Conflictes parella i conseqüencies en els fills
- 1. Amb l'amor no n'hi ha prou... Dinàmiques familiars i resolució de conflictes en l'educació dels fills.
- 2. Índex 1. Evolució de les relacions de parella. 2. Els conflictes en les dinàmiques familiars i les conseqüències en els fills. 3. Resolució adequada de conflictes. 4. I que passa amb els avis?
- 3. Funcions de gènere en la parella Parella Tradicional Parella Actual Manava i protegia des del control. Tots dos poden pensar, raonar, Obeïa i protegia des del tenir cura. exercir el control des del poder o la protecció, intuir, manipular i Pensava i prenia decisions. expressar sentiments i emocions. Intuïa i expressava sentiments. Funcions clares basades en la desigualtat.Vincles sòlids fins al final de la vida. No implica mès benestar o felicitat. Funcions que s'han de repartir. Relació competitiva.Vincles poc sòlids. Conflictes.
- 4. Estereotip de parella tradicional Relació simbiòtica
- 5. ‘
- 6. Evolució social de la parella ‣ Relacions més riques però més conflictives. ‣ Hem passat de complementar-nos en un nivell de desigualtat, un tenia el poder i l'altre obeïa, a competir, on tots dos membres pretenen manar o imposar i que l'altre obeeixi. ‣ Els cònjuges aporten criteris diferents, i per tan més probabilitats de conflicte, en les decisions que es prenen, els sentiments que s'expressen, en com afrontem els problemes, quines propostes aportem per a resoldre'ls, valors, opinions, estils... ‣ Si hi ha molta competivitat, a la llarga, es produeix el trencament del vincle perquè no es pot estar sempre lluitant per reafirmar la nostra identitat dins de la parella. Un se'n cansa.
- 7. Els conflictes i les seves conseqüències. ‣ Els conflictes conjugals han resultat ser els millors pronosticadors de problemes de desajustament en els fills (freqüència i violència). ‣ L'exposició a les baralles dels pares afecta negativament el funcionament social dels fills. ‣ Els fills que estan exposats amb freqüència a les baralles entre els pares copien la forma d'interactuar d'aquests i no desenvolupen habilitats per contenir les seves expressions d'ira. Pensen que es tracta de la manera correcta d'actuar. ‣ Els fills són molt sensibles a les expressions no verbals de ira. Són tan angoixants com les verbals. També a les baralles on ells són el tema.
- 8. Els conflictes i les seves conseqüencies. ‣ S'expressen diferents reaccions segons el gènere: els nens desenvolupen més conductes agressives i les nenes mostren més angoixa i preocupació. ‣ L'involucració dels nens en els conflictes dels pares augmenta amb l'edat. Passen d'observadors a involucrar-se. ‣ Està demostrat que com més exposats i involucrats estan els fills en els conflictes dels pares més sensibles són. ‣ El risc de conducta problemàtica augmenta en els fills que són objecte d'agressió i, a la vegada, testimoni d'agressió. ‣ Els conflictes entre altres "familiars" també tenen influència negativa en el fills (conflictes amb els familiars d'origen dels cònjuges).
- 9. Els conflictes i les seves conseqüencies. ‣ És molt important explicar als fills que els conflictes no són per culpa o causa seva. ‣ És molt important també, la forma com es finalitzen els conflictes: els conflictes solucionats produeixen molt poca angoixa als fills.
- 10. ‘ La conducció dels conflictes per part dels pares és fonamental pel bon desenvolupament dels fills.
- 11. Els ingredients de la bona comunicació. Bona Comunicació ‣No ‣Empatia: saber Mala Comunicació escoltar. ‣Assertivitat: autoexpressió eficaç. ‣Respecte i comprensió. escoltar. ‣No expressar obertament el que pensem o sentim. ‣No transmetre comprensió ni respecte.
- 12. Els ingredients de la bona comunicació. ‣ EMPATIA = escoltar a l'altra persona i intentar veure el món pels seus ulls. Trobar alguna veritat en allò que l'altra persona diu encara que les seves crítiques ens semblin injustes o encara que el seu punt de vista sigui molt diferent al nostre. Reconèixer la seva manera de pensar i el que sent. ‣ ASSERTIVITAT = expressar els nostres sentiments de manera oberta i directa, usant afirmacions tipus "sento que...". Expressar amb tacte perquè l'altra persona no es senti despreciada, atacada o humiliada. ‣ RESPECTE = tractar a les persones amb una actitud d'amabilitat i comprensió, encara que ens sentim molestos o frustrats.
- 13. I que passa amb els avis? ‣ Han educat els seus fills i ara volen gaudir dels néts. Hi passen hores i no volen enfrontar-se a les demandes o exigències dels néts. ‣ Posicionament no verbalitzat és: "si em deixes al teu fill, em deixes fer". ‣ Tres postures: transmetre valors en consonància amb les normes i pautes dels pares, sorpresa per la manera de fer dels pares però sense intervenir, i malcriar als néts en contra del criteri del fills. ‣ Cal una educació coordinada en la qual els pares marquin les pautes de forma clara, explícita, flexible i coherent. La resta de familiars, sense perdre la seva autonomia, s'han d'adaptar a aquestes pautes. Si no es fa així, el nen trobarà maneres de fer la seva, generant conflictes entre les persones que comparteixen la seva educació.
- 14. ‘ MOLT IMPORTANT!!! Els avis mai han de desautoritzar als seus fills davant dels néts.