際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Convegno Biblioteche scolastiche: esperienze a confronto

Download as PPS, PDF
M
matedena

Chiavari 8 maggio 2007 Il bibliotecario scolastico: una professionalit (dis)conosciuta

Convert to study guideBETA

Transform any presentation into a summarized study guide, highlighting the most important points and key insights.

1 of 25
Downloaded 23 times
Biblioteche scolastiche: esperienze a confronto Chiavari 8 maggio 2007 Il bibliotecario scolastico: una professionalit (dis) conosciuta Maria Teresa De Nardis
Nel 1981 il Ministero stimava circa 12 mila Biblioteche scolastiche a fronte di 13 mila biblioteche pubbliche , ripartite tra universitarie statali di ente locale
Il Bibliotecario consider嘆 la situazione per qualche istante. Allora... un nano e un troll. Preferiva entrambe le specie a quella umana. Tanto per cominciare non erano grandi lettori. Il Bibliotecario era, 竪 ovvio, fortemente a favore della lettura in generale, ma i lettori in particolare gli davano sui nervi. C'era qualcosa di... come dire... sacrilego nel modo in cui continuavano a tirare gi湛 i libri dagli scaffali e a consumare le parole leggendole. A lui piaceva la gente che amava e rispettava i libri, e la maniera migliore per farlo, secondo l'opinione del Bibliotecario, era lasciarli sulle scansie dove la Natura voleva che stessero. Da Uomini darme di Terry Pratchett Il bibliotecario ideale?
La BS, salvo limitatissimi casi di supplenza, non pu嘆 permettersi il lusso di sprecare le sue gi scarse risorse per competere con la biblioteca di pubblica lettura: la sua finalit non si esaurisce nellaumento dei numeri dei prestiti e neanche del miglioramento del servizio di reference dato che il suo compito deve essere eminentemente formativo. Sintesi relazione riunione CNBS Bibliocom 2002 di Paolo Odasso Fac simile delle bibliotecario pubblico ?
Formazione docente Formazione biblioteconomica Individuazione dei bisogni Progettazione Promozione Valutazione Sono bibliotecario. E adesso?
La mission del bibliotecario scolastico Linee guida IFLA INTERNATIONAL FEDERATION OF LIBRARY ASSOCIATIONS 1979 La biblioteca scolastica 竪 - centro multimediale della scuola - necessaria soprattutto nella scuola dellobbligo 1986 La bs ambiente di apprendimento basato sulluso delle risorse Il bibliotecario scolastico : - mediatore delle risorse didattiche - teaching partner nel valutare e selezionare le dotazioni nel predisporre percorsi bibliografici e di ricerca nel collaborare al raggiungimento di obiettivi d'apprendimento nelle diverse aree curriculari
Nome nuovo, vita nuova ? Biblioteca scolastica CREMS Centro Risorse Educative Multimediali Scolastico Marisa Trigari ottobre 1997 il CREMS 竪 un centro risorse e un AMBIENTE DI APPRENDIMENTO , sotto la responsabilit di un docente/documentalista stabile ed espressamente dedicato , in cui: si integrano risorse documentarie multimediali (dal libro al software) nel processo di apprendimento e di risoluzione di problemi ; si sviluppano abilit e strategie di uso competente dell'informazione ; si costruisce il piacere della ricerca autodiretta e quello della lettura libera; si sperimentano forme positive di socializzazione si svolgono attivit trasversali al curricolo che favoriscono la continuit didattica e i processi di orientamento e di educazione ricorrente e permanente.
Nome nuovo, vita nuova ? Docente documentalista che esercita la sua funzione in modo traversale ponendo la scuola al centro in una rete informativa funzionale alle specifiche esigenze formative insegnando i metodi e le strategie di un approccio esperto e critico alle fonti di informazione Bibliotecario scolastico
Nome nuovo, vita nuova ? Il docente documentalista organizza e gestisce spazi e attrezzature crea e potenzia canali di comunicazione adeguati valuta, seleziona, acquisisce i documenti e ne cura liter organizzativo-gestionale cura i collegamenti con il sistema informativo locale e nazionale valuta, seleziona e gestisce i collegamenti in rete fornisce allutenza documentazione secondaria (bibliografie, repertori, ecc.) e/o terziaria (dossier, stati dellarte, ecc.) assiste lutente nellapproccio a strumenti documentari tradizionali e/o informatici fornisce le basi teoriche e pratiche per affrontare ricerca e problem solving sviluppa strategie di promozione di una lettura qualificata, sia di piacere, sia funzionale cura la salvaguardia della memoria storica nella scuola promuove incontri, dibattiti, iniziative culturali
La realt Bibliotecario scolastico o docente documentalista espressamente dedicato ma non stabile
