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NUOVE RISORSE DIGITALI
E IL LORO IMPATTO SULLA
DIDATTICA
Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
FABRIANO 30 MARZO 2016

SCUSATE LA ROZZEZZA DI
QUESTA
PRESENTAZIONE
Il tempo non è mai abbastanza

PRENDETE APPUNTI SE VOLETE
IN QUESTA
PRESENTAZIONE
NON TROVERETE QUASI NIENTE
DI QUELLO CHE DIRÒ/DIREMO
(REGOLA UNO DELLA DIDATTICA)

4
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
IL PNSD
ALL’ESAME DI
STATO
«Per molto tempo al centro dell'attenzione sono state le
tecnologie e gli interrogativi che si portano dietro: «Meglio i
tablet o i netbook?», «Android, iOs o Windows?», seguiti da
domande sempre più dettagliate «Quanto costano, come si
usano, quali app…». Intanto i docenti hanno visto le classi
invase da Lim, proiettori interattivi, pc, registri elettronici o
tablet, senza riuscire a comprendere quale ruolo avrebbero
dovuto assumere, soprattutto di fronte a ragazzi
tecnologicamente avanzati che li guardavano con grandi
speranze e aspettative. Per gli studenti si apre una grande
opportunità: finalmente nessuno proibisce più di andare in
internet, di comunicare tramite chat, di prendere appunti in
quaderni digitali o leggere libri elettronici.» Dianora BARDI, La
tecnologia da sola non fa scuola, "Il Sole 24 ORE. nòva" – 12
gennaio 2014

5
PERCHE’ CURARE LE
COMPETENZE
DIGITALI?

6
Comunicare e Imparare a usare la rete
PERCHE’ CURARE LE
COMPETENZE
DIGITALI?

7
PERCHE’ CURARE LE
COMPETENZE
DIGITALI?
Collaborare e Continuare ad imparare

8
IL PNSDPIANO NAZIONALE
SCUOLA DIGITALE
è il documento di
indirizzo del MIUR
per il lancio di una
strategia
complessiva
di innovazione della
scuola italiana

9
IL PNSDPIANO NAZIONALE
SCUOLA DIGITALE
è il documento di
indirizzo del MIUR
strategia
complessiva
scuola italiana
1. STRUMENTI
2. COMPETENZE E CONTENUTI
3. FORMAZIONE
4. ACCOMPAGNAMENTO
QUATTRO NUCLEI FONDAMENTALI:
INSOMMA
DOBBIAMO

10
IL PNSD
NUOVI AMBIENTI DI
APPRENDIMENTO
per un’offerta
educativa
coerente con i
cambiamenti
della società
STRUMENTI

11
IL PSND
IMPARARE A FARE
Il laboratorio in
classe non la
classe in
laboratorio
COMPETENZE E CONTENUTI

12
DA CAMERIERI A
MAESTRI DI SALA
da una didattica
trasmissiva a un
apprendimento
collaborativo ed
esperienziale
COMPETENZE E CONTENUTI
IL PNSD

13
DA CAMERIERI A
MAESTRI DI SALA
logiche di rete,
contributi
multipli e
responsabilità
condivise
FORMAZIONE
IL PNSD

14
TRASFORMARE
IL PARADIGMA DI
INSEGNAMENTO
non più solo
linguaggio
verbale e
scritto
FORMAZIONE
IL PNSD

15
prima di
continuare…
UNA
VERITA’
DI
«FEDE»

Le
applicazioni
in didattica
ci verranno
in mente da
sole
REM TENE VERBA
(ET
DIGITALIA)SEQUE
NTUR
16

SE
sviluppiamo le
nostre
“competenze
digitali” nei
diversi ambiti
della vita
17
REM TENE VERBA
(ET
DIGITALIA)SEQUE
NTUR

Per
esempio, io
sono un
blogger
e
«insegno»
pensando
da blogger
REM TENE VERBA
(ET
DIGITALIA)SEQUE
NTUR
18

LA SCUOLA
DIGITALE
OGGI IN ITALIA
19
SCUOL@ 2.0
CL@SSE 2.0
LIM in classe

LA SCUOLA
DIGITALE
OGGI IN ITALIA
20
quanti dei presenti
in quest’aula hanno:

LA SCUOLA
DIGITALE OGGI
21
LIMIN
CLASSE

LA SCUOLA
DIGITALE
OGGI
22
CLASSE2.0

LA SCUOLA
DIGITALE
OGGI
23
SCUOLA2.0

LA SCUOLA
DIGITALE
OGGI IN ITALIA
24
quanti dei presenti
in quest’aula hanno:

LA SCUOLA
DIGITALE
OGGI IN ITALIA
25

LA NOSTRA
ESPERIENZA
26
Nella vostra esperienza,quali
strumenti avete utilizzato?
Quale approccio avete
adottato? Quale vi sembra la
direzione più promettente?

