ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo

Contoh rpp terpadu

•Download as DOC, PDF•
•
Kaista Glow
Kaista Glow

1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas gerak harmonik sederhana, termasuk persamaan simpangan, kecepatan, dan percepatan dari gerak tersebut. 2. Materi akan disampaikan melalui diskusi kelompok dan percobaan gerak harmonik pada pegas dan ayunan bandul. 3. Penilaian mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa dalam memahami dan menerapkan konsep gerak harmonik sederhana

1 of 8
Download to read offline
1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMA S IT MUTIARA Mata Pelajaran : FISIKA Kelas / Semester : XI / SATU (1) Alokasi Waktu : 12 JP A. KOMPETENSI INTI KI 1 : Menghayati dan mengamalka n ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
2 B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Allah yang menciptakannya. 1.2 Menyadari kebesaran Allah yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang. (SIKAP SPRITUAL) 1.1.1 Menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan YME atas adanya keteraturan dalam Gerak Harmonik Sederhana. 1.1.2 Menyadari adanya sang Pencipta Semesta alam dengan keseimbangan dan keteraturan pada seluruh ciptaanNYA. 2. 2.1 Menunjukkan prilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur,teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan, melaporkan dan berdiskusi. 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. (SIKAP SOSIAL) 2.1.1 Menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi dalam mengumpulkan dan menganalisis informasi tentang gerak harmonik sederhana 2.1.2 Menunjukkan sikap teliti dalam melakukan eksperimen 2.1.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam melaksanakan kegiatan percobaan gerak harmonik sederhana 3. 3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran (PENGETAHUAN) 3.4.1 Menentukan gaya pemulih sebagai penyebab benda melakukan gerak harmonik sederhana. 3.4.2 Menentukan persamaan posisi, kecepatan dan percepatan dari gerak harmonik sederhana
3 No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.4.3 Menurunkan rumus periode gerak harmonik untuk getaran pegas, getaran bandul, dan gerak harmonik lainnya. 4. 4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas. (KETERAMPILAN) 4.4.1 Merencanakan dan melakasanakan percobaan getaran harmonik pada pegas 4.4.2 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul C. MATERI PEMBELAJARAN Gerak Harmonik Sederhana Gerak harmonik sederhana adalah gerak bolak-balik benda melalui suatu titik kesetimbangan tertentu dengan banyaknya getaran benda dalam setiap sekon selalu konstan. Gerak harmonik dapat dinyatakan dengan grafik posisi partikel sebagai fungsi waktu berupa sinus atau kosinus. Contoh gerak harmonik antara lain adalah gerakan benda yang tergantung pada sebuah pegas, dan gerakan sebuah bandul. Persamaan gerak harmonik sederhana didapatkan dari proyeksi gerak melingkar beraturan pada sumbu-x atau sumbu-y. Simpangan Getaran Harmonik Simpangan getaran harmonik sederhana dapat dianggap sebagai proyeksi partikel yang bergerak melingkar beraturan pada diameter lingkaran. Gambar berikut melukiskan sebuah partikel yang bergerak melingkar beraturan dengan kecepatan sudut ω dan jari-jari A. Anggap mula-mula partikel berada di titik P.
4 (Proyeksi gerak melingkar beraturan terhadap sumbu Y merupakan getaran harmonik sederhana) Pada saat t = 0, partikel berada di titik P, setelah t sekon berada di Q. Besarnya sudut yang ditempuh adalah: Simpangan gerak harmonik sederhana merupakan proyeksi titik Q pada salah satu sumbu utamanya (sumbu Y). Jika simpangan itu dinyatakan dengan sumbu Y, maka: Keterangan : Y = Simpangan gerak harmonik sederhana (m) A = Amplitudo (m) T = Periode (s) ω = Kecepatan sudut (rad/s) t = Waktu (s) Besar sudut ( θ ) dalam fungsi sinus disebut sudut fase. Jika partikel mula-mula berada pada posisi sudut θo, maka persamaanya dapat dituliskan sebagai berikut. Sudut fase getaran harmoniknya adalah sebagai berikut. Kecepatan Getaran Harmonik Kecepatan benda yang bergerak harmonik sederhana dapat diperoleh dari turunan pertama persamaan simpangan. Karena nilai maksimum dari fungsi cosinus adalah satu, maka kecepatan maksimum (vmaks ) gerak harmonik sederhana adalah sebagai berikut.
