieve competentie verkeersaspect Persoonlijke competentie Wat weet ik? Wat is goed en rechtvaardig? Doe ik de ander recht? Hoe wil ik zijn? Ben ik waarachtig, trouw aan mijzelf?
  • 18. aandacht, geen aandacht, en verkeerde aandacht
  • 19.
  • 20. Hoofdstuk 8 Het diagnose-receptgesprek
  • 21. Volgende week: Wanneer wel of niet ingrijpen en welke overwegingen heb ik daar bij?
  • 22. Drie wereldenschema Wereld Onderwerp Bewering Geldigheidsclaim Zienswijze gesprek Reductie Competentie Objectief (beheer Feiten Beschrijvend = descriptief of empirisch Waar/onwaar? Theoretisch Technisch Zakelijk Verzakelijking Methodisch-technische professionaliteit Sociaal (verkeer) Normen en Waarden Normatieve bewerin g , voorschrijvend = prescriptief Juist/Onjuist? Moreel/Juridisch Moralisering/juridisering Normatieve professionaliteit Subjectief (identiteit) Gevoelens Expressieve bewering (On)Waarachtig Psychologisch/therapeutisch Psychologisering/therapeutisering Persoonlijke professionaliteit

Editor's Notes

  • #15: Hier kan voorbeeld van de vader die vraagt aan de mwer: “Wat gaan We daaraan doen?” als de bezoekregeling niet doorgaat.
  • #16: Je doet het nooit goed