Contoh desain penelitian matching only
Download as DOCX, PDF0 likes5,044 views
Tugas ini membahas penelitian tentang pengaruh model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) terhadap peningkatan keterampilan proses sains siswa kelas VII. Penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimen dengan kelompok kontrol dan eksperimen, di mana kelompok eksperimen diberi perlakuan POGIL sedangkan kontrol tidak. Sampel penelitian adalah siswa kelas VII A dan B sejumlah 30 siswa per kelas
More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (7)
Similar to Contoh desain penelitian matching only (20)
Recently uploaded (20)
Contoh desain penelitian matching only
- 1. Nama : Lusi Maria Handayani NIM : 13030654020 Kelas : Pendidikan IPA 2013 A TUGAS METODOLOGI PENELITIAN A. Rumusan masalah: 1. Bagaimana pengaruh penerapan model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) terhadap peningkatan keterampilan proses sains pada materi kalor dan perpindahan kelas VII SMP Negeri 1 Benjeng, Gresik? B. Hipotesis 1. Penerapan model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan proses sains pada materi kalor dan perpindahan kelas VII SMP Negeri 1 Benjeng, Gresik C. Desain Penelitian 1. Jenis penelitian Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan bentuk kuasi eksperimen (quasi experimental). Desain ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen (Sugiyono, 2013:116). Pengambilan sampel tidak dipilih secara random dari populasi, tetapi sampel diambil seluruh subjek dari kelompok yang telah terbentuk secara alami. Sedangkan bentuk desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah The Matching Only Pretest-Posttes Control Group Design. Menurut Syamsuddin & Damaianti (2006:163), tipe The Matching Only Pretest-Posttest Control Group Design adalah penelitian melakukan penjodohan terhadap subjek pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Dengan melakukan tes awal dan tes akhir. 2. Populasi dan sampel penelitian 1. Populasi Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Benjeng, Gresik yang berjumlah 240 orang
- 2. 2. Sampel Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII A dan VII B dengan masing-masing kelas berisi 30 siswa. 3. Desain Penelitian Desain penelitian dengan tipe ini yaitu pemasangan subjek melalui tes awal dan tes akhir dengan kelompok kontrol (The Matching Only Pretest-Postest Control Group Design) digambarkan oleh Freankel dan Wallen (1977:271) yaitu sebagai berikut: Treatment Group Kelas VII A O1 X O2 Control Group Kelas VII B O3 C O4 Keterangan: O1 = tes awal (pretest) yang diberikan pada sebelum perlakuan O2 = tes akhir (posttest) yang diberikan pada kelas eksperimen psetelah perlakuan O3 = tes awal (pretest) yang diberikan pada kelas kontrol sebelum perlakuan O4 = tes akhir (posttest) yang diberikan pada kelas kontrol setelah perlakuan X = perlakuan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) C = perlakuan pembelajaran tanpa menggunakan model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) Kelas eksperimen maupun kelas kontrol memiliki karakteristik yang sama atau homogen, tetapi pengambilan kelas tidak dilakukan secara acak atau hanya satu karakteristik saja. Karakteristik yang digunakan dalam penelitian ini adalah kesamaan rata- rata hasil prestasi belajar siswa pada semester pertapa. Dalam desain ini kedua kelas diberi tes awal (pretest) dengan tes yang sama. Kemudian kelas eksperimen diberikan perlakuan khusus yaitu dengan menerapkan model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL), sedangkan kelas kontrol diberi perlakuan seperti biasanya. Setelah materi pembelajaran selesai, kedua kelas dites dengan tes yang sama sebagai tes akhir (posttest). Hasil kedua tes akhir dibandingkan (diuji perbedaannya) antara tes awal dan tes akhir pada masing-masing kelas. Perbedaan (signifikan) antara kedua hasil tes akhir pada kelas eksperimen menunjukkan pengaruh perlakuan yan diberikan.