5 Percepatan Getaran Harmonik Percepatan benda yang bergerak harmonik sederhana dapat diperoleh dari turunan pertama persamaan kecepatan atau turunan kedua persamaan simpangan. Karena nilai maksimum dari simpangan adalah sama dengan amplitudonya (Y = A), maka percepatan maksimumnya (amaks ) gerak harmonik sederhana adalah sebagai berikut. D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke Dua (II) LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH- LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN PENDAHULUAN Pengkondisian - Ketua kelas menginstruksikan untuk membaca doa belajar - Guru menanyakan kabar seluruh siswa/siswi - Guru mengabsen siswa/siswi
6 LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH- LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN - Guru mengingatkan kembali materi yang sebelumnya tentang gaya pemulih, frekuensi, perioda. - Guru menyampaikan garis besar cakupan materi pembelajaran. - Guru menyampaikan indikator yang akan dipelajari - Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan - Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan. KEGIATAN INTI Telaah - Siswa menelaah dengan cara mengamati media pembelajaran yang disajikan di depan kelas. - Guru membagikan LKS tentang Gerak Harmonik Sederhana - Meminta siswa membaca dan memahami prosedur yang ada pada LKS Eksplorasi - Setiap kelompok mengambil data pengamatan dengan media pembelajaran yang telah disediakan sesuai prosedur yang ada. - Setiap kelompok melakukan diskusi dan mengisi LKS yang telah disediakan. Rumuskan - Masing- masing kelompok merumuskan tentang persamaan simpangan pada gerak harmonik - Masing-masing kelompok merumuskan tentang persamaan kecepatan pada gerak harmonik - Masing-masing kelompok merumuskan tentang persamaan percepatan pada gerak harmonik Presentasikan - Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok masing- masing - Satu kelompok satu pertanyaan - Guru memberi penjelasan jika ada jawaban yg salah jika tidak ada
7 LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH- LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN kelompok lain yang menanggapi. - Guru menilai kemampuan siswa Aplikasikan - Siswa melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul - Guru mengamati aktivitas siswa - Mengerjakan soal –soal yang telah diberikan terkait simpangan, kecepatan dan percepatan. PENUTUP Duniawi - Siswa diminta untuk menyebutkan contoh aplikasi dari gerak harmonik sederhana yang ada disekitar siswa. - Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi tentang konsep gerak harmonik (simpangan, kecepatan dan percepatan) - Guru memberikan tes akhir dalam bentuk soal-soal yang berkaitan dengan simpangan, kecepatan dan percepatan. Ukhrowi - Siswa menghubungkan gerak harmonik dengan materi mentoring pada Q.S. Al-Anbiya’ : 33 sehingga dpt bertambah keimanannya pada Allah SWT “Dan Dialah yang telah menciptakan malam dan siang, matahari dan bulan. Masing-masing beredar pada garis edarnya. Q.S. Al-Mulk : 3 “Yang menciptakan tujuh langit berlapis-lapis. Tidak akan kamu lihat sesuatu yang tidak seimbang pada ciptaan Tuhan Yang Maha Pengasih. Maka lihatlah sekali lagi, adakah kamu lihat sesuatu yang cacat ? - Guru bersama siswa menutup pembelajaran E. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN
8 1. Teknik Penilaian No Aspek Teknik Bentuk Instrumen 1 Sikap Observasi Kegiatan Praktikum Lembar Observasi 2 Pengetahuan  Tes Tertulis  Penugasan  Soal Pilihan Ganda  Tugas 3 Ketrampilan Penilaian Praktek Lembar Pengamatan 2. Instrumentasi Penilaian  Penilaian Sikap : Lembar observasi sikap pada saat praktik “Gerak Harmonik Sederhana  Penilaian Pengetahuan : Soal pilihan ganda dan penugasan konsep Gerak Harmonik Sederhana  Penilaian Ketrampilan : Lembar pengamatan ketrampilan pada saat melakukan percobaan Gerak Harmonik Sederhana F. MEDIA / ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR 1. Media / Alat : Alat praktikum sesuai yang tercantum pada LKS, white board, spidol, dan media pembelajaran gerak harmonik sederhana 2. Bahan : Bahan Praktikum yang sesuai dengan LKS 3. Sumber Belajar : Fisika SMA Kelas XI Marthen Kanginan, Fisika Kelas XI SMA Grafindo, Fisika XI SMA Bumi Aksara, Fisika XI SMA Bailmu, Fisika XI SMA Masmedia, Fisika XI SMA Erlangga Tasikmalaya, Oktober 2021 Mengetahui, Kepala SMA-IT Ibadurrohman Zulkarnain, S.Pd Guru Bidang Studi …………………………….

