More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (20)
Similar to Comprensió lectora i expressió escrita (20)
More from Joanprofe (20)
Recently uploaded (10)
![[Projecte Catapulta -1A] Informe científic](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/definitiucpiadeg6-informecientficcorreccions-250309073431-61a8150f-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
![[Projecte Catapulta] - Informe científic](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/definitiucpiadeg6-informecientficcorreccions-250309072639-4b9e7ddc-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
Comprensió lectora i expressió escrita
- 1. COMPRENSIÓ LECTORA. FITXA DE REFORÇ 1 Llegeix aquest text i completa les activitats que trobaràs en acabat. QUAN LLEGIU AIXÒ SABREU ON VISC, QUI SÓC I QUÈ FAIG AIXÍ QUE EM LLEVO La meva habitació és un raconet encaixat entre parets molt primes. No hi ha cap porta i per una escletxa hi entra la llum de l’alba i també el vent de les muntanyes del nord, que segur que de matinada va apagar el foc de la llar. Quin fred! Fa setmanes que puc dormir d’una tirada, malgrat tot. M’he fet gran, sense saber com, i ja tinc tretze anys. Ja no cal que la mare em xopi el front amb un drap perquè em baixi la febre, com cada hivern. Així puc somiar tota la nit. Acabo de somiar que vaig cap a un bosc que no conec a dalt d’un cavall enorme. Jo diria que és l’Orgull, amb qui estic aprenent a muntar amb l’ajuda de n’Agnès, ma germana gran. La llum del sol no hi entra, dins del bosc, de tan junts que estan els faigs, els castanyers i els roures. Hi ha ombres i silenci, tot i ser de dia. Però jo no tinc por, sinó curiositat. Encara que sóc esquifit, no sóc gens poruc. Aleshores m’aturo a la vora d’un rierol i descavalco perquè l’Orgull pugui beure. Jo també m’ajupo per mullar-me la cara. I en comptes de veure-hi la meva reflectida damunt l’aigua, hi veig la de mon pare. Tots dos ens diem igual: Hug de Vallplana. Quines coses més estranyes em passen pel cap! El que més em sorprèn és una música que apareix sovint en els meus somnis. No sabria explicar- la amb paraules. Només sé dir que és bonica i que em fa sentir tranquil. La llàstima és que sempre desapareix quan obro els ulls, com ara mateix, i no puc repetir-la perquè els altres la sentin. Que bé que he dormit! I ves, tinc una gana de llop! Música amagada 2 Ordena els fets següents segons l’ordre en què apareixen al text. (...) El narrador ens diu el seu nom. (...) El somni. (...) El narrador ens parla d’una melodia dins del seu cap. (...) Descripció de l’habitació. (...) Explicació del narrador: edat i que ja no es posa malalt. 3 Totes aquestes afirmacions sobre el text són falses. Corregeix-les al teu quadern. L’habitació del noi és enorme i la porta d’accés és pesant. Fa una calor espantosa.
- 2. Al noi li ha costat molt dormir. El bosc del somni és lluminós i ple de soroll. El narrador té por de tot el que l’envolta. Al seu somni camina a la vora del mar acompanyat d’un gos. N’Hug odia la música del seu somni perquè l’esvera. 4 Busca paraules o expressions que al text vulguin dir el mateix que aquestes. alba d’una tirada xopar esquifit tenir una gana de llop 5 Quins arbres hi ha al bosc? Fes una llista amb d’altres que coneguis. 6 En quina època històrica podria estar ambientat aquest relat? Fonamenta la teva resposta. Compara-la amb la d’altres companys/es. EXPRESSIÓ ORAL I ESCRITA. FITXA DE REFORÇ 1 Què s’hi pot trobar, dins l’habitació d’un adolescent? Elaboreu oralment una llista conjunta amb tota la classe. 2 Com és la teva habitació? Pensa-hi durant un parell de minuts: grandària, situació dins de casa teva, si és compartida o no, situació dels mobles i de la finestra, color de les parets, què hi tens... 3 Explica detalladament a un company/a com és la teva habitació. Mentre t’escolta, ell/a va fent-ne el dibuix, simplificat, i te l’ensenya en acabat. Després intercanvieu papers.
- 3. 4 Opineu sobre el dibuix que hagi fet l’altre/a. És fidel a la realitat? Podeu comparar-lo amb una foto que n’hagueu obtingut prèviament amb el mòbil. 5 Escolteu la descripció oral que quatre o cinc companys i companyes hagin fet de la seva pròpia habitació. Diríeu que hi ha diferències entre les habitacions de nois i les de noies o bé que cadascú és com és? 6 Acostumes a somiar? Fes memòria i intenta recordar un somni que t’hagi impressionat/agradat/sorprès i explica’l oralment a la classe. 7 Escolteu els somnis d’uns quants companys/es. Hi ha res en comú en tots ells? 8 Llegeix el text següent. En el meu somni estic tot sol dret en una habitació que està mig buida. És una habitació que no reconec. Les parets són molt blanques i la llum que entra per la finestra que hi ha al mig m’enlluerna. Al mig de l’habitació hi ha una taula rodona. Damunt la taula rodona hi ha un telèfon antic, un pot amb llapis de colors i un llibre obert. M’acosto a poc a poc cap a la taula. Sense saber per què agafo un llapis de color del pot. M’adono que el que semblava un llibre no és pas un llibre, sinó un àlbum de fotos. Aleshores agafo l’àlbum de fotos i començo a passar-ne les pàgines. La majoria de les fotos que hi ha enganxades són de paisatges que tampoc no reconec. N’hi ha de muntanyosos, de verds, de nevats. N’hi ha molts que representen una platja solitària, sempre la mateixa. A l’última foto hi surt algú que em resulta familiar. És el meu avi, de jove. Va vestit amb un uniforme militar i somriu. Al peu de la foto hi ha una data escrita amb llapis. De cop i volta sona el telèfon i el cor em batega amb força. Aleshores...
- 4. 7 Prolonga el text anterior unes cinc o sis línies més. Imita’n l’estil, amb frases curtes i senzilles. Busca-li un títol i una foto que pugui representar el que sent quan somies així que l’acabis. 8 Exposeu a classe els vostres finals de text, amb els títols i les fotos il·lustratives. Quin n’és el més sorprenent/imaginatiu/divertit/terrorífic?