Soggetti che si occupano di biblioteca docenticurriculari con ore a disposizione personale di segreteria volontaria vario titolo (docenti pensionati, genitori, ecc.) docenti utilizzati in altri compiti ex art.113
Spesso la biblioteca nasce dalla buona volont di docenti, nellindifferenza del collegio dei docenti 竪 vista come un optional non 竪 pensata in funzione degli utenti Perch竪 non 竪 chiara la sua mission non basta prestare libri ! Punti di debolezza
Il CONBS ha messo in contatto bibliotecari scolastici di tutta Italia I bibliotecari scolastici parlano in prima persona Esiste una realt multiforme, viva, in rapporto dialettico con i mutamenti della societ
Il ruolo delle biblioteche scolastiche Le Biblioteche possono svolgere un ruolo importante per lindividuo durante la ricerca di una transizione positiva dallinfanzia allet adulta fornendo laccesso alle risorse insieme ad un ambiente che incoraggi lo sviluppo intellettuale, emotivo e sociale e offra uno stimolo concreto per unalternativa ai problemi sociali Raccomandazioni per i servizi bibliotecari per giovani adulti IFLA 2002
Non biblioteca ma biblioteche Le BS sono diverse: per ordine di scuola per sensibilit e progettualit investite (animazione della lettura, educazione alla ricerca, ... )
Nella Scuola Materna La lettura ad alta voce La drammatizzazione Il piccolo prestito con i genitori ( nati per leggere ) I percorsi interdisciplinari : Dalla fiaba al film d'animazione o Dalla fiaba alla musica (anche organizzando piccoli concerti) La costruzione di libri a partire da materiali poveri
Alle Elementari e alle Medie Inferiori L'ora di biblioteca in cui si inizia leducazione alla ricerca Mostre mercato o mostre a tema , collegate a eventi o argomenti particolari Recensioni da parte degli alunni dei libri letti, spesso con premiazione delle migliori e dei lettori pi湛 attivi Cacce al tesoro e giochi di ricerca Preparazione per lapartecipazione delle classi a iniziative nel territorio Visite guidate a biblioteche cittadine, librerie, musei, mostre del libro... Giornalino scolastico Cartellonistica per eventi Laboratori interculturali
Alle Superiori Percorsi ragionati di lettura , legati al curriculum o per eventi speciali Percorsi di grammatica della ricerca Incontri con gli autori, ma anche con artisti, sportivi, scienziati, a seconda delle tipologie di scuola Laboratori di scrittura creativa, canzoni e poesia Cineforum , spesso legati a percorsi di lettura a tema Sportello multiculturale , con accoglienza e ascolto dei ragazzi stranieri Stage in gestione della biblioteca, del catalogo informatico o dello spoglio di riviste, con acquisizione di crediti utili al percorso formativo Attivit con disabili per lavviamento al lavoro nel campo biblioteconomico Pomeriggi in biblioteca ( con merenda ) sia per gli studenti che per gli utenti adulti Apertura serale per studio e/o spettacoli, interviste, tavole rotonde allestimento del sito della scuola e/o della biblioteca Reference diretto e remoto ( chiedi alla biblioteca ) Prestito interbibliotecario
E stato dimostrato che, quando bibliotecari e insegnanti lavorano insieme, gli studenti raggiungono livelli pi湛 alti di alfabetizzazione: nella lettura, nellapprendimento, nel problem solving e nelle abilit relative alle tecnologie dellinformazione e della comunicazione. Manifesto IFLA - UNESCO sulla biblioteca scolastica
Incisivit della biblioteca presenza di un bibliotecario a tempo pieno partecipazione del docente bibliotecario alla programmazione didattica inserimento delle attivit della biblioteca nel POF sensibilit educativa ed esperienza docente del bibliotecario
docenti utilizzati ex art.113 apertura 36 ore settimanali competenze specialistiche
Art. 35 Legge finanziaria 2003 Mobilit licenziamento pensionamento dei docenti utilizzati in biblioteca ex art.113 Riduzione tempi di fruizione delle biblioteche Perdita di competenze specialistiche Dispersione di risorse investite nei progetti di formazione
D.A.R.S. Docente Addetto alle Risorse e ai Servizi responsabile dellattuazione del progetto culturale connesso alla sua funzione si rapporta gerarchicamente al Dirigente scolastico partecipa al Collegio docenti pu嘆 essere presente nei momenti di progettazione didattico-educativa partecipa alle attivit del POF
Una biblioteca in ogni scuola per fornire gli strumenti indispensabili nella societ dellinformazione e della conoscenza Una connessione internet in ogni biblioteca per garantire maggiori possibilit di accesso alle risorse informative Un ruolo ai docenti bibliotecari condizione necessaria perch竪 la biblioteca sia una realt istituzionale e non occasionale
Maria Teresa De Nardis http://conbs.altervista.org/ [email_address] Grazie per lattenzione