LA NOSTRA
ESPERIENZA
27
un piccolo TEST
così vediamo a che
punto siamo

28
LE CLOUD

LE
PIATTAFOR
ME
29

COLLABORATIVE
CREATIONS
30

SERVIZI 2.0
31

SOFTWARE 2.0
32

33
NON
POSSI
AMO
STAR
E
DIETR
O AI
SOFT
WARE

34
DOBBIAMO CAPIRE A
COSA CI SERVONO

CONCETTO 2.0
35
Concetto
2.0

qualcuno sa cosa vuol dire web
2.0?
e la differenza con web 1.0?
36
Concetto
2.0

37
http://lacittadellefrottole-q3.blogspot.it/2012/02/petrarca.html
Concetto
2.0
a livello di tecnologia ...quasi niente

38
2 Scrittura
collaborativa
COLLABORATIVE
CREATIO
NS

COLLABORATIVE
CREATIONS
39
Blog uno
spazio
innanzi tutto
http://lacittadellefrottole.blogspot.i
t/2013/01/prezi-oltre-
powerpoint.html
Scrittura
collaborativa
2

COLLABORATIVE
CREATIONS
40
Scrittura
collaborativa
googledoc
Scrittura
collaborativa
2
Oggi non si
esce senza
un account
google

COLLABORATIVE
CREATIONS
41
2.0
=
IDEA1:Testi collettivi,
presentazioni
(anche ebook a
più mani)

A COSA SERVE
LA RETE
(SE C’E’)
42
3
Uso della rete

43
3
Uso della rete
VAGLIAMI… ‘L
GRANDE AMORE
CHE M HA
FATTO
CERCAR
LO TUOFABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16

44
Italiano 3 danteonline.it i codici della
Commedia
Italiano 3 Studi danteschi
CERCARE CON LA RETE
(lavorare sui documenti)
3
Uso della rete
IDEA2:
LABFILOLOGIA

45
Italiano Latino Storia 2 Capitulare de
villis
Italiano Latino Storia 2 Codice Bavaro
Storia 2 Incoronazione Carlo Magno
Storia 1 Codice di Hammurabi & Friends
3
Uso della rete
CERCARE CON LA RETE
(lavorare sui documenti)
IDEA3: LABSTORIA

46
Non sempre il
digitale è la
soluzione migliore
https://www.facebook.co
m/lara.gaggini/videos/10
200303125053480/
3
Uso della rete
CERCARE CON LA RETE
e arricchire la rete
RICORDIAMOCI1

47
Il digitale può essere solo il punto
d’arrivo:
Storia 5 – Lavorare e conservare i
documenti
http://lacittadellefrottole-
q5.blogspot.it/2016/03/la-storia-attraverso-
i-manifesti.html
e può servire per sintetizzare il lavoro,
3
Uso della rete
CERCARE CON LA RETE
IDEA5: TECHEDIG

48
3
Uso della rete
CERCARE CON LA RETE
IDEA5: TECHEDIG
dalBLOGCITTADELLEFROTTOLE.Q4

CONCETTO LIM
49
Uso della
LIM

IN CLASSE SIAMO GIA
CONNESSI E IL GESSO E’
MEGLIO DELLA PENNA
OTTICA (QUANTOMENO
E’PIU’ AFFIDABILE)
QUNDI:
50
Uso della
LIM
RICORDIAMOCI2

QUANDO LA
LIM È
DAVVERO
UTILE?
51
Uso della
LIM

• Vediamo un film? Sì, ma su
DVD e con riflessioni e
commenti istantanei in
chat e elaborazione in un
testo collettivo finale
• http://lacittadellefrottole.blogs
pot.it/2013/11/prove-di-
metodo-partire-dalla-
visione.html 52
Uso della
LIM
IDEA6:
CHAT