More Related Content

Contoh rpp terpadu

  • 1. 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMA S IT MUTIARA Mata Pelajaran : FISIKA Kelas / Semester : XI / SATU (1) Alokasi Waktu : 12 JP A. KOMPETENSI INTI KI 1 : Menghayati dan mengamalka n ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
  • 2. 2 B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Allah yang menciptakannya. 1.2 Menyadari kebesaran Allah yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang. (SIKAP SPRITUAL) 1.1.1 Menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan YME atas adanya keteraturan dalam Gerak Harmonik Sederhana. 1.1.2 Menyadari adanya sang Pencipta Semesta alam dengan keseimbangan dan keteraturan pada seluruh ciptaanNYA. 2. 2.1 Menunjukkan prilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur,teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan, melaporkan dan berdiskusi. 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. (SIKAP SOSIAL) 2.1.1 Menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi dalam mengumpulkan dan menganalisis informasi tentang gerak harmonik sederhana 2.1.2 Menunjukkan sikap teliti dalam melakukan eksperimen 2.1.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam melaksanakan kegiatan percobaan gerak harmonik sederhana 3. 3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran (PENGETAHUAN) 3.4.1 Menentukan gaya pemulih sebagai penyebab benda melakukan gerak harmonik sederhana. 3.4.2 Menentukan persamaan posisi, kecepatan dan percepatan dari gerak harmonik sederhana
  • 3. 3 No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.4.3 Menurunkan rumus periode gerak harmonik untuk getaran pegas, getaran bandul, dan gerak harmonik lainnya. 4. 4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas. (KETERAMPILAN) 4.4.1 Merencanakan dan melakasanakan percobaan getaran harmonik pada pegas 4.4.2 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul C. MATERI PEMBELAJARAN Gerak Harmonik Sederhana Gerak harmonik sederhana adalah gerak bolak-balik benda melalui suatu titik kesetimbangan tertentu dengan banyaknya getaran benda dalam setiap sekon selalu konstan. Gerak harmonik dapat dinyatakan dengan grafik posisi partikel sebagai fungsi waktu berupa sinus atau kosinus. Contoh gerak harmonik antara lain adalah gerakan benda yang tergantung pada sebuah pegas, dan gerakan sebuah bandul. Persamaan gerak harmonik sederhana didapatkan dari proyeksi gerak melingkar beraturan pada sumbu-x atau sumbu-y. Simpangan Getaran Harmonik Simpangan getaran harmonik sederhana dapat dianggap sebagai proyeksi partikel yang bergerak melingkar beraturan pada diameter lingkaran. Gambar berikut melukiskan sebuah partikel yang bergerak melingkar beraturan dengan kecepatan sudut ω dan jari-jari A. Anggap mula-mula partikel berada di titik P.
  • 4. 4 (Proyeksi gerak melingkar beraturan terhadap sumbu Y merupakan getaran harmonik sederhana) Pada saat t = 0, partikel berada di titik P, setelah t sekon berada di Q. Besarnya sudut yang ditempuh adalah: Simpangan gerak harmonik sederhana merupakan proyeksi titik Q pada salah satu sumbu utamanya (sumbu Y). Jika simpangan itu dinyatakan dengan sumbu Y, maka: Keterangan : Y = Simpangan gerak harmonik sederhana (m) A = Amplitudo (m) T = Periode (s) ω = Kecepatan sudut (rad/s) t = Waktu (s) Besar sudut ( θ ) dalam fungsi sinus disebut sudut fase. Jika partikel mula-mula berada pada posisi sudut θo, maka persamaanya dapat dituliskan sebagai berikut. Sudut fase getaran harmoniknya adalah sebagai berikut. Kecepatan Getaran Harmonik Kecepatan benda yang bergerak harmonik sederhana dapat diperoleh dari turunan pertama persamaan simpangan. Karena nilai maksimum dari fungsi cosinus adalah satu, maka kecepatan maksimum (vmaks ) gerak harmonik sederhana adalah sebagai berikut.
