"ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΔΡ ΚΟΡΤΣΑΚ ;"KATERINA NANNOUΜια σύντομη παρουσίαση που προετοίμασε τους μαθητές για τη θεατρική παράσταση που παρακολούθησαν στο ΔΗΠΕΘΕ ΚΟΖΑΝΗΣ. Επιμέλεια : Νάννου Κατερίνα, Στογιάννη Ευαγγελία, Φιλόλογοι στο Γυμνάσιο Καπνοχωρίου Κοζάνης.
Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ - The Diary of Anne Frank Κατερίνα ΠροκοπίουΗ παρουσίαση αυτή έγινε από την κατερίνα Προκοπίου και βασίζεται στο κόμικ των Sid Jacobson και
Ernie Colón «Anne Frank: The Anne Frank House Authorized Graphic Biography» (2010) και στο Animation of Anne Frank,
the graphic biography
To ολοκαύτωμα των Eλλήνων EβραίωνΑντιγόνη ΚριπαροπούλουΑφιέρωμα στο πλαίσιο εγκυκλίου του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων για την 27η Ιανουαρίου που καθιερώθηκε διεθνώς ως Ημέρα Μνήμης των Θυμάτων του Ολοκαυτώματος.
Αβελάρδος και Ελοΐζα: ένας μεγάλος έρωτας στην περίοδο του Μεσαίωνα...Αντιγόνη ΚριπαροπούλουΣενάριο διδασκαλίας
Κοινωνιολογία - Βασικές Αρχές Κοινωνικών Επιστημών
"Ο βίος του Γαλιλαίου" του Μπέρτολτ ΜπρεχτΑντιγόνη ΚριπαροπούλουΒασικές Αρχές Κοινωνικών Επιστημών
Β' Λυκείου - Ανθρωπιστικές Σπουδές
Μαθητική δραστηριότητα-Δραματοποίηση
Μορφές κοινωνικής οργάνωσηςΑντιγόνη ΚριπαροπούλουΚοινωνιολογία
Γ' Λυκείου
Τάξεις Προσανατολισμού: Ανθρωπιστικές Σπουδές και Οικονομίας και Πληροφορικής
Ο Εβραϊκός Πληθυσμός της ΘεσσαλονίκηςDe La Salle College - ThessalonikiΕορταστικό Πολιτιστικό Πρόγραμμα Δημοτικού «ΔΕΛΑΣΑΛ»
«Η ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΓΙΟΡΤΑΖΕΙ ΚΑΙ ΘΥΜΑΤΑΙ …1912 – 2012»
Τμήμα ΣΤ'1
«Όψεις, άνθρωποι και μνήμες της Θεσσαλονίκης»
Άννα Δρεπανίδου-Βογιατζή Αναστασία
To ολοκαύτωμα των Eλλήνων EβραίωνΑντιγόνη ΚριπαροπούλουΑφιέρωμα στο πλαίσιο εγκυκλίου του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων για την 27η Ιανουαρίου που καθιερώθηκε διεθνώς ως Ημέρα Μνήμης των Θυμάτων του Ολοκαυτώματος.
Αβελάρδος και Ελοΐζα: ένας μεγάλος έρωτας στην περίοδο του Μεσαίωνα...Αντιγόνη ΚριπαροπούλουΣενάριο διδασκαλίας
Κοινωνιολογία - Βασικές Αρχές Κοινωνικών Επιστημών
"Ο βίος του Γαλιλαίου" του Μπέρτολτ ΜπρεχτΑντιγόνη ΚριπαροπούλουΒασικές Αρχές Κοινωνικών Επιστημών
Β' Λυκείου - Ανθρωπιστικές Σπουδές
Μαθητική δραστηριότητα-Δραματοποίηση
Μορφές κοινωνικής οργάνωσηςΑντιγόνη ΚριπαροπούλουΚοινωνιολογία
Γ' Λυκείου
Τάξεις Προσανατολισμού: Ανθρωπιστικές Σπουδές και Οικονομίας και Πληροφορικής
Ο Εβραϊκός Πληθυσμός της ΘεσσαλονίκηςDe La Salle College - ThessalonikiΕορταστικό Πολιτιστικό Πρόγραμμα Δημοτικού «ΔΕΛΑΣΑΛ»
«Η ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΓΙΟΡΤΑΖΕΙ ΚΑΙ ΘΥΜΑΤΑΙ …1912 – 2012»
Τμήμα ΣΤ'1
«Όψεις, άνθρωποι και μνήμες της Θεσσαλονίκης»
Άννα Δρεπανίδου-Βογιατζή Αναστασία
SOFIA -Z- 4515Κατερίνα ΠροκοπίουΤο κόμικ Sofia Z-4515 αφηγείται την αληθινή ιστοία της Σόφιας Taikon, μιας τσιγγάνας Ρομά της Πολωνίας, που επέζησε του Άουσβιτς. Αρχικά δημοσιεύθηκε στα σουηδικά το 2005 και μεταφράστηκε στα αγγλικά το 2012. Στα Ελληνικά μεταφράστηκε από την Κατερίνα Προκοπίου τον Δεκέμβριο του 2015 - 6 Ιανουαρίου του 2016
https://www.facebook.com/%CE%A3%CE%9F%CE%A6%CE%99%CE%91-%CE%AD%CE%BD%CE%B1-graphic-novel-655339751235725/
Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστο...Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής ΑττικήςΑφιέρωμα: Ο πόλεμος που θα τελείωνε όλους τους πολέμους. Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, σελ.89-91, Μέρος Β΄
ΠΡΟΒΟΛΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ - ΤΕΛΙΚΟMZaxouΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
[ σχολικού έτους 2016-17 ] ΤΟΥ 1ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ ΜΕ ΤΙΤΛΟ
" ΙΧΝΗΛΑΤΩΝΤΑΣ ΤΗ ΜΟΙΡΑ ΤΩΝ ΕΒΡΑΙΩΝ . ΤΟ ΟΛΟΚΑΥΤΩΜΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΜΑΡΤΥΡΙΑ" - ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ
Ζάχου Μάρθα - Περράκης Ιωάννης
Τα παιδιά πρέπει να διδάσκονται πώς να σκέφτονταιhttp://users.sch.gr/violetastaurou/Τα παιδιά πρέπει να διδάσκονται πώς να σκέφτονται
Δημοτικό σχολείο
Πάτρα
Ευέλικτη Ζώνη
Μελέτη Περιβάλλοντος
Δάσκαλοι
Πρόληψη σχολικής βίας -Εκφοβισμούhttp://users.sch.gr/violetastaurou/Πρόληψη σχολικής βίας -Εκφοβισμού
6-4-2016, φιλοξενήσαμε στο σχολείο μας την Ψυχολόγο - Ψυχοθεραπεύτρια κ. Κουτσοπούλου, μητέρα μαθητή μας.
Η κ. Κουτσοπούλου ενημέρωσε και ευαισθητοποίησε πρώτα στους μαθητές της Α΄, Β΄,Γ΄ τάξης για το Σχολικό Εκφοβισμό και πραγματοποίησε "βιωματικό σεμινάριο", κάνοντας δράσεις τρόπων αντιμετώπισης, αυτοπροστασίας και roleplay.
Κατόπιν, στις τάξεις Δ΄, Ε΄, ΣΤ΄, πρόβαλε παρουσίαση power point με θέμα "Ενημέρωση-Επιπτώσεις - Πρόληψη- Τρόποι Αντιμετώπισης" .
Ακολούθησε Βιωματικό Σεμινάριο (roleplay): " Δημιουργία Δικτύου Προστασίας από το Σχολικό Εκφοβισμό στην Κοινότητα".
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ - ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣhttp://users.sch.gr/violetastaurou/Ο γιατρός κ. Τάσος Γιακουμής,Τρίτη 12-4-2016, μίλησε στους μαθητές μας για τα προβλήματα των προσφύγων και τη σημασία του Εθελοντισμού, της αλληλεγγύης, της ανιδιοτελούς προσφοράς και κυρίως για τις προσωπικές του εμπειρίες..
Η παρουσίαση είναι του γιατρού κ. Γιακουμή, που ευγενικά μάς παραχώρησε.
Πρεσβευτές ασφαλούς Internethttp://users.sch.gr/violetastaurou/Αγαπητοί Πρεσβευτές μας,
θα θέλαμε να σας ευχαριστήσουμε θερμά για την υποβολή των ποιημάτων των μαθητών σας αναφορικά με την καταπολέμηση της ρητορικής μίσους στο Διαδίκτυο και του διαδικτυακού εκφοβισμού. Λάβαμε περισσότερα από 300 ποιήματα.
Όλα τα ποιήματα αξιολογήθηκαν ως προς την επιτυχή στόχευση της δοθείσας θεματικής, την εύκολη κατανόηση του μηνύματος που κάθε ποίημα θέλει να προωθήσει (με πολύ σημαντική την εύκολη κατανόηση από μαθητές, καθώς και αυτή η ποιητική συλλογή προορίζεται να στηρίξει δράσεις 'peer-to-peer'), αλλά και τις δοθείσες τεχνικές προδιαγραφές. Επίσης, όπως σε κάθε έργο που λαμβάνει δημοσιότητα, ελέγχθηκε η καλή και ορθή χρήση της Ελληνικής γλώσσας. Ειδικότερα ως προς το τελευταίο, προκειμένου να μπορέσουμε να αναδείξουμε αρκετά από τα ποιήματα που είχαν προβλήματα γλώσσας αλλά είχαν στοχεύσει τη θεματική, έγιναν οι απαραίτητες διορθώσεις σε όσα υπήρχε δυνατότητα.
Επιπλέον, καθώς αρκετά από τα ποιήματα στόχευσαν επιτυχώς στην ανάδειξη του προβλήματος της ρητορικής μίσους και του bullying αν και δεν έδωσαν λύση για την καταπολέμηση των παραπάνω, αποφασίσαμε να τα συμπεριλάβουμε στη συλλογή (υπό την προϋπόθεση της εύκολης κατανόησης του ποιήματος).
Για όσα ποιήματα αναδείκνυαν άλλα ζητήματα (όπως π.χ. ασφαλή χρήση του Διαδικτύου σε γενικές γραμμές, εξάρτηση από το Διαδίκτυο, grooming), συνεπώς δεν μπόρεσαν να συμπεριληφθούν σε αυτή την ποιητική συλλογή: θα κρατηθούν, με στόχο να αναζητηθεί κάποια μελλοντική δράση μέσα στην οποία θα μπορέσουν να ενσωματωθούν.
Επίσης, σας θυμίζουμε ότι μπορείτε ακόμα να μας στείλετε τα βίντεο των μαθητών σας για την ανάδειξη του δικού σας τόπου (Δράση Youth4Greece), έως και τις 10 Απριλίου. Όλες οι προδιαγραφές για τη δράση αυτή είναι διαθέσιμες στη διεύθυνση http://www.saferinternet.gr/index.php?parentobjId=Page157&objId=Category345&childobjid=Category345. Αν μας είχατε στείλει βίντεό σας στην α' φάση της δράσης αλλά δεν έχει αναρτηθεί στην πλατφόρμα, μπορείτε -εάν θέλετε- να το ελέγξετε ως προς τις προδιαγραφές και να κάνετε τις αναγκαίες τροποποιήσεις με νέα υποβολή του έργου σας.
Σας ευχόμαστε ολόψυχα καλό τριήμερο, Χρόνια Πολλά με υγεία.
Με εκτίμηση,
Δρ. Βερόνικα Σαμαρά
Συντονίστρια του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου
& Επικεφαλής της Δράσης Ενημέρωσης Saferinternet.gr
Ασφάλεια στο Σπίτιhttp://users.sch.gr/violetastaurou/Ασφάλεια στο Σπίτι, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ασφάλεια στο Σπίτι» που υλοποιούν οι εργαζόμενοι-εθελοντές της εταιρίας Τιτάν στα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε όλη την Ελλάδα, με στόχο την ευαισθητοποίηση των παιδιών στα θέματα υγιεινής και ασφάλειας και τη συμβολή στην πρόληψη του παιδικού ατυχήματος.
Παγκόσμια Ημέρα κατά της Παχυσαρκίαςhttp://users.sch.gr/violetastaurou/24 Οκτωβρίου - Παγκόσμια Ημέρα κατά της Παχυσαρκίας, Παιδική παχυσαρκία, διατροφή, Μεσογειακή διατροφή, δημοτικό σχολείο, Πάτρα, ευέλικτη ζώνη, ΕΥΖΗΝ,
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85ΟΙ εικόνες, τα ιερά άμφια, τα λειτουργικά κείμενα , στο κειμηλιαρχείο της Ιεράς Μητρόπολης Κοζάνης
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΔήμητρα ΤζίνουΕργασία του μαθητή της Α' τάξης του 3ου Γυμνασίου Περιστερίου Δημήτρη Αυλωνίτη.
2. Κατά τη διάρκεια του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου
η Ελλάδα κυριεύθηκε από τη Ναζιστική
Γερμανία και βρέθηκε υπό κατοχή από τις
δυνάμεις τού Άξονα. Οι Εβραίοι περιορίστηκαν
στην κοινότητα Χιρς, οι περιουσίες τους
δημεύτηκαν και μοιράστηκαν μεταξύ Γερμανών
αξιωματικών και Ελλήνων συνεργατών τους.
Τελικά σχεδόν ολόκληρος ο Εβραϊκός
πληθυσμός οδηγήθηκε στα στρατόπεδα
συγκέντρωσης του Άουσβιτς και του
Μπέργκεν-Μπέλσεν.
5. Υπολογίζεται ότι 12.898 Έλληνες Εβραίοι
πολέμησαν στον ελληνικό στρατό. Συνολικά, το
86% των Ελλήνων Εβραίων, κυρίως στις
περιοχές υπό γερμανική και βουλγαρική
κατοχή, δολοφονήθηκαν παρά τις προσπάθειες
της ιεραρχίας της Ελληνικής Ορθόδοξης
εκκλησίας και αρκετών Ελλήνων Χριστιανών
να τους παράσχουν καταφύγιο. Εντούτοις,
ορισμένοι κατόρθωσαν να κρυφτούν με τη
βοήθεια των Ελλήνων γειτόνων τους.
6. 1. θυσία που καίγεται
ΟΛΟΚΑΥΤΩΜΑ
εξολοκλήρου σε βωμό
2. κάτι που καίγεται
ολοκληρωτικά
3. φοβερή καταστροφή,
μαζικοί θάνατοι
4. η γενοκτονία των
Εβραίων από το
ναζιστικό καθεστώς κατά
τη διάρκεια του Β'
παγκοσμίου πολέμου
8. Η Άννα Φρανκ γεννήθηκε στις 12 Ιουνίου του
1929 στη Φραγκφούρτη της Γερμανίας, κόρη του
κάποτε εύπορου Ότο που έπεσε θύμα της
οικονομικής κρίσης και έχασε τα χρήματά του.
Όταν τον Ιανουάριο του 1933 οι ναζιστές ανήλθαν
στη εξουσία αποφάσισε αμέσως να εγκαταλείψει
τη χώρα μαζί με την οικογένεια του, τη γυναίκα
του και τις δυο κόρες του Άννα και Μάργκο.
Μετανάστευσαν στο Άμστερνταμ όπου
εξασφάλισε τη θέση του διευθυντή σε μια
εταιρεία τροφίμων στην περιοχή του
Πρίσενγκρατς. Τον Μάιο του 1940 η ναζιστική
Γερμανία επιβλήθηκε στην Ολλανδία και ο
τρόμος επέστεψε στη οικογένεια Φρανκ.
9. Ο Ότο πρέπει για άλλη μια φορά να
προστατεύσει την οικογένειά του.
Αυτή τη φορά να την κρύψει.
Δημιουργεί έναν χώρο που
διαμορφώνει σε δυο διαμερίσματα
στην αποθήκη τροφίμων στο
Πρίσενγκρατς όπου μετακομίζει
τόσο η οικογένεια Φρανκ όσο και η
οικογένεια του συνεργάτη του Βαν
Πελ. Αργότερα πήγε κοντά τους και ο
Ντάσελ, ένας ηλικιωμένος εβραίος
οδοντίατρος.
10. Η Άννα Φρανκ, πάνω στην εφηβεία και με
καταπιεσμένα αισθήματα αφού αισθάνεται πως
οι γονείς της την αδικούν σε σχέση με την
αδελφή της, δημιουργεί μια φανταστική φίλη
την Κίτυ, στην οποία απευθύνεται μέσα από το
ημερολόγιό της. «Αγαπητή Κίτυ», γράφει στις
πρώτες σελίδες του ημερολογίου της, το οποίο
της δώρισε ο πατέρας της στα 13 της χρόνια,
«ελπίζω ότι θα είσαι η παρηγοριά μου και το
στήριγμά μου». Το ημερολόγιο γίνεται το
ουρλιαχτό για ελευθερία των Εβραίων.
11. Το 1942 οι ναζιστές ανακάλυψαν το κρησφύγετο των
Φρανκ. Οι δύο οικογένειες καθώς και ο ηλικιωμένος
οδοντίατρος μεταφέρθηκαν στο Άουσβιτς. Η Άννα
Φρανκ (16 ετών), η μητέρα της και η αδερφή πέθαναν
χτυπημένες από τύφο στο Μπέργκεν-Μπέλσεν, το
στρατόπεδο στο οποίο μεταφέρθηκαν όταν το Άουσβιτς
δέχθηκε επίθεση από τους Ρώσους. Από την οικογένεια
επέζησε μόνο ο πατέρας της Ότο, ο οποίος παρέλαβε το
ημερολόγιο που είχε κρύψει η Φρανκ στους γείτονές
τους. Αποφάσισε να το εκδόσει και σήμερα έχει γίνει ο
Υμνος εναντίον του Ολοκαυτώματος, έχει μεταφραστεί
σε 30 γλώσσες και έχει κάνει εκατομμύρια πωλήσεις. Το
καταφύγιο της οικογένειας στο Πρίσενγκρατς λειτουργεί
σήμερα ως κέντρο νεότητας με την ονομασία «Το σπίτι
της Άννα Φρανκ».
12. ΟΙ ΒΟΛΒΟΙ ΤΟΥ ΚΡΟΚΟΥ
Ο Εκπαιδευτικός Οργανισμός για το Ολοκαύτωμα
στην Ιρλανδία παρέχει στα σχολεία βολβούς κίτρινου
κρόκου για να φυτευτούν το Φθινόπωρο στη μνήμη
του 1,5 εκατομμυρίου Εβραιόπουλων και των
χιλιάδων άλλων παιδιών, που πέθαναν στο
Ολοκαύτωμα. Τα κίτρινα άνθη φέρνουν στη μνήμη το
κίτρινο άστρο το οποίο οι Ναζί υποχρέωναν τους
Εβραίους να φοράνε. Ο κρόκος ανθεί στα τέλη
Ιανουαρίου ή στις αρχές του Φλεβάρη, κοντά στην
παγκόσμια Ημέρα Μνήμης του Ολοκαυτώματος (27
Ιανουαρίου). Όταν οι άνθρωποι θαυμάζουν τα
λουλούδια, τα παιδιά μπορούν να τους εξηγούν τι
συμβολίζουν.
13. ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΟΛΟΙ ΙΣΟΙ
Κάντε το περίγραμμα των χεριών σας και
χρωματίστε το. Δείτε πόσο όμοια είναι τα χέρια
παρόλο που διαφέρει το μέγεθος και το χρώμα
τους!