WEB20IINCLUSIOESCOLAR.odpPremi TICL’alumnat amb NEE, inclòs en l’escola ordinària, acostuma a presentar uns trets característics derivats no només de les seves capacitats, sinó també del fet d’estar inclosos en un grup ordinari:
- Percepció de les seves dificultats com un obstacle
- Infravaloració de la seva capacitat
- Baix nivell d’autoestima
- Convenciment de que les seves produccions no tenen valor
- Poques expectatives d’èxit
Aquests són aspectes que ens cal treballar intensament per aconseguir una acceptació de les pròpies possibilitats i limitacions; però no de manera resignada i negativa, sinó com a punt de partida per a aconseguir una actitud positiva de confiança en si mateixos i de desenvolupament de les seves competències bàsiques. Dit d’una altra manera, es tracta d’ajudar-los a ser conscients de la importància de desenvolupar al màxim les seves capacitats, aplicant-les a situacions diverses i demostrant a tothom que el seu treball dóna resultats interessants.
En aquesta línia, des de l’AEE (Aula d’Educació Especial) i l’AALL (Aula d’Audició i Llenguatge) ens hem plantejat utilitzar les eines i les característiques de la web 2.0 per:
* Crear un BLOC on anar penjant els projectes elaborats per l’alumnat amb NEE. Amb una doble finalitat:
o Motivar-los per a esforçar-se per aconseguir el millor resultat possible.
o Fer “visibles”, les seves produccions, desenvolupant al mateix temps la seva competència digital, però també la comprensió dels aspectes ètics de la web 2.0 (compartir, respecte per l’autoria d’allò que ens baixem, perills d’Internet...)
* Utilitzar eines web 2.0 que ens permetin emmagatzemar on-line els nostres arxius, per tal d’alliberar memòria del servidor (força limitat) de l’escola i visualitzar-los a través del bloc. Les eines web 2.0 que utilitzem les hem seleccionades a partir dels criteris següents:
o La gratuïtat del servei.
o L’aparició del mínim de publicitat possible.
o Interfície clara i simple en la visualització dels arxius.
o Que ens permetin allotjar-hi arxius en els formats amb què treballem habitualment amb l’alumnat (documents de text -Word, Open Office-, imatges -gif, jpg, png-, presentacions -power point, Open Office Impress-, aplicacions Flash -swf-
Taller pissarres digital. EDUCAT 1x1Francesc SolansLes pissarres digitals s'estan convertint en l'eina de transmissió de coneixement entre el professorat i l'alumnat. En aquesta presentació es mostren algunes de les aplicacions possibles d'utilitzar amb les PDI's.
WEB20IINCLUSIOESCOLAR.odpPremi TICL’alumnat amb NEE, inclòs en l’escola ordinària, acostuma a presentar uns trets característics derivats no només de les seves capacitats, sinó també del fet d’estar inclosos en un grup ordinari:
- Percepció de les seves dificultats com un obstacle
- Infravaloració de la seva capacitat
- Baix nivell d’autoestima
- Convenciment de que les seves produccions no tenen valor
- Poques expectatives d’èxit
Aquests són aspectes que ens cal treballar intensament per aconseguir una acceptació de les pròpies possibilitats i limitacions; però no de manera resignada i negativa, sinó com a punt de partida per a aconseguir una actitud positiva de confiança en si mateixos i de desenvolupament de les seves competències bàsiques. Dit d’una altra manera, es tracta d’ajudar-los a ser conscients de la importància de desenvolupar al màxim les seves capacitats, aplicant-les a situacions diverses i demostrant a tothom que el seu treball dóna resultats interessants.
En aquesta línia, des de l’AEE (Aula d’Educació Especial) i l’AALL (Aula d’Audició i Llenguatge) ens hem plantejat utilitzar les eines i les característiques de la web 2.0 per:
* Crear un BLOC on anar penjant els projectes elaborats per l’alumnat amb NEE. Amb una doble finalitat:
o Motivar-los per a esforçar-se per aconseguir el millor resultat possible.
o Fer “visibles”, les seves produccions, desenvolupant al mateix temps la seva competència digital, però també la comprensió dels aspectes ètics de la web 2.0 (compartir, respecte per l’autoria d’allò que ens baixem, perills d’Internet...)
* Utilitzar eines web 2.0 que ens permetin emmagatzemar on-line els nostres arxius, per tal d’alliberar memòria del servidor (força limitat) de l’escola i visualitzar-los a través del bloc. Les eines web 2.0 que utilitzem les hem seleccionades a partir dels criteris següents:
o La gratuïtat del servei.
o L’aparició del mínim de publicitat possible.
o Interfície clara i simple en la visualització dels arxius.
o Que ens permetin allotjar-hi arxius en els formats amb què treballem habitualment amb l’alumnat (documents de text -Word, Open Office-, imatges -gif, jpg, png-, presentacions -power point, Open Office Impress-, aplicacions Flash -swf-
Taller pissarres digital. EDUCAT 1x1Francesc SolansLes pissarres digitals s'estan convertint en l'eina de transmissió de coneixement entre el professorat i l'alumnat. En aquesta presentació es mostren algunes de les aplicacions possibles d'utilitzar amb les PDI's.
Pissarres Digitals Interactives a l'institut Torre del PalauInstitut Torre del PalauÚs de les Pissarres Digitals Interactives (PDI) a l'Institut Torre del Palau de Terrassa, Barcelona: per a què serveixen, recursos, models usats, etc.
3. Acords Comissió Permanent web 20-02-2025.docx.pdfEscolaRoserCapdevila18Acta de la Comissió permanent del dia 20/02/25 a l'escola Roser Capdevila de Sant Joan Despí.