  • 5. 5 Percepatan Getaran Harmonik Percepatan benda yang bergerak harmonik sederhana dapat diperoleh dari turunan pertama persamaan kecepatan atau turunan kedua persamaan simpangan. Karena nilai maksimum dari simpangan adalah sama dengan amplitudonya (Y = A), maka percepatan maksimumnya (amaks ) gerak harmonik sederhana adalah sebagai berikut. D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke Dua (II) LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH- LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN PENDAHULUAN Pengkondisian - Ketua kelas menginstruksikan untuk membaca doa belajar - Guru menanyakan kabar seluruh siswa/siswi - Guru mengabsen siswa/siswi
  • 6. 6 LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH- LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN - Guru mengingatkan kembali materi yang sebelumnya tentang gaya pemulih, frekuensi, perioda. - Guru menyampaikan garis besar cakupan materi pembelajaran. - Guru menyampaikan indikator yang akan dipelajari - Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan - Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan. KEGIATAN INTI Telaah - Siswa menelaah dengan cara mengamati media pembelajaran yang disajikan di depan kelas. - Guru membagikan LKS tentang Gerak Harmonik Sederhana - Meminta siswa membaca dan memahami prosedur yang ada pada LKS Eksplorasi - Setiap kelompok mengambil data pengamatan dengan media pembelajaran yang telah disediakan sesuai prosedur yang ada. - Setiap kelompok melakukan diskusi dan mengisi LKS yang telah disediakan. Rumuskan - Masing- masing kelompok merumuskan tentang persamaan simpangan pada gerak harmonik - Masing-masing kelompok merumuskan tentang persamaan kecepatan pada gerak harmonik - Masing-masing kelompok merumuskan tentang persamaan percepatan pada gerak harmonik Presentasikan - Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok masing- masing - Satu kelompok satu pertanyaan - Guru memberi penjelasan jika ada jawaban yg salah jika tidak ada
  • 7. 7 LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH- LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN kelompok lain yang menanggapi. - Guru menilai kemampuan siswa Aplikasikan - Siswa melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul - Guru mengamati aktivitas siswa - Mengerjakan soal –soal yang telah diberikan terkait simpangan, kecepatan dan percepatan. PENUTUP Duniawi - Siswa diminta untuk menyebutkan contoh aplikasi dari gerak harmonik sederhana yang ada disekitar siswa. - Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi tentang konsep gerak harmonik (simpangan, kecepatan dan percepatan) - Guru memberikan tes akhir dalam bentuk soal-soal yang berkaitan dengan simpangan, kecepatan dan percepatan. Ukhrowi - Siswa menghubungkan gerak harmonik dengan materi mentoring pada Q.S. Al-Anbiya’ : 33 sehingga dpt bertambah keimanannya pada Allah SWT “Dan Dialah yang telah menciptakan malam dan siang, matahari dan bulan. Masing-masing beredar pada garis edarnya. Q.S. Al-Mulk : 3 “Yang menciptakan tujuh langit berlapis-lapis. Tidak akan kamu lihat sesuatu yang tidak seimbang pada ciptaan Tuhan Yang Maha Pengasih. Maka lihatlah sekali lagi, adakah kamu lihat sesuatu yang cacat ? - Guru bersama siswa menutup pembelajaran E. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN
  • 8. 8 1. Teknik Penilaian No Aspek Teknik Bentuk Instrumen 1 Sikap Observasi Kegiatan Praktikum Lembar Observasi 2 Pengetahuan ï‚· Tes Tertulis ï‚· Penugasan ï‚· Soal Pilihan Ganda ï‚· Tugas 3 Ketrampilan Penilaian Praktek Lembar Pengamatan 2. Instrumentasi Penilaian  Penilaian Sikap : Lembar observasi sikap pada saat praktik “Gerak Harmonik Sederhana  Penilaian Pengetahuan : Soal pilihan ganda dan penugasan konsep Gerak Harmonik Sederhana  Penilaian Ketrampilan : Lembar pengamatan ketrampilan pada saat melakukan percobaan Gerak Harmonik Sederhana F. MEDIA / ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR 1. Media / Alat : Alat praktikum sesuai yang tercantum pada LKS, white board, spidol, dan media pembelajaran gerak harmonik sederhana 2. Bahan : Bahan Praktikum yang sesuai dengan LKS 3. Sumber Belajar : Fisika SMA Kelas XI Marthen Kanginan, Fisika Kelas XI SMA Grafindo, Fisika XI SMA Bumi Aksara, Fisika XI SMA Bailmu, Fisika XI SMA Masmedia, Fisika XI SMA Erlangga Tasikmalaya, Oktober 2021 Mengetahui, Kepala SMA-IT Ibadurrohman Zulkarnain, S.Pd Guru Bidang Studi …………………………….