More Related Content

Convegno Biblioteche scolastiche: esperienze a confronto

  • 1. Biblioteche scolastiche: esperienze a confronto Chiavari 8 maggio 2007 Il bibliotecario scolastico: una professionalit (dis) conosciuta Maria Teresa De Nardis
  • 2. Nel 1981 il Ministero stimava circa 12 mila Biblioteche scolastiche a fronte di 13 mila biblioteche pubbliche , ripartite tra universitarie statali di ente locale
  • 3. Il Bibliotecario consider嘆 la situazione per qualche istante. Allora... un nano e un troll. Preferiva entrambe le specie a quella umana. Tanto per cominciare non erano grandi lettori. Il Bibliotecario era, 竪 ovvio, fortemente a favore della lettura in generale, ma i lettori in particolare gli davano sui nervi. C'era qualcosa di... come dire... sacrilego nel modo in cui continuavano a tirare gi湛 i libri dagli scaffali e a consumare le parole leggendole. A lui piaceva la gente che amava e rispettava i libri, e la maniera migliore per farlo, secondo l'opinione del Bibliotecario, era lasciarli sulle scansie dove la Natura voleva che stessero. Da Uomini darme di Terry Pratchett Il bibliotecario ideale?
  • 4. La BS, salvo limitatissimi casi di supplenza, non pu嘆 permettersi il lusso di sprecare le sue gi scarse risorse per competere con la biblioteca di pubblica lettura: la sua finalit non si esaurisce nellaumento dei numeri dei prestiti e neanche del miglioramento del servizio di reference dato che il suo compito deve essere eminentemente formativo. Sintesi relazione riunione CNBS Bibliocom 2002 di Paolo Odasso Fac simile delle bibliotecario pubblico ?
  • 5. Formazione docente Formazione biblioteconomica Individuazione dei bisogni Progettazione Promozione Valutazione Sono bibliotecario. E adesso?
  • 6. La mission del bibliotecario scolastico Linee guida IFLA INTERNATIONAL FEDERATION OF LIBRARY ASSOCIATIONS 1979 La biblioteca scolastica 竪 - centro multimediale della scuola - necessaria soprattutto nella scuola dellobbligo 1986 La bs ambiente di apprendimento basato sulluso delle risorse Il bibliotecario scolastico : - mediatore delle risorse didattiche - teaching partner nel valutare e selezionare le dotazioni nel predisporre percorsi bibliografici e di ricerca nel collaborare al raggiungimento di obiettivi d'apprendimento nelle diverse aree curriculari
  • 7. Nome nuovo, vita nuova ? Biblioteca scolastica CREMS Centro Risorse Educative Multimediali Scolastico Marisa Trigari ottobre 1997 il CREMS 竪 un centro risorse e un AMBIENTE DI APPRENDIMENTO , sotto la responsabilit di un docente/documentalista stabile ed espressamente dedicato , in cui: si integrano risorse documentarie multimediali (dal libro al software) nel processo di apprendimento e di risoluzione di problemi ; si sviluppano abilit e strategie di uso competente dell'informazione ; si costruisce il piacere della ricerca autodiretta e quello della lettura libera; si sperimentano forme positive di socializzazione si svolgono attivit trasversali al curricolo che favoriscono la continuit didattica e i processi di orientamento e di educazione ricorrente e permanente.
  • 8. Nome nuovo, vita nuova ? Docente documentalista che esercita la sua funzione in modo traversale ponendo la scuola al centro in una rete informativa funzionale alle specifiche esigenze formative insegnando i metodi e le strategie di un approccio esperto e critico alle fonti di informazione Bibliotecario scolastico
  • 9. Nome nuovo, vita nuova ? Il docente documentalista organizza e gestisce spazi e attrezzature crea e potenzia canali di comunicazione adeguati valuta, seleziona, acquisisce i documenti e ne cura liter organizzativo-gestionale cura i collegamenti con il sistema informativo locale e nazionale valuta, seleziona e gestisce i collegamenti in rete fornisce allutenza documentazione secondaria (bibliografie, repertori, ecc.) e/o terziaria (dossier, stati dellarte, ecc.) assiste lutente nellapproccio a strumenti documentari tradizionali e/o informatici fornisce le basi teoriche e pratiche per affrontare ricerca e problem solving sviluppa strategie di promozione di una lettura qualificata, sia di piacere, sia funzionale cura la salvaguardia della memoria storica nella scuola promuove incontri, dibattiti, iniziative culturali
  • 10. La realt Bibliotecario scolastico o docente documentalista espressamente dedicato ma non stabile
  • 11. Soggetti che si occupano di biblioteca docenticurriculari con ore a disposizione personale di segreteria volontaria vario titolo (docenti pensionati, genitori, ecc.) docenti utilizzati in altri compiti ex art.113