Liquidació del pressupost 22-01-2025.pdfEscolaRoserCapdevila18Liquidació del Pressupost, exercici 2024, de l'escola Roser Capdevila de Sant Joan Despí.
2. Acords Consell Escolar web 30-01-2025.docxEscolaRoserCapdevila18Acta del Consell Escolar celebrat el dia 30/01/25 a l'escola Roser Capdevila de Sant Joan Despí.
1. Acords Consell Escolar 15-10-2024EscolaRoserCapdevila18Acta del Consell Escolar celebrat el dia 15/10/24 a l'escola Roser Capdevila de Sant Joan Despí.
2. ASPECTES GENERALS 15 sessions d’1 hora de durada de 13,10 - 14,10h. Pretén ser pràctic per això s’ha dividit en 2 el grup. Les sessions de treball seran: Amb presencia formadora. Sense presencia de la formadora. Treball individual-parelles- petits grups (màxim 3) Es certificarà assistència i aprofitament de les sessions per tant és necessari signar les sessions presencials i justificar el treball en les sessions no presencials (per mitjà de pràctiques de treball).
3. CALENDARI 15 sessions d’1 hora de 13,10-14,10 INTRODUCCIÓ GENERAL. 17-NOV-09 24 NOV 09: GRUP A: PDI. Audiovisuals GRUP B: Pràctica 1. 1 DES 09 GRUP B: PDI.Audiovisuals GRUP A: Pràctica 1. El calendari específic i grups a T:\formacio_TIC\curs09_10
5. A l’escola tenim 3 pissarres digitals interactives: 1 Hitachi. Funciona amb llapis digital 2 Smarts digitals. Objectius: Conèixer el funcionament de la PDI. Experimentar amb la PDI Realitzar activitats amb els alumnes Crear materials de treball per la PDI (pràctica) Creació d’una activitat amb la PDI
6. http:\blocs.xtec.cat/josepsol Es va iniciar el curs passat amb la col.laboració de part del claustre. Un bloc ha de ser dinàmic, participatiu. Necessita aportacions contínues. Col.laboració claustre: les fotos que voleu que surtin han de posar-se a la unitat MULTIMÈDIA dins de la carpeta curs 09-10 FOTOS – fotos_bloc. La comissió d’informàtica s'encarregarà de pujar-les al Picassa de Google per desprès fer la presentació. Els mestres hauríeu de fer la selecció de les fotos. Bloc d'aula. Possibilitats educatives. Participar amb la creació d’articles: mestres i alumnes Participar al bloc
7. Conèixer els “Racons TICs” del centre: Composició dels elements del Racó: hardware i software Objectius i Metodologia de treball. Activitats tipus. Adaptacions, accès a l’ordinador… Programar activitats per a desenvolupar al Racó amb els alumnes Programar activitats per a desenvolupar al Racó
9. Creació d’activitats amb el FACIL Presentar les noves actualitzacions del programa. Creació de noves biblioteques i activitats. Creació d’activitats amb el FACIL
10. Recursos del Curs T:\FORMACIO PROGRAMES PRACTIQUES PRESENTACIONS http:\\blocs.xtec.cat/creal1
11. Repassem... Conceptes bàsics... Tenir clar l’objectiu del nostre treball. Què vull fer? Prèviament fer recerca de material necessari: imatges, sons, programari. Amb què ho faré? Planificar i distribuir tasques. Com ho faré? Execució de l’activitat segons el programari. Publicació del material: Impressió? Ordinador? Web? Compartir el material. Exposició al claustre, recull a T:\
12. Repassem… Imatges RESIZER. Redueix fotos. Tutorial a sessió 1 .Curs de formació 0809. http://blocs.xtec.cat/creal1 IMPRIMIR PANTALLA EINA RECORTES (WINDOWS VISTA) PROGRAMA SNIPPY En instal.lar-lo crea una icona de unes tisores a la barra d’inici de la dreta. Quan cliqueu a sobre s’activa un llapis i ja pots retallar (seleccionar) de la pantalla el que vulgueu, per desprès enganxar-lo directament a processador de text, d’imatges,... O guardar-lo (save as) on vulgueu. Botó dret: Capture Now. Activa la captura Settings: Pots triar el gruix i color de la captura. I si quan retalles sigui a mà alçada o en forma de regió rectangular Save As: Guardar els canvis amb diferents formats (bmp, jpg...)
13. So Audacity. Permet editar so. Gravar, retallar copiar, transformar-lo. -------- Format Factory: FFSetup215. Programa per convertir formats. Per exemple: So: wav-mp3 mp3-wav Video: avi-mp4 Imagtes: jpg, giff, bmp, png ( PNG (acrònim de Portable Network Graphics ), tipus de format d'imatge pensat especialment per a pàgines web , desenvolupat pel W3C amb la intenció de substituir el format GIF , que estava subjecte a patents , a Internet . Font: Wikipèdia)
14. ʰàپܱ... PRACTICA 1. IMATGES/SO. Repàs Guarda aquest document amb el teu nom a la carpeta Pràctiques de la T:\Formació Busca una imatge a Google i inserta-la en aquest document. Explica el pes que té. Busca una imatge de la T:\Fotos, comprova que ocupa més 1Mb i redueix-la amb el resizer. Inserta-la en aquest document i explica quant ocupava sense reduir i desprès de reduïr-la. Busca una imatge a la T:\SPC\AraSaac. Inserta-la en aquest document. Retalla amb l’eina snippy una imatge de les activitats de www.edu365.cat Enganxa-la en aquest document -------- So. Grava el teu nom amb l’Audacity. Desa’l també amb el teu nom a la carpeta de pràctiques.