• Lezione e progetto
alimentazione
53
Uso della
LIM
IDEA7:
QUIZ

• PALIO DEI BIBLIOVORI
54
Uso della
LIM
IDEA8:
GARALETTURA
dal BLOG CITTADELLEFROTTOLEQ1
1. http://lacittadellefrottole-
q12.blogspot.it/2014/03/nella-sfida-ides-ices-ogni-
classe-deve.html
2. docs.google.com/presentation/d/1UoTGPMQ-
JXamArJeyHAydSlQcGV1WTn3K3GRDqC54rQ/edit

• Proiezione/socializzazione
lavori
55
Uso della
LIM
IDEA9:
PALCO
dal BLOG CITTADELLEFROTTOLE.BIBLOTECADICLASSE

2.0 = ESPRI
MERSI
56
Esprimersi

57
Esprimersi
Chiariamoci che
cosa vogliamo
ottenere con un
lavoro. Poi
scegliamo la
soluzione migliore
Cartelloni o poster
virtuali? -
Presentazioni o
RICORDIAMOCI3

58
Esprimersi
IDEA10:
INFOGRAFICHE
dalBLOGROBADILEO

59
Esprimersi
IDEA11: VIDEO
Funzionano, soprattutto se a farli sono gli
alunni. Ci sono è ovvio mille app poi vanno
caricati sui 1000 youtube. Io ho usato
ANIMOTO.
https://prezi.com/fhi26ueygqvz/il-guerriero-
illuminato/

60
Esprimersi
IDEA12: EMAZE -
PREZI
http://www.emaze.com/@
AOQOOOCQ/pet-society
https://prezi.com/0uemqmd
8l4ug/copy-of-i-ces-liberta-
e-costituzione/

61
Esprimersi
METTEREINSIE
ME
la cosa spesso più
difficile

FUORI
CLASSE
62
Fuoriclasse

un’uscita didattica è il
momento ideale per usare le
tecnologie per studiare
63
Fuoriclasse
Naturalmente va adeguatamente
progettata e non sempre la cosa
è possibile con i tempi della
scuola (da noi il limite è il 10-
20 ottobre)

64
Fuoriclasse
IDEA12: PADLET
CELLULARI e QR
code
1) che cosa è accaduto a Droctulft? che cosa lo ha
illuminato? Un arco? Una bassorilievo? Un insieme che
è molteplice senza disordine? Domani, chi andrà a
Ravenna si porti una macchina fotografica e fotografi
qualcosa lo stupisce, poi lo posti sul Blog.
2) la storia è andata davvero così? o quanto
congetturò Borges è solo un'invenzione poetica? Tutto
ciò che abbiamo su Droctulft sono le parole del grande
storico longobardo Paolo Diacono. Allora leggiamo
queste rubriche e, quanti domani resteranno ad
Ancona proveranno a tradurle e a ricostruire la vera
storia di Droctulft. Tutto sta nel farsi le domande
giuste: Chi era Drocton-Droctulft? davvero era solo un
guerriero? Perché odiava il suo Re?
Per
chi
va
Per
chi
resta

65
Fuoriclasse
IDEA12: PADLET
CELLULARI e QR
code
Per chi
va:
Concor
so is
meglio
che
Verifica
http://www.scribd.com/doc/135955839/Concorso-Gita-Ravenna

66
Fuoriclasse
IDEA12: PADLET
CELLULARI e QR
code
dal BLOG CITTADELLEFROTTOLEQ1

67
Fuoriclasse
IDEA12: PADLET
CELLULARI e QR
code
E per
TUTTI
ala
fine:
Verifica

68
Fuoriclasse
IDEA13: PADLET
CELLULARI e QR
code

ANTITESI
• LA SCUOLA 2.0 NON ESISTE
• https://insegnantiduepuntozero.word
press.com/2015/11/09/la-scuola-2-
0-non-esiste/
69
SANZA SINTESI
• ALTRO CORSO COME IL NOSTRO
• http://slideplayer.it/slide/5618560/#
.Vvqy6wIx5Zw.blogger

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IL PSNDPIANO NAZIONALE
SCUOLA DIGITALE
è il documento di
indirizzo del MIUR
strategia
complessiva
scuola italiana
1. STRUMENTI
2. COMPETENZE E CONTENUTI
3. FORMAZIONE
CIOE’ NOI, QUI E ADESSO
4. ACCOMPAGNAMENTO
QUATTRO NUCLEI FONDAMENTALI:
INSOMMA
DOBBIAMO

71

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Corso Nuove risorse digitali e il loro impatto sulla didattica 2016

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