  • 12. Spesso la biblioteca nasce dalla buona volont di docenti, nellindifferenza del collegio dei docenti 竪 vista come un optional non 竪 pensata in funzione degli utenti Perch竪 non 竪 chiara la sua mission non basta prestare libri ! Punti di debolezza
  • 13. Il CONBS ha messo in contatto bibliotecari scolastici di tutta Italia I bibliotecari scolastici parlano in prima persona Esiste una realt multiforme, viva, in rapporto dialettico con i mutamenti della societ
  • 14. Il ruolo delle biblioteche scolastiche Le Biblioteche possono svolgere un ruolo importante per lindividuo durante la ricerca di una transizione positiva dallinfanzia allet adulta fornendo laccesso alle risorse insieme ad un ambiente che incoraggi lo sviluppo intellettuale, emotivo e sociale e offra uno stimolo concreto per unalternativa ai problemi sociali Raccomandazioni per i servizi bibliotecari per giovani adulti IFLA 2002
  • 15. Non biblioteca ma biblioteche Le BS sono diverse: per ordine di scuola per sensibilit e progettualit investite (animazione della lettura, educazione alla ricerca, ... )
  • 16. Nella Scuola Materna La lettura ad alta voce La drammatizzazione Il piccolo prestito con i genitori ( nati per leggere ) I percorsi interdisciplinari : Dalla fiaba al film d'animazione o Dalla fiaba alla musica (anche organizzando piccoli concerti) La costruzione di libri a partire da materiali poveri
  • 17. Alle Elementari e alle Medie Inferiori L'ora di biblioteca in cui si inizia leducazione alla ricerca Mostre mercato o mostre a tema , collegate a eventi o argomenti particolari Recensioni da parte degli alunni dei libri letti, spesso con premiazione delle migliori e dei lettori pi湛 attivi Cacce al tesoro e giochi di ricerca Preparazione per lapartecipazione delle classi a iniziative nel territorio Visite guidate a biblioteche cittadine, librerie, musei, mostre del libro... Giornalino scolastico Cartellonistica per eventi Laboratori interculturali
  • 18. Alle Superiori Percorsi ragionati di lettura , legati al curriculum o per eventi speciali Percorsi di grammatica della ricerca Incontri con gli autori, ma anche con artisti, sportivi, scienziati, a seconda delle tipologie di scuola Laboratori di scrittura creativa, canzoni e poesia Cineforum , spesso legati a percorsi di lettura a tema Sportello multiculturale , con accoglienza e ascolto dei ragazzi stranieri Stage in gestione della biblioteca, del catalogo informatico o dello spoglio di riviste, con acquisizione di crediti utili al percorso formativo Attivit con disabili per lavviamento al lavoro nel campo biblioteconomico Pomeriggi in biblioteca ( con merenda ) sia per gli studenti che per gli utenti adulti Apertura serale per studio e/o spettacoli, interviste, tavole rotonde allestimento del sito della scuola e/o della biblioteca Reference diretto e remoto ( chiedi alla biblioteca ) Prestito interbibliotecario
  • 19. E stato dimostrato che, quando bibliotecari e insegnanti lavorano insieme, gli studenti raggiungono livelli pi湛 alti di alfabetizzazione: nella lettura, nellapprendimento, nel problem solving e nelle abilit relative alle tecnologie dellinformazione e della comunicazione. Manifesto IFLA - UNESCO sulla biblioteca scolastica
  • 20. Incisivit della biblioteca presenza di un bibliotecario a tempo pieno partecipazione del docente bibliotecario alla programmazione didattica inserimento delle attivit della biblioteca nel POF sensibilit educativa ed esperienza docente del bibliotecario
  • 21. docenti utilizzati ex art.113 apertura 36 ore settimanali competenze specialistiche
  • 22. Art. 35 Legge finanziaria 2003 Mobilit licenziamento pensionamento dei docenti utilizzati in biblioteca ex art.113 Riduzione tempi di fruizione delle biblioteche Perdita di competenze specialistiche Dispersione di risorse investite nei progetti di formazione
  • 23. D.A.R.S. Docente Addetto alle Risorse e ai Servizi responsabile dellattuazione del progetto culturale connesso alla sua funzione si rapporta gerarchicamente al Dirigente scolastico partecipa al Collegio docenti pu嘆 essere presente nei momenti di progettazione didattico-educativa partecipa alle attivit del POF
  • 24. Una biblioteca in ogni scuola per fornire gli strumenti indispensabili nella societ dellinformazione e della conoscenza Una connessione internet in ogni biblioteca per garantire maggiori possibilit di accesso alle risorse informative Un ruolo ai docenti bibliotecari condizione necessaria perch竪 la biblioteca sia una realt istituzionale e non occasionale
  • 25. Maria Teresa De Nardis http://conbs.altervista.org/ [email_address] Grazie per